Construyendo Futuro

El presente proyecto se construyó a través de la práctica educativa realizada en el I.E.D Costa Rica en la localidad de Fontibón de Bogotá, con la experiencia y retroalimentación de las psicopedagogas, trabajadora social y educadores de la institución y de los aportes de nuestro asesor de práctica....

Full description

Autores:
La Rotta, Martha Yanira
López, Francisco Javier
Ortiz, Fabiana Carolina
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2011
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/15288
Palabra clave:
Aspectos cognitivos
Emociones
Aspectos psicológicos
Valores
TG 2011 PSI 15288
Cognitive aspects
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description El presente proyecto se construyó a través de la práctica educativa realizada en el I.E.D Costa Rica en la localidad de Fontibón de Bogotá, con la experiencia y retroalimentación de las psicopedagogas, trabajadora social y educadores de la institución y de los aportes de nuestro asesor de práctica. Nuestro trabajo se desarrolló teniendo en cuenta los aspectos cognitivos, emocionales y psicológicos de los niños y niñas en sus diferentes etapas de desarrollo de la personalidad. En este trabajo se implementaron los proyectos básicos como son orientación vocacional y profesional, dificultades del aprendizaje y educación de familias. Nuestro trabajo se desarrollo en diversos ámbitos, uno que tiene que ver con los talleres enmarcados en el reforzamiento de valores y los principios del colegio Costa Rica, cuya temática fue dirigida a alumnos desde los grados 6 hasta los grados 11, otro aspecto realizado fue el asesoramiento y orientación psicológica a los estudiantes que lo requieran, ya sea para la orientación vocacional y alumnos con dificultades en el aprendizaje. El enfocar el proyecto de vida, es darle continuidad a la labor titánica que viene desarrollando el departamento de Orientación durante tantos años al interior de la institución educativa, dándole prioridad a las necesidades presentes en sus estudiantes
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En este trabajo se implementaron los proyectos básicos como son orientación vocacional y profesional, dificultades del aprendizaje y educación de familias. Nuestro trabajo se desarrollo en diversos ámbitos, uno que tiene que ver con los talleres enmarcados en el reforzamiento de valores y los principios del colegio Costa Rica, cuya temática fue dirigida a alumnos desde los grados 6 hasta los grados 11, otro aspecto realizado fue el asesoramiento y orientación psicológica a los estudiantes que lo requieran, ya sea para la orientación vocacional y alumnos con dificultades en el aprendizaje. El enfocar el proyecto de vida, es darle continuidad a la labor titánica que viene desarrollando el departamento de Orientación durante tantos años al interior de la institución educativa, dándole prioridad a las necesidades presentes en sus estudiantesThis project was built through the educational practice carried out at the IED Costa Rica in the town of Fontibón de Bogotá, with the experience and feedback of the psychopedagogues, social worker and educators of the institution and the contributions of our practice advisor . Our work was developed taking into account the cognitive, emotional and psychological aspects of children in their different stages of personality development. In this work the basic projects were implemented such as vocational and professional guidance, learning difficulties and family education. Our work was developed in various fields, one that has to do with the workshops framed in the reinforcement of values and the principles of the Costa Rica school, whose theme was addressed to students from grades 6 through 11, another aspect was the counseling and psychological guidance to students who require it, whether for vocational guidance and students with learning difficulties. The focus of the life project is to give continuity to the titanic work that the Orientation department has been developing for so many years within the educational institution, giving priority to the needs present in its students1.Síntesis. -- 2. Abstract. -- 3. Objetivo. -- 4. Objetivos Específicos. -- 5. Justificación. -- 6. Marco Situacional. -- 7. Marco Institucional. -- 8. Marco Teórico. -- 9. Proyecto de vida. -- 10. Autoestima. -- 11. Drogadicción. -- 12. Marco Metodológico. -- 13. Propuesta de Intervención. -- 14. Talleres. -- 15. Análisis de resultados. -- 16. Bibliografía. -- 17. 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(1991): Experiencia sobre mejora de autoestima en el aulahttp//www.dane.gov.cowww.veeduriadistrital.gov.coPublicationORIGINAL2011_construyendo_futuro.pdf2011_construyendo_futuro.pdfapplication/pdf794197https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d6c59211-7aae-445b-b06a-89da7e47a53b/download9188169851456f948bb7a7ae6c0a6f65MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d24af660-137a-42b0-939d-08a042534972/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52TEXT2011_construyendo_futuro.pdf.txt2011_construyendo_futuro.pdf.txtExtracted texttext/plain60521https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a395561a-549e-436f-b845-cee0cfb25092/downloadbca39a58cd528555ba7fb524804d9225MD53THUMBNAIL2011_construyendo_futuro.pdf.jpg2011_construyendo_futuro.pdf.jpgGenerated 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