Propuesta para la actualización de una biblioteca escolar bajo el modelo CRAI (Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación)
El presente articulo tiene como objetivo presentar un modelo para actualizar una biblioteca escolar, con base en el modelo de Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI), que facilite a los usuarios una experiencia de aprendizaje integral a través de la interacción con los recur...
- Autores:
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Gordillo Correa, Leily Nayive
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
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- Universidad Cooperativa de Colombia
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El presente articulo tiene como objetivo presentar un modelo para actualizar una biblioteca escolar, con base en el modelo de Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI), que facilite a los usuarios una experiencia de aprendizaje integral a través de la interacción con los recursos, tanto en línea como físicos, a la vez que mejorar sus competencias investigativas, informacionales, sociales y culturales. La metodología empleada combinó el uso de la herramienta DOFA; la observación directa y una revisión documental que ayudaran para el análisis, formulación del modelo y conclusiones de este trabajo. En los resultados se presenta el modelo de actualización de la biblioteca escolar con enfoque CRAI, identificando la lista de recursos y servicios CRAI, también un ejemplo de las articulaciones necesarias con otras áreas institucionales. Finalmente se concluye que los recursos y servicios que pueden ser implementados en una biblioteca escolar para lograr ser un CRAI, son ilimitados ya que están directamente vinculados con el proceso de aprendizaje, sin embargo, se prioriza en cuatro aspectos: uso de las tecnologías de la información; infraestructura física confortable; colecciones impresas y digitales; así como trabajo colaborativo con otras áreas institucionales. |
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Gordillo Correa, L. N. (2024). Propuesta para la actualización de una biblioteca escolar bajo el modelo CRAI (Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación). [Tesis de posgrado, Universidad Cooperativa de Colombia] Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://hdl.handle.net/20.500.12494/56067 |
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Arriola, Oscar. (2017). Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI): entorno dinámico de servicios. http://eprints.rclis.org/31337/ Ayure, Mavel. (2022). Innovar en la biblioteca escolar. https://escuelaypedagogia.educacionbogota.edu.co/miradas/innovar-en-la-biblioteca-escolar CERLALC - Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe. (2021). Bibliotecas digitales escolares: análisis y requisitos para su implementación https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/server/api/core/bitstreams/2200ea4b-9d86-403e-a38f-e79ede003085/content Chávez Franco, Modesto del Cantón. Milagro Bibliotecas digitales y su influencia en el desarrollo de competencias investigativas en los estudiantes 4to año de básica de la unidad educativa. Periodo académico 2020-2021. https://repositorio.unemi.edu.ec/handle/123456789/6237?mode=full Colombia Aprende. (2023). 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La metodología empleada combinó el uso de la herramienta DOFA; la observación directa y una revisión documental que ayudaran para el análisis, formulación del modelo y conclusiones de este trabajo. En los resultados se presenta el modelo de actualización de la biblioteca escolar con enfoque CRAI, identificando la lista de recursos y servicios CRAI, también un ejemplo de las articulaciones necesarias con otras áreas institucionales. Finalmente se concluye que los recursos y servicios que pueden ser implementados en una biblioteca escolar para lograr ser un CRAI, son ilimitados ya que están directamente vinculados con el proceso de aprendizaje, sin embargo, se prioriza en cuatro aspectos: uso de las tecnologías de la información; infraestructura física confortable; colecciones impresas y digitales; así como trabajo colaborativo con otras áreas institucionales.The objective of this article is to present a model to update a school library, based on the Learning and Research Resource Center (CRAI) model, which provides users with a comprehensive learning experience through interaction with resources, both online and physical, while improving their investigative, informational, social and cultural competencies. The methodology used combined the use of the SWOT tool; direct observation and a documentary review that will help in the analysis, formulation of the model and conclusions of this work. The results present the model for updating the school library with a CRAI approach, identifying the list of CRAI resources and services, also an example of the necessary articulations with other institutional areas. Finally, it is concluded that the resources and services that can be implemented in a school library to become a CRAI are unlimited since they are directly linked to the learning process, however, they are prioritized in four aspects: use of information technologies information; comfortable physical infrastructure; print and digital collections; as well as collaborative work with other institutional areas.Lista de tablas -- Lista de anexos -- Introducción -- 1. Planteamiento del Problema -- 2. Justificación -- 3. Objetivos -- 3.1. General -- 4. Marco teórico -- 4.1. Estado del arte -- 4.2. Marco conceptual -- 5. Metodología -- 5.1. Diseño -- 5.2. Instrumentos -- Palabras clave -- 5.3. Procedimiento -- 6. Resultados -- 6.1. Recursos CRAI para bibliotecas escolares -- 6.2. Servicios de la biblioteca escolar según el enfoque CRAI -- 6.3. Servicios CRAI en articulación con otras áreas institucionales -- 7. Conclusiones -- 8. Discusión -- Referentes bibliográficos --MaestríaMaestría en Gestión de Tecnologías de la Información22 p.application/pdfspaUniversidad Cooperativa de ColombiaMaestría en Gestión de Tecnologías de la InformaciónIngenieríasBucaramangaBucaramangahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/embargoedAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_f1cf000 - Ciencias de la computación, información y obras generalesBibliotecaEscolarCRAILibrarySchoolCRAIPropuesta para la actualización de una biblioteca escolar bajo el modelo CRAI (Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación)Trabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionArriola, Oscar. (2017). Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI): entorno dinámico de servicios. http://eprints.rclis.org/31337/Ayure, Mavel. (2022). Innovar en la biblioteca escolar. https://escuelaypedagogia.educacionbogota.edu.co/miradas/innovar-en-la-biblioteca-escolarCERLALC - Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe. (2021). Bibliotecas digitales escolares: análisis y requisitos para su implementación https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/server/api/core/bitstreams/2200ea4b-9d86-403e-a38f-e79ede003085/contentChávez Franco, Modesto del Cantón. Milagro Bibliotecas digitales y su influencia en el desarrollo de competencias investigativas en los estudiantes 4to año de básica de la unidad educativa. Periodo académico 2020-2021. https://repositorio.unemi.edu.ec/handle/123456789/6237?mode=fullColombia Aprende. (2023). 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