Técnicas efectivas para el tratamiento de infantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad

El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), es un trastorno neurobiológico con síntomas evolutivos que suele presentarse en la niñez, trayendo dificultades al momento de realizar alguna tarea o actividad por la falta de atención o concentración con la misma, además presentan impuls...

Full description

Autores:
Muete González, Azucena
Ramírez Arango, Lilian Daniela
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/33064
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/33064
Palabra clave:
TDAH
Niños
Tratamiento
Pisocología
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description El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), es un trastorno neurobiológico con síntomas evolutivos que suele presentarse en la niñez, trayendo dificultades al momento de realizar alguna tarea o actividad por la falta de atención o concentración con la misma, además presentan impulsividad e hiperactividad afectando el desempeño del individuo en diferentes áreas como la académica y laboral. Es por esto que en el presente documento, se expone una propuesta de investigación realizada por estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia, con el objetivo de identificar las técnicas cognitivo conductuales utilizadas con mayor frecuencia en el tratamiento de infantes diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), reconociendo el aporte que hacen estas a la calidad de vida de estos pacientes y la efectividad que tienen durante su tratamiento, definen una metodología cualitativa para la investigación, estableciendo un diseño de revisión bibliográfica registradas en diferentes bases de datos de los últimos 5 años y el empleo del programa Atlas-ti para la categorización de los datos.
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Es por esto que en el presente documento, se expone una propuesta de investigación realizada por estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia, con el objetivo de identificar las técnicas cognitivo conductuales utilizadas con mayor frecuencia en el tratamiento de infantes diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), reconociendo el aporte que hacen estas a la calidad de vida de estos pacientes y la efectividad que tienen durante su tratamiento, definen una metodología cualitativa para la investigación, estableciendo un diseño de revisión bibliográfica registradas en diferentes bases de datos de los últimos 5 años y el empleo del programa Atlas-ti para la categorización de los datos.Attention deficit and hyperactivity disorder (ADHD) is a neurobiological disorder with evolutionary symptoms that usually occurs in childhood, causing difficulties when performing a task or activity due to lack of attention or concentration with it, they also have impulsivity and hyperactivity affecting the individual's performance in different areas such as academic and work. That is why this document presents a research proposal carried out by students of the Cooperative University of Colombia, with the aim of identifying the cognitive behavioral techniques used most frequently in the treatment of infants diagnosed with Attention Deficit Disorder. and Hyperactivity (ADHD), recognizing the contribution they make to the quality of life of these patients and the effectiveness they have during their treatment, define a qualitative methodology for research, establishing a bibliographic review design registered in different databases of the last 5 years and the use of the Atlas-ti program for data categorization.Resumen. -- Introducción. -- Planteamiento del problema. -- Justificación. -- Objetivos. -- Objetivo general. -- Objetivos específicos. -- Marco referencial. -- Marco teórico. -- Marco empírico. -- Metodología. -- Consideraciones éticas. -- Referencias. -- Apéndices.azucena.muete@campusucc.edu.colilian.ramireza@campusucc.edu.co29 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, VillavicencioPsicologíaVillavicencioTDAHNiñosTratamientoPisocologíaTG 2021 PSI 33064ADHDChildrenTreatmentPsychologyTécnicas efectivas para el tratamiento de infantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividadTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2American Psychiatric Association. (2014). Guía de consulta de los criterios diagnósticos del DSM V. Madrid: Médica PanamericanaBernstein, D. A., & Nietzel, M. T. (1982). Introducción a la psicología clínica. México, D. F: McGraw-Hill. Recuperado de https://bibliotecadigital.ucc.edu.co/discovery/fulldisplay?docid=alma992015446204416&context=L&vid=57UCC_INST:57UCC_INST&lang=es&search_scope=MyInst_and_CI&adaptor=Local%20Search%20Engine&tab=Everything&query=any,contains,psicologia%20clinica&mode=BasicChang, J., Cimino, F & Gossa, W. (2020). ADHD in children: common questions and answer. American family physician, 102(10). 592-602. Recuperado de https://www.aafp.org/afp/2020/1115/p592.htmlDe Freitas, J., De Vasconcelos, y Venegas, M. P. (2016). ConcentrArte: Una propuesta de intervención para niños venezolanos diagnosticados con trastorno de déficit de Atención. Revistas Científicas Complutenses. 11, 293-307. doi 10.5209/ARTE.54133Dessoki, H., Amin, O., Soltan, M y Col. (2020). Déficits cognitivos sociales en niños varones con trastorno por déficit de atención con hiperactividad en relación con el nivel de oxitocina en saliva. Psiquiatría actual del oriente medio, 27(15). 2-9. doi 10.1186/s43045-020-00020-5Drechsler, R., Brem, S., Brandeis, D., Grunblatt, E., Berger, G & Walitza, S. (2020). ADHD: Current concepts and treatments in children and adolescents. Neuropediactrics. 51(5). 315-335. doi: 10.1055 / s-0040-1701658Hernández, S., Hernández, L., Camargo, T., Jerez, J., Padilla, G. y Perea, L. (2018). Análisis bibliométrico de intervenciones basadas en terapia de tercera generación para niños y adolescentes en iberoamérica y europa. Diversitas, 14(1), 83-87. Recuperado de http://bbibliograficas.ucc.edu.co:2076/10.15332/s1794-9998.2018.0001.06Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, M. (2010). Metodología de la investigación (5 ed.). México, D. F: McGraw-Hill. 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The effect of behavioral parent training of children with atenttion deficit hyperactivity disorder on parents’ mental health. Neurology Psychiatry and Brain Research, 37. 53-39.doi 10.1016/j.npbr.2020.06.003Mateu, L y Sanahuja, A. (2020). Evaluación e intervención en TDAH y TND: Un caso abordado en el contexto escolar. Universitat Jaume 7(1), 52-58. Recuperado de https://www.revistapcna.com/sites/default/files/1816-2.pdfMinisterio de Salud. (1993). Resolución número 8430 de 1993. Recuperado de https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/DIJ/RESOLUCION-8430-DE-1993.PDFMinisterio de Salud. (2015). Encuesta Nacional de Salud Mental: Tomo 1. Recuperado de http://www.odc.gov.co/Portals/1/publicaciones/pdf/consumo/estudios/nacionales/CO031102015-salud_mental_tomoI.pdfMinisterio de salud. (2020). Ciclo de vida. Recuperado de: https://www.minsalud.gov.co/proteccionsocial/Paginas/cicloVida.aspxMolinar, J y Castro, A. (2018). 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