Lineamientos jurídicos y epistemológicos de los manuales de convivencia de las instituciones educativas
Este producto académico es una investigación socio jurídica con enfoque cualitativo y de tipo descriptivo, basado en la revisión normativa de los instrumentos jurídicos que regulan la convivencia escolar; así como los pronunciamientos y lineamientos normativos que se deben tener en cuenta en los man...
- Autores:
-
Alfonso Ríos, Ivan Jovanny
Martinez Nieto, Nathalia Fernanda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/35889
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/35889
- Palabra clave:
- Convivencia escolar
Manuales de convivencia
Instituciones educativas
TG 2021 DER 35889
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Este producto académico es una investigación socio jurídica con enfoque cualitativo y de tipo descriptivo, basado en la revisión normativa de los instrumentos jurídicos que regulan la convivencia escolar; así como los pronunciamientos y lineamientos normativos que se deben tener en cuenta en los manuales de convivencia de las instituciones de educación básica y media. Esta investigación permitió elaborar un instrumento orientador con la pretensión de ser útil a aquellas instituciones educativas para el ajuste de sus manuales de convivencia escolar; de manera que estén acordes al ordenamiento jurídico colombiano y a los tratados internacionales que regulan los asuntos correspondientes |
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Alfonso Ríos, I. J. y Martínez Nieto, N. F. (2021). Lineamientos jurídicos y epistemológicos de los manuales de convivencia de las instituciones educativas [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/35889 |
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Esta investigación permitió elaborar un instrumento orientador con la pretensión de ser útil a aquellas instituciones educativas para el ajuste de sus manuales de convivencia escolar; de manera que estén acordes al ordenamiento jurídico colombiano y a los tratados internacionales que regulan los asuntos correspondientesThis academic product is a socio-legal research with a qualitative and descriptive approach, based on the normative revision of the legal instruments that regulate school coexistence; as well as the normative pronouncements and guidelines to be taken into account in the coexistence manuals of basic and secondary education institutions. This investigation made it possible to develop a guidance tool intended to be useful to educational institutions for the adjustment of their school coexistence manuals; so that they are in accordance with the Colombian legal system and with the international treaties that regulate the corresponding mattersIntroducción. -- Capítulo 1. Marco referencial. -- 1.1 Planteamiento del problema. -- 1.2 Objetivos. -- 1.2.1 Objetivo general. -- 1.2.2 Objetivos específicos. -- 1.3 Justificación. -- 1.4 Metodología. -- 1.5 Marco teórico. -- 1.6 Marco conceptual. -- 1.6.1 Educación. -- 1.6.2 Convivencia escolar. -- 1.6.3 Manuales de convivencia escolar.-- Capítulo 2. Fundamentos epistemológicos y jurídicos de los manuales de convivencia escolar. -- 2.1 Fundamentos epistemológicos. -- 2.1.1 Perspectiva desde el conflicto y las violencias. -- 2.1.2 Teoría de la paz imperfecta. -- 2.1.3 Sanción o corrección frente a la dignidad humana. -- 2.1.4 Derechos sociales y su condición de fundamentales. -- 2.2 Fundamentos jurídicos. -- 2.2.1 Presupuestos constitucionales. -- 2.2.2 Presupuestos legales. -- Capítulo 3. Desarrollo del instrumento orientador. -- Capítulo 4. Recomendaciones al Manual de Convivencia del Instituto Técnico de Sabana de Torres, Santander. -- Conclusiones. -- Referencias. -- Anexos.ivan.alfonsor@campusucc.edu.conathalia.martinezncampusucc.edu.co120 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Derecho, Derecho, BucaramangaDerechoBucaramangaConvivencia escolarManuales de convivenciaInstituciones educativasTG 2021 DER 35889School lifeCoexistence manualsSchoolsLineamientos jurídicos y epistemológicos de los manuales de convivencia de las instituciones educativasTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercialinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Alexy, R., Bastida, F., García, J.A., García, A., Garzón, E., Hierro, L., Moreso, J.J., Pardo, C., & Peces-Barba, G. (2009). Derechos sociales y ponderación. Fundación Coloquio Jurídico EuropeoChaux, E. (2012). 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Sentencia T-287. [MP Cristina Pardo Schlesinger].Galtung, J. (2010). Conflict as Challenge. A Theory of Conflict. Overcoming Direct Violence, 23- 58. Transcend University Press.Galtung, J. (2016). Capítulo Quinto. La violencia: cultural, estructural y directa. Cuadernos de Estrategia, 183. Política y violencia: comprensión teórica y desarrollo en la acción colectiva, 147-168. Instituto Español de Estudios Estratégicos. Ministerio de Defensa, Madrid, España. Obtenido en http://www.ieee.es/Galerias/fichero/cuadernos/CE_183.pdfHernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Recolección y análisis de los datos cualitativos. Documentos, registros, materiales y artefactos. Metodología de la Investigación, 418. MacGraw Hill Education.Hueso García, V. (2000). Johan Galtung. La transformación de conflictos por medios pacíficos. Cuadernos de Estrategia, 111. Ideas sobre prevención de conflictos, 125-159. Instituto Español de Estudios Estratégicos. 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