Estrés percibido por docentes con relación al Covid-19, programa de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio

El presente trabajo tiene como objetivo analizar el nivel Estrés percibido en docentes con relación al Covid-19 del programa de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio, en donde se contó con la participación de 18 docentes los cuales se caracterizaron entre edades de...

Full description

Autores:: Brito Hoyos, Luz Adriana
Bejarano Ibarra, Luisa Fernanda
Cortés Parra, Claudia Marcela
Ramos Peña, Laura Rocío

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:: Repositorio UCC

Idioma:

id	COOPER2_6efae085bdca80ae3387b88b72538837
oai_identifier_str	oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/45022
network_acronym_str	COOPER2
network_name_str	Repositorio UCC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Estrés percibido por docentes con relación al Covid-19, programa de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio
title	Estrés percibido por docentes con relación al Covid-19, programa de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio
spellingShingle	Estrés percibido por docentes con relación al Covid-19, programa de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio Estrés Pandemia Docentes Covid 19 Sobrecarga laboral Salud Mental TG 2022 PSI 45022 Stress Pandemic Teachers Work overload Mental health
title_short	Estrés percibido por docentes con relación al Covid-19, programa de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio
title_full	Estrés percibido por docentes con relación al Covid-19, programa de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio
title_fullStr	Estrés percibido por docentes con relación al Covid-19, programa de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio
title_full_unstemmed	Estrés percibido por docentes con relación al Covid-19, programa de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio
title_sort	Estrés percibido por docentes con relación al Covid-19, programa de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio
dc.creator.fl_str_mv	Brito Hoyos, Luz Adriana Bejarano Ibarra, Luisa Fernanda Cortés Parra, Claudia Marcela Ramos Peña, Laura Rocío
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv	Mosquera Tapiero, Mileida
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Brito Hoyos, Luz Adriana Bejarano Ibarra, Luisa Fernanda Cortés Parra, Claudia Marcela Ramos Peña, Laura Rocío
dc.subject.spa.fl_str_mv	Estrés Pandemia Docentes Covid 19 Sobrecarga laboral Salud Mental
topic	Estrés Pandemia Docentes Covid 19 Sobrecarga laboral Salud Mental TG 2022 PSI 45022 Stress Pandemic Teachers Work overload Mental health
dc.subject.classification.spa.fl_str_mv	TG 2022 PSI 45022
dc.subject.other.spa.fl_str_mv	Stress Pandemic Teachers Work overload Mental health
description	El presente trabajo tiene como objetivo analizar el nivel Estrés percibido en docentes con relación al Covid-19 del programa de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio, en donde se contó con la participación de 18 docentes los cuales se caracterizaron entre edades de 30 a 65 años, evaluados a través de la escala EEP-10-C, implementando como metodología un modelo epistemológico empirista, con un diseño de corte transversal y una muestra de tipo probabilístico sistemático, como resultados de esta investigación se determinó que dentro de la muestra que el estrés percibido por los docentes no presenta un porcentaje significativo en los niveles altos de estrés, debido a que la mitad de la muestra se encuentran en un nivel de bajo y la otra mitad se encuentra entre los niveles moderados y altos, por tanto se ve la necesidad de implementar medidas preventivas que ayuden a mitigar la carga laboral en los docentes y de la misma forma disminuye el estrés, debido a que este influye de manera física y psicológica con el fin de aumentar el manejo de habilidades sociales y el desempeño en las actividades laborales.
publishDate	2022
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2022-05-25T16:10:45Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2022-05-25T16:10:45Z 2022-05-25
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2022-04
dc.type.none.fl_str_mv	Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.hasVersion.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str	acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	https://hdl.handle.net/20.500.12494/45022
dc.identifier.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv	Bejarano Ibarra, L. F., Brito Hoyos, L. F., Cortés Parra, C. M. y Ramos Peña, L. R. (2022). Estrés percibido por docentes con relación al covid 19, programa de Psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/45022
url	https://hdl.handle.net/20.500.12494/45022
identifier_str_mv	Bejarano Ibarra, L. F., Brito Hoyos, L. F., Cortés Parra, C. M. y Ramos Peña, L. R. (2022). Estrés percibido por docentes con relación al covid 19, programa de Psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/45022
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Abadía, L., Gómez, S., & Cifuentes, J. (2021). Saber 11 en tiempo de pandemia: ¿Quiénes fueron los más afectados? 10. Obtenido de http://docplayer.es/208846172-Saber11-en-tiempos-de-pandemia-quienes-fueron-los-mas-afectados.html Aceituno, N., Soto, X. (2021) Estrés y estrategias de afrontamiento en docentes de una escuela rural en contexto de pandemia: talleres de bienestar docente. [Trabajo de Grado presentado a la Facultad de Psicología de la Universidad del Desarrollo]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/11447/4851 Adalberto, A., Oviedo, C., & Herazo, E. (2014). Escala de Estrés Percibido-10: Desempeño psicométrico en. Revista de la Facultad de Medicina. Obtenido de http://www.scielo.org.co/pdf/rfmun/v62n3/v62n3a10.pdf Adalberto, A., Pedrozo Cortés, M., & Pedrozo Pupo, C. (2020). Escala de estrés percibido relacionado con la pandemia de Covid-19 una exploración del desempeño. Revista colombiana de psiquiatría. Obtenido de https://doi.org/10.1016/j.rcp.2020.05.005 Alvarado, L. (2020). El reto que el sector educativo en Colombia debe superar tras la pandemia. 1. Obtenido de https://onx.la/84d80 Angulo, M. (2020) Educación en tiempos de pandemia y equidad de los aprendizajes. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article- Becerra, T. (2020). Estrés laboral y Calidad de Vida en tiempos de Pandemia en docentes. Cajamarca – Perú. Recuperada de: https://onx.la/72d7b Beltrán, L., & Yolanda, I. (2006). El Estrés: Cómo nos Afecta. Revista Científica General José María Córdova, 4(4), 4. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=476259067015 Brown, M., Ralph, S., & Brember, I. (2002). Change-linked work-related stress in british teachers. Research in Education, (67), 1. Retrieved from https://onx.la/ea0d2 Bueno D. (2021). Educación en tiempos de COVID-19: ¿Cómo afecta el estrés al aprendizaje? JONED. Journal of Neuroeducation; 2(3): 9-14. Recuperado el 18 de septiembre de 2021 de: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/179235/1/713285.pdf Cabezas, V., Narea, M., Torres, D.., Icaza, M., Escalona, G., & Reyes, A. (2022). Bienestar Docente durante la Pandemia de COVID-19 en Chile: Demandas y Recursos para Afrontar la Angustia Psicológica. Psykhe, 31(1). https://doi.org/10.7764/psykhe.2020.22427 Camacho, R, Gaspar, M. y Rivas, C. (2021). Síndrome de burnout y estrés laboral por covid-19 en docentes universitarios ecuatorianos. GICOS, 6(e2), 166-170. Recuperado de https://onx.la/7ce4e Campo, A., Pedrozo, M., & Pedrozo, J. (2020). Pandemic-Related Perceived Stress Scale of COVID-19: An exploration of online psychometric performance. Escala de estrés percibido relacionado con la pandemia de COVID-19: una exploración del desempeño psicométrico en línea. Revista Colombiana de psiquiatría (English ed.), 49(4), 229–230. https://doi.org/10.1016/j.rcp.2020.05.005 Casali, A., & Torres, D. (2021). “Impacto del COVID-19 en docentes universitarios argentinos: cambio de prácticas, dificultades y aumento del estrés,” Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, no. 28, pp. 423-431, 2021, doi: https://onx.la/f751c CEPAL (Comisión Económica para América Latina y el Caribe) (2020), La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19. (LC/G.2226-P), Santiago de Chile, mayo. Publicación de las Naciones Unidas, Nº de venta: S.04.II.G.54 Recuperado de https://www.cepal.org/es/publicaciones/45904-la-educacion-tiempos-la-pandemia-covid-19 Contreras, F.& Esguerra, G. (2006). Psicología positiva: una nueva perspectiva en psicología Diversitas: Perspectivas en Psicología, vol. 2, núm. 2, julio-diciembre, 2006, pp. 311-319 Universidad Santo Tomás Bogotá, Colombi. Recuperado de https://onx.la/84cee Cortés, J. (2021). El estrés docente en tiempos de pandemia. Dilemas contemporáneos: educación, política y valores, 8(spe1), 00006. Epub 26 de marzo de 2021. Recuperado de https://onx.la/f0ab0 Expósito, David. & Marsollier, R. (2020). Virtualidad y educación en tiempos de Covid-19. Un estudio empírico en Argentina; Universidad Simón Bolívar; Educación y Humanismo; 22; 39; 8-2020; 1-22 Recuperado de https://onx.la/58103 Galvis, G., Vásquez, A., Caviativa, Y., Ospina, P., Chaves, V., Carreño, L. & Vera, V. (2021). Tensiones y realidades de los docentes universitarios frente a la pandemia Covid-19. Vol. 7. Universidad Manuela Beltrán. Colombia. Recuperado de: https://revistas.uautonoma.cl/index.php/ejhr/article/view/1396/1014 Gonzáles, G., & Criado del Pozo, M. (2006). Una aproximación a la investigación sobre el estrés laboral en el profesorado. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(1), 11. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349832311011 Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación (6a. ed. --.). México D.F.: McGraw-Hill. Recuperado de: https://onx.la/61a71 Bartholomew, K., Nikos, N., Cuevas, R., Lonsdale, C., (2014). Job pressure and ill-health in physical education teachers: The mediating role of psychological need thwarting, Teaching and Teacher Education, Volume 37,2014,(https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0742051X13001546) Klassen, R., Wilson, E., Siu, A. F., Y., Hannok, W., Wong, M. W., . . . Jansem, A. (2013). Preservice teachers' work stress, self-efficacy, and occupational commitment in four countries. European Journal of Psychology of Education, 28(4), 1289-1309. doi: http://dx.doi.org/10.1007/s10212-012-0166-x Lemos, M., Calle, G., Roldán, T., Valencia, M., Orjuela, J., & Roman, J. (2019). Factores psicosociales asociados al estrés en profesores universitarios colombianos. Diversitas: Perspectivas en Psicología Diversitas: Perspectivas en Psicología, 15(1), 13. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67958346007 Lizano, L., & Sánchez Alfaro, R. (2021). Niveles de estrés en personal docente de los departamentos de Ciencias Sociales y Educación de la Universidad de Costa Rica, Sede de Occidente ante la situación del COVID-19. Wimb Lu, 17(1), 7-22. https://doi.org/10.15517/wl.v17i1.49498 López, J., Adorno, Andrea., & Cárdenas, A. (2021). Estrés percibido por docentes de nivel escolar básico y medio del Paraguay durante la pandemia de Covid-19. Revista Virtual de la Sociedad Paraguaya de Medicina Interna, 8(2), 67-75. Epub September 00, 2021.https://dx.doi.org/10.18004/rvspmi/2312-3893/2021.08.02.67 López, P. (2004). POBLACIÓN MUESTRA Y MUESTREO. Punto Cero, 09(08), 69-74. Recuperado en 05 de mayo de 2022, de https://n9.cl/s4le Mingote, J. & Pérez, S. (2013). Estrés en la enfermería: el cuidado del cuidador. Madrid: Díaz de Santos. Recuperado de https://n9.cl/ycx0o Oducado, M., Rabacal, J., Moralista, R., & Tamdang, K. (2020). Perceived Stress Due COVID-19 Pandemic Among Employed Professional Teachers. IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation, (15), 305–316. https://doi.org/10.46661/ijeri.5284 OMS. OPS. (2020) Salud mental y COVID-19. Obtenido de: https://www.paho.org/es/salud-mental-covid-19. Ortiz Ocaña, A. (2015). Epistemología y ciencias humanas. 5-131. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/315842011 Padron, J, Camacho, H, (2000) ¿Qué es Investigar? Una Respuesta desde el Enfoque Epistemológico del Racionalismo Crítico, Dialnet. Telos Vol. 2 (2): 314-330, 2000 recuperado de: https://n9.cl/yecuq Pérez, D,. García, J., García, T., Ortiz, D., & Centelles, M. (2014). Conocimientos sobre estrés, salud y creencias de control. Revista Cubana de Medicina General Integral, 10. Obtenido de https://www.medigraphic.com/pdfs/revcubmedgenint/cmi-2014/cmi143i.pdf Pérez, M. G. (2020). Características clínico - epidemiológicas de la COVID-19. Scielo. Tomado de: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21252014000300009. Robinet, A., & Pérez, M. (2020). Estrés en los docentes en tiempos de pandemia Covid-19. Polo del conocimiento. Pol. Con. (Edición núm. 53) Vol. 5, No 12, Diciembre 2020, pp. 637-653, ISSN: 2550 - 682X. Recuperado de https://n9.cl/diome Román, F., Fore, A., Calandri, I., Gautreaux, R., Antúnez, A. Ordhei, D., Calle, L., Poenitz, V., Correa, K., Torresi, S., Barcelo, E., Conejo, M., Ponnet, V., Allegri, R. (2020). Resilencia de docentes en distanciamiento social preventivo obligarito durante la pandemia de Covid-19. Journal of Neuroeducation, 1(1), 12. doi:10.1344/joned.v1i1.31727 Surmay, X. (2020). ESTRÉS PERCIBIDO POR DOCENTES DEBACHILLERATO Y UNIVERSITARIOS POR LA PANDEMIA POR COVID-19 EN EL 2020. [Trabajo de Investigación del Programa psiquiatría]. Recuperado: https://hdl.handle.net/20.500.12442/9159 Técnicas de investigación. (2020). Investigación empírica. Recuperado de: https://tecnicasdeinvestigacion.com/investigacion-empirica/ UNESCO, (2020). Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19. http://docplayer.es/208846172-Saber11-en-tiempos-de-pandemia-quienes-fueron-los-mas-afectados.html
dc.rights.license.none.fl_str_mv	Atribución
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	Atribución http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.extent.spa.fl_str_mv	45 p.
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias de la Salud, Psicología, Villavicencio
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Psicología
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv	Villavicencio
institution	Universidad Cooperativa de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv	https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/0706a626-c246-497c-afc4-c25a32b5672f/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/6d053f90-5a89-4302-bd2d-69068f488110/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a790609b-b71b-4aea-88bb-80714e72f965/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/f97e4f9c-2cc6-4423-aa22-87dee1942f2c/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7177de5f-bfcc-46b6-ab81-2cd27c728bf9/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/2b4e50af-ae1a-42b8-9573-db9e75c7187e/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e763d73c-3267-40e4-9487-d29c8bc83c69/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	54889c0f7757808f14a72cb6a8f10baa 995d14ca98b90539b35b98cfc576cda9 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 7f1e5937166553fc721a6cec6d494617 c2797c246b81d48155d447bc8b68a26f 3105c2a2a0176c81b166c0c5e26bd2a9 ddc093985c959a19c9dab51dcf091170
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia
repository.mail.fl_str_mv	bdigital@metabiblioteca.com
_version_	1814246840660393984
spelling	Mosquera Tapiero, MileidaBrito Hoyos, Luz AdrianaBejarano Ibarra, Luisa FernandaCortés Parra, Claudia Marcela Ramos Peña, Laura Rocío2022-05-25T16:10:45Z2022-05-25T16:10:45Z2022-05-252022-04https://hdl.handle.net/20.500.12494/45022Bejarano Ibarra, L. F., Brito Hoyos, L. F., Cortés Parra, C. M. y Ramos Peña, L. R. (2022). Estrés percibido por docentes con relación al covid 19, programa de Psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/45022El presente trabajo tiene como objetivo analizar el nivel Estrés percibido en docentes con relación al Covid-19 del programa de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio, en donde se contó con la participación de 18 docentes los cuales se caracterizaron entre edades de 30 a 65 años, evaluados a través de la escala EEP-10-C, implementando como metodología un modelo epistemológico empirista, con un diseño de corte transversal y una muestra de tipo probabilístico sistemático, como resultados de esta investigación se determinó que dentro de la muestra que el estrés percibido por los docentes no presenta un porcentaje significativo en los niveles altos de estrés, debido a que la mitad de la muestra se encuentran en un nivel de bajo y la otra mitad se encuentra entre los niveles moderados y altos, por tanto se ve la necesidad de implementar medidas preventivas que ayuden a mitigar la carga laboral en los docentes y de la misma forma disminuye el estrés, debido a que este influye de manera física y psicológica con el fin de aumentar el manejo de habilidades sociales y el desempeño en las actividades laborales.The objective of this work is to analyze the level of Stress perceived in teachers in relation to Covid-19 of the psychology program of the Cooperative University of Colombia, Villavicencio, where 18 teachers participated, who were characterized between the ages of 30 to 65 years, evaluated through the EEP-10-C scale, implementing an empiricist epistemological model as a methodology, with a cross-sectional design and a systematic probabilistic sample, as results of this investigation it was determined that within the sample that the stress perceived by teachers does not present a significant percentage in high levels of stress, because half of the sample is at a low level and the other half is between moderate and high levels, therefore sees the need to implement preventive measures that help mitigate the workload on teachers and in the same way reduce stress, due to that this influences physically and psychologically in order to increase the management of social skills and performance in work activities.luz.brito@campusucc.edu.coclaudia.cortes@campusucc.edu.colaurar.ramos@campusucc.edu.coluisa.bejaranoi@campusucc.edu.co45 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias de la Salud, Psicología, VillavicencioPsicologíaVillavicencioEstrésPandemiaDocentesCovid 19Sobrecarga laboralSalud MentalTG 2022 PSI 45022StressPandemicTeachersWork overloadMental healthEstrés percibido por docentes con relación al Covid-19, programa de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia sede VillavicencioTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Abadía, L., Gómez, S., & Cifuentes, J. (2021). Saber 11 en tiempo de pandemia: ¿Quiénes fueron los más afectados? 10. Obtenido de http://docplayer.es/208846172-Saber11-en-tiempos-de-pandemia-quienes-fueron-los-mas-afectados.htmlAceituno, N., Soto, X. (2021) Estrés y estrategias de afrontamiento en docentes de una escuela rural en contexto de pandemia: talleres de bienestar docente. [Trabajo de Grado presentado a la Facultad de Psicología de la Universidad del Desarrollo]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/11447/4851Adalberto, A., Oviedo, C., & Herazo, E. (2014). Escala de Estrés Percibido-10: Desempeño psicométrico en. Revista de la Facultad de Medicina. Obtenido de http://www.scielo.org.co/pdf/rfmun/v62n3/v62n3a10.pdfAdalberto, A., Pedrozo Cortés, M., & Pedrozo Pupo, C. (2020). Escala de estrés percibido relacionado con la pandemia de Covid-19 una exploración del desempeño. Revista colombiana de psiquiatría. Obtenido de https://doi.org/10.1016/j.rcp.2020.05.005Alvarado, L. (2020). El reto que el sector educativo en Colombia debe superar tras la pandemia. 1. Obtenido de https://onx.la/84d80Angulo, M. (2020) Educación en tiempos de pandemia y equidad de los aprendizajes. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-Becerra, T. (2020). Estrés laboral y Calidad de Vida en tiempos de Pandemia en docentes. Cajamarca – Perú. Recuperada de: https://onx.la/72d7bBeltrán, L., & Yolanda, I. (2006). El Estrés: Cómo nos Afecta. Revista Científica General José María Córdova, 4(4), 4. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=476259067015Brown, M., Ralph, S., & Brember, I. (2002). Change-linked work-related stress in british teachers. Research in Education, (67), 1. Retrieved from https://onx.la/ea0d2Bueno D. (2021). Educación en tiempos de COVID-19: ¿Cómo afecta el estrés al aprendizaje? JONED. Journal of Neuroeducation; 2(3): 9-14. Recuperado el 18 de septiembre de 2021 de: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/179235/1/713285.pdfCabezas, V., Narea, M., Torres, D.., Icaza, M., Escalona, G., & Reyes, A. (2022). Bienestar Docente durante la Pandemia de COVID-19 en Chile: Demandas y Recursos para Afrontar la Angustia Psicológica. Psykhe, 31(1). https://doi.org/10.7764/psykhe.2020.22427Camacho, R, Gaspar, M. y Rivas, C. (2021). Síndrome de burnout y estrés laboral por covid-19 en docentes universitarios ecuatorianos. GICOS, 6(e2), 166-170. Recuperado de https://onx.la/7ce4eCampo, A., Pedrozo, M., & Pedrozo, J. (2020). Pandemic-Related Perceived Stress Scale of COVID-19: An exploration of online psychometric performance. Escala de estrés percibido relacionado con la pandemia de COVID-19: una exploración del desempeño psicométrico en línea. Revista Colombiana de psiquiatría (English ed.), 49(4), 229–230. https://doi.org/10.1016/j.rcp.2020.05.005Casali, A., & Torres, D. (2021). “Impacto del COVID-19 en docentes universitarios argentinos: cambio de prácticas, dificultades y aumento del estrés,” Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, no. 28, pp. 423-431, 2021, doi: https://onx.la/f751cCEPAL (Comisión Económica para América Latina y el Caribe) (2020), La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19. (LC/G.2226-P), Santiago de Chile, mayo. Publicación de las Naciones Unidas, Nº de venta: S.04.II.G.54 Recuperado de https://www.cepal.org/es/publicaciones/45904-la-educacion-tiempos-la-pandemia-covid-19Contreras, F.& Esguerra, G. (2006). Psicología positiva: una nueva perspectiva en psicología Diversitas: Perspectivas en Psicología, vol. 2, núm. 2, julio-diciembre, 2006, pp. 311-319 Universidad Santo Tomás Bogotá, Colombi. Recuperado de https://onx.la/84ceeCortés, J. (2021). El estrés docente en tiempos de pandemia. Dilemas contemporáneos: educación, política y valores, 8(spe1), 00006. Epub 26 de marzo de 2021. Recuperado de https://onx.la/f0ab0Expósito, David. & Marsollier, R. (2020). Virtualidad y educación en tiempos de Covid-19. Un estudio empírico en Argentina; Universidad Simón Bolívar; Educación y Humanismo; 22; 39; 8-2020; 1-22 Recuperado de https://onx.la/58103Galvis, G., Vásquez, A., Caviativa, Y., Ospina, P., Chaves, V., Carreño, L. & Vera, V. (2021). Tensiones y realidades de los docentes universitarios frente a la pandemia Covid-19. Vol. 7. Universidad Manuela Beltrán. Colombia. Recuperado de: https://revistas.uautonoma.cl/index.php/ejhr/article/view/1396/1014Gonzáles, G., & Criado del Pozo, M. (2006). Una aproximación a la investigación sobre el estrés laboral en el profesorado. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(1), 11. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349832311011Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación (6a. ed. --.). México D.F.: McGraw-Hill. Recuperado de: https://onx.la/61a71Bartholomew, K., Nikos, N., Cuevas, R., Lonsdale, C., (2014). Job pressure and ill-health in physical education teachers: The mediating role of psychological need thwarting, Teaching and Teacher Education, Volume 37,2014,(https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0742051X13001546)Klassen, R., Wilson, E., Siu, A. F., Y., Hannok, W., Wong, M. W., . . . Jansem, A. (2013). Preservice teachers' work stress, self-efficacy, and occupational commitment in four countries. European Journal of Psychology of Education, 28(4), 1289-1309. doi: http://dx.doi.org/10.1007/s10212-012-0166-xLemos, M., Calle, G., Roldán, T., Valencia, M., Orjuela, J., & Roman, J. (2019). Factores psicosociales asociados al estrés en profesores universitarios colombianos. Diversitas: Perspectivas en Psicología Diversitas: Perspectivas en Psicología, 15(1), 13. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67958346007Lizano, L., & Sánchez Alfaro, R. (2021). Niveles de estrés en personal docente de los departamentos de Ciencias Sociales y Educación de la Universidad de Costa Rica, Sede de Occidente ante la situación del COVID-19. Wimb Lu, 17(1), 7-22. https://doi.org/10.15517/wl.v17i1.49498López, J., Adorno, Andrea., & Cárdenas, A. (2021). Estrés percibido por docentes de nivel escolar básico y medio del Paraguay durante la pandemia de Covid-19. Revista Virtual de la Sociedad Paraguaya de Medicina Interna, 8(2), 67-75. Epub September 00, 2021.https://dx.doi.org/10.18004/rvspmi/2312-3893/2021.08.02.67López, P. (2004). POBLACIÓN MUESTRA Y MUESTREO. Punto Cero, 09(08), 69-74. Recuperado en 05 de mayo de 2022, de https://n9.cl/s4leMingote, J. & Pérez, S. (2013). Estrés en la enfermería: el cuidado del cuidador. Madrid: Díaz de Santos. Recuperado de https://n9.cl/ycx0oOducado, M., Rabacal, J., Moralista, R., & Tamdang, K. (2020). Perceived Stress Due COVID-19 Pandemic Among Employed Professional Teachers. IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation, (15), 305–316. https://doi.org/10.46661/ijeri.5284OMS. OPS. (2020) Salud mental y COVID-19. Obtenido de: https://www.paho.org/es/salud-mental-covid-19.Ortiz Ocaña, A. (2015). Epistemología y ciencias humanas. 5-131. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/315842011Padron, J, Camacho, H, (2000) ¿Qué es Investigar? Una Respuesta desde el Enfoque Epistemológico del Racionalismo Crítico, Dialnet. Telos Vol. 2 (2): 314-330, 2000 recuperado de: https://n9.cl/yecuqPérez, D,. García, J., García, T., Ortiz, D., & Centelles, M. (2014). Conocimientos sobre estrés, salud y creencias de control. Revista Cubana de Medicina General Integral, 10. Obtenido de https://www.medigraphic.com/pdfs/revcubmedgenint/cmi-2014/cmi143i.pdfPérez, M. G. (2020). Características clínico - epidemiológicas de la COVID-19. Scielo. Tomado de: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21252014000300009.Robinet, A., & Pérez, M. (2020). Estrés en los docentes en tiempos de pandemia Covid-19. Polo del conocimiento. Pol. Con. (Edición núm. 53) Vol. 5, No 12, Diciembre 2020, pp. 637-653, ISSN: 2550 - 682X. Recuperado de https://n9.cl/diomeRomán, F., Fore, A., Calandri, I., Gautreaux, R., Antúnez, A. Ordhei, D., Calle, L., Poenitz, V., Correa, K., Torresi, S., Barcelo, E., Conejo, M., Ponnet, V., Allegri, R. (2020). Resilencia de docentes en distanciamiento social preventivo obligarito durante la pandemia de Covid-19. Journal of Neuroeducation, 1(1), 12. doi:10.1344/joned.v1i1.31727Surmay, X. (2020). ESTRÉS PERCIBIDO POR DOCENTES DEBACHILLERATO Y UNIVERSITARIOS POR LA PANDEMIA POR COVID-19 EN EL 2020. [Trabajo de Investigación del Programa psiquiatría]. Recuperado: https://hdl.handle.net/20.500.12442/9159Técnicas de investigación. (2020). Investigación empírica. Recuperado de: https://tecnicasdeinvestigacion.com/investigacion-empirica/UNESCO, (2020). Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19. http://docplayer.es/208846172-Saber11-en-tiempos-de-pandemia-quienes-fueron-los-mas-afectados.htmlPublicationORIGINAL2022_estres_percibido_docentes.pdf2022_estres_percibido_docentes.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf1343933https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/0706a626-c246-497c-afc4-c25a32b5672f/download54889c0f7757808f14a72cb6a8f10baaMD512022_estres_percibido_docentes-LicenciaUso.pdf2022_estres_percibido_docentes-LicenciaUso.pdfLicencia de usoapplication/pdf526074https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/6d053f90-5a89-4302-bd2d-69068f488110/download995d14ca98b90539b35b98cfc576cda9MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a790609b-b71b-4aea-88bb-80714e72f965/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53THUMBNAIL2022_estres_percibido_docentes.pdf.jpg2022_estres_percibido_docentes.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2798https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/f97e4f9c-2cc6-4423-aa22-87dee1942f2c/download7f1e5937166553fc721a6cec6d494617MD542022_estres_percibido_docentes-LicenciaUso.pdf.jpg2022_estres_percibido_docentes-LicenciaUso.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4951https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7177de5f-bfcc-46b6-ab81-2cd27c728bf9/downloadc2797c246b81d48155d447bc8b68a26fMD55TEXT2022_estres_percibido_docentes.pdf.txt2022_estres_percibido_docentes.pdf.txtExtracted texttext/plain71533https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/2b4e50af-ae1a-42b8-9573-db9e75c7187e/download3105c2a2a0176c81b166c0c5e26bd2a9MD562022_estres_percibido_docentes-LicenciaUso.pdf.txt2022_estres_percibido_docentes-LicenciaUso.pdf.txtExtracted texttext/plain6153https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e763d73c-3267-40e4-9487-d29c8bc83c69/downloadddc093985c959a19c9dab51dcf091170MD5720.500.12494/45022oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/450222024-08-10 10:52:05.72open.accesshttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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

Estrés percibido por docentes con relación al Covid-19, programa de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio

Publicaciones similares