Implementación del método STEM con base en el currículo de EngageK12 en un colegio distrital de la ciudad de Bogotá.
Este proyecto se enfocó por ende en estudiantes de 9° 10° y 11° de Colegios Distritales en la ciudad de Bogotá entre los cuales se encontraron el Magdalena Ortega, Julio Flórez, IED Usaquén, Colegio Gustavo Morales y el más reciente Silveria Espinosa (con el cual finalizamos el proceso completo y re...
- Autores:
-
Penagos Díaz, Leidy Johana
Fonseca Chávez, Sergio Alonso
Cruz Baquero, Andrés Felipe
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/19846
- Palabra clave:
- STEM
Ciencia
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Matemáticas
Robótica
Educación
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Choreographe
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Este proyecto se enfocó por ende en estudiantes de 9° 10° y 11° de Colegios Distritales en la ciudad de Bogotá entre los cuales se encontraron el Magdalena Ortega, Julio Flórez, IED Usaquén, Colegio Gustavo Morales y el más reciente Silveria Espinosa (con el cual finalizamos el proceso completo y realizamos una encuesta en grado 11), Estos colegios cuentan con los conocimientos básicos que permiten analizar y razonar áreas del conocimiento como programación, robótica y electrónica entre otras cosas con más facilidad, y en esta etapa de su ciclo educativo decidirán que enfoque tomara su vida profesional y laboral, la investigación se llevó a cabo en colegios de la ciudad de Bogotá durante los años 2018, 2019 y 2020 trabajando junto con la fundación Junior Achievement. |
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Repositorio Institucional UCC. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/19846Este proyecto se enfocó por ende en estudiantes de 9° 10° y 11° de Colegios Distritales en la ciudad de Bogotá entre los cuales se encontraron el Magdalena Ortega, Julio Flórez, IED Usaquén, Colegio Gustavo Morales y el más reciente Silveria Espinosa (con el cual finalizamos el proceso completo y realizamos una encuesta en grado 11), Estos colegios cuentan con los conocimientos básicos que permiten analizar y razonar áreas del conocimiento como programación, robótica y electrónica entre otras cosas con más facilidad, y en esta etapa de su ciclo educativo decidirán que enfoque tomara su vida profesional y laboral, la investigación se llevó a cabo en colegios de la ciudad de Bogotá durante los años 2018, 2019 y 2020 trabajando junto con la fundación Junior Achievement.Introducción. -- Planteamiento Del Problema. -- Justificación. -- Objetivos. -- Delimitación del proyecto. -- Marco de Referencia. -- Marco Teórico. -- Educación STEM. -- Currículo ENGAGEK12. -- Robot NAO. -- Brazo Robótico. -- Pruebas PISA. -- Análisis PEI colegios distritales Bogotá. -- Marco Legal Y Normativo. -- Ley 115 de 1994. -- Decreto 1860 de 1994. -- Metodología De La Investigación. -- Línea de investigación. -- Tipo de investigación, población. -- Procedimiento. -- Material para realizar actividades. -- STEM colegios y Guías. -- Desarrollo de las actividades en el colegio. -- Análisis de Resultados. -- Conclusiones. -- Referencias.leidy.penagos@campusucc.edu.cosergio.fonsecac@campusucc.edu.coandres.cruzb@campusucc.edu.co62 p.Universidad Cooperativa de ColombiaUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ingenierías, Ingeniería Electrónica, BogotáIngeniería ElectrónicaBogotáSTEMCienciaTecnologíaElectrónicaMatemáticasRobóticaEducaciónInvestigaciónChoreographeRobotLabImplementación del método STEM con base en el currículo de EngageK12 en un colegio distrital de la ciudad de Bogotá.Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2American Psychological Association. (2010). Manual de Publicaciones de la American Psychological Association (6 ed.). (M. G. Frías, Trad.) México, México: El Manual ModernoBarrientos, R. (2005). Atmos . Obtenido de http://www.atmos.cl/inicio1/node/18DINERO. (29 de 06 de 2017). ¿Por qué enfrentamos una tasa tan alta de deserción en la educación superior? REVISTA DINERO.ENCUESTA VALIDACION CONOCIMIENTO STEM. (27 de 02 de 2020). ENCUESTA UCC. BOGOTA, COLOMBIA.FERNANDEZ, D. (21 de 12 de 2014). Una nueva revolución industrial. EL PAIS.GROUP, F. (10 de 12 de 2017). Obtenido de FI GROUP: https://www.f-iniciativas.es/el-concepto-stem-que-significaICFES. (2013). COLOMBIA EN PISA 2012. BOGOTÁ: INSTITUTO COLOMBIANO PARA LA EVALUACION DE LA EDUCACION.ICFES. (2013). COLOMBIA EN PISA 2012 INFORME NACIONAL DE RESULTADOS. BOGOTÁ.Ismael E. Arenas, A. (12 de 01 de 2020). Tendencias tecnológicas para 2020. EL ESPECTADOR.Lewis, F. L., Abdallah, C. T., & Dawson, D. M. (11 de 2004). Robot Manipulator Control: Theory and Practice.RobotLAB. (2018). RobotLAB Smart useful robots. Obtenido de https://engagek12.robotlab.com/Robotrónica. (2019). AliveRobots. Obtenido de https://aliverobots.com/nao/Sanders, M. E. (12 de 2009). STEM, STEM Education, STEMmania. Technology Teacher, 68(4). Obtenido de Virginia Tech: https://vtechworks.lib.vt.eduSEMANA, R. (15 de 09 de 2014). ¿Y dónde están los ingenieros? SEMANA.TIEMPO, E. (29 de 04 de 2018). Ingenieros en Colombia, de la mano con el progreso. EL TIEMPO.Gallego, E. (2010). Robótica Educativa con Arduino una aproximación a la robótica bajo el hardware y sofware libre.Moreno, I., Muñoz, L., Serracín, J., Quintero, J., Quiel, J., & Pittí Patiño, K. (2012). La robotica educativa, una herramienta para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias y las tecnologías. Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 13 74 – 90Gonzalez, H.B., Kuenzi, J.J. (2012). Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Education: A Primer. [Educación en Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (CTIM): Una cartilla.] Washington, Congressional Research Service. Recuperado de: http://www.stemedcoalition.org/wp-content/uploads/2010/05/STEMEducation-Primer.pdfDepartamento Nacional De Planeación – Dnp, Departamento Administrativo De Ciencia, Tecnología E Innovación – Colciencias (2015). GUIA No 2. DE PROGRAMAS Y PROYECTOS DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN. Colombia San Francisco, CA. RobotLAB Inc.E, STEMLAB ROBOT SPHERO, 3D PRINTER, año 2016 de https://engagek12.robotlab.com/stemlabCoello Pisco, S., Crespo Vaca, T., Hidalgo Crespo, J., & Díaz Jiménez, D. (2018). El modelo STEM como recurso metodológico didáctico para construir el conocimiento científico critico de estudiantes de Física. Latin-American Journal of Physics Education, 12(2). Retrieved from https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=6556407.PublicationORIGINAL2020_Implementación_método_STEM.pdf2020_Implementación_método_STEM.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf2862534https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/2d956879-7822-4119-8067-145675fc5605/downloadef87473fa60097b75776cff57aac75c0MD5102020_Implementación_método_STEM_LicenciadeUso.pdf2020_Implementación_método_STEM_LicenciadeUso.pdfLicencia de Usoapplication/pdf808301https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7cb1b2cf-ca49-417b-88e7-80e2e76ef0a9/download6897a5190fd51f4b2719cb170c3c4ec1MD562020_JAC_GuiaFase1_Anexo4.pdf2020_JAC_GuiaFase1_Anexo4.pdfapplication/pdf4911003https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/fd1a3996-4534-41d7-9980-e638ea98e2fa/download3d5355f22bf123316d08a56cca444235MD522020_JAC_GuiaFase2_Anexo2.pdf2020_JAC_GuiaFase2_Anexo2.pdfapplication/pdf2743713https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/29ac6b04-fe7d-4060-8116-a4238e443131/downloadf1e839097b1adacd8ef1f905b54fa019MD532020_JAC_GuiaFase3_Anexo2_1.pdf2020_JAC_GuiaFase3_Anexo2_1.pdfapplication/pdf573745https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/1460a0b2-22fc-4e4f-9f38-72a01125de00/download5b2bfc7893f937ee6042f67f7679de16MD542020_STEM_EngageK12_Anexo9.pptx2020_STEM_EngageK12_Anexo9.pptxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.presentationml.presentation2421474https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d4ab95a2-1df4-4b07-9aa3-8e29c5814ce0/download88f4379f967133761e456593abb9b0d9MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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