Diseño de una estategia didáctica para el programa de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia Campus Apartadó
El uso de las estrategias didácticas activas en la educación, es una necesidad cada vez más grande por parte del docente, es por eso, que esta propuesta, tiene el propósito de contribuir a la definición de una metodología que permita apoyar el proceso enseñanza- aprendizaje en el programa de contadu...
- Autores:
-
Reyes Malaver,Javier Leonardo
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/54998
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/54998
- Palabra clave:
- Estrategia didáctica
Didáctica Activa
Gamificación
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
| id |
COOPER2_6c73d840daad4e727430a03b3f27254d |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/54998 |
| network_acronym_str |
COOPER2 |
| network_name_str |
Repositorio UCC |
| repository_id_str |
|
| dc.title.none.fl_str_mv |
Diseño de una estategia didáctica para el programa de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia Campus Apartadó |
| title |
Diseño de una estategia didáctica para el programa de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia Campus Apartadó |
| spellingShingle |
Diseño de una estategia didáctica para el programa de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia Campus Apartadó Estrategia didáctica Didáctica Activa Gamificación |
| title_short |
Diseño de una estategia didáctica para el programa de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia Campus Apartadó |
| title_full |
Diseño de una estategia didáctica para el programa de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia Campus Apartadó |
| title_fullStr |
Diseño de una estategia didáctica para el programa de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia Campus Apartadó |
| title_full_unstemmed |
Diseño de una estategia didáctica para el programa de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia Campus Apartadó |
| title_sort |
Diseño de una estategia didáctica para el programa de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia Campus Apartadó |
| dc.creator.fl_str_mv |
Reyes Malaver,Javier Leonardo |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Oviedo,Elizabeth |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Reyes Malaver,Javier Leonardo |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Estrategia didáctica Didáctica Activa Gamificación |
| topic |
Estrategia didáctica Didáctica Activa Gamificación |
| description |
El uso de las estrategias didácticas activas en la educación, es una necesidad cada vez más grande por parte del docente, es por eso, que esta propuesta, tiene el propósito de contribuir a la definición de una metodología que permita apoyar el proceso enseñanza- aprendizaje en el programa de contaduría de la universidad cooperativa de Colombia campus Apartadó, mediante el análisis de las oportunidades de mejora de la didáctica a través de las metodologías activas, que permitan establecer la estructura de las estrategias didácticas activas a implementar en los programas de curso. |
| publishDate |
2024 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-02-20T20:23:16Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-02-20T20:23:16Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2024-01-19 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Maestría |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.content.none.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| dc.type.redcol.none.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.none.fl_str_mv |
Reyes Malaver, J. L. (2024). Diseño de una estrategia didáctica para el programa de contaduría pública de la universidad cooperativa de Colombia Campus Apartado. [Tesis de posgrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/54998 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/54998 |
| identifier_str_mv |
Reyes Malaver, J. L. (2024). Diseño de una estrategia didáctica para el programa de contaduría pública de la universidad cooperativa de Colombia Campus Apartado. [Tesis de posgrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/54998 |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/54998 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Alban, G. P. G., Arguello, A. E. V., & Molina, N. E. C. (2020). Metodologías de investigación educativa (descriptivas, experimentales, participativas, y de investigación-acción). RECIMUNDO, 4(3), 163-173. Recuperado de: https://www.recimundo.com/index.php/es/article/view/860 Beltrán Morales, J. T. (2017). E-learning y gamificación como apoyo al aprendizaje de programación. Universidad de Extremadura. Universidad de Extremadura. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10662/6429 Betancur Chicué, V., Cárdenas Rodríguez, Y. P., & Mancera Valetts, L. (2015). Estrategia didáctica para la formación en investigación en la educación virtual: Experiencia en la Universidad Manuela Beltrán. Revista Escuela de Administración de Negocios, núm. 79, julio-diciembre, 2015, pp. 64-79: Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=20643042005 Cardona Arteaga, J. (1998). Reflexiones en torno a la relación docencia-investigación en materia contable. Recuperado de http://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/5629 Departamento Nacional de Planeación DANE. (2018). La Educación en Colombia. Recuperado de https://www.dnp.gov.co/programas/desarrollo-social/subdireccion-de-educacion/Paginas/subdireccion-de-educacion.aspx Felder R., Brent R. (2001). Effective strategies for cooperative learning. Journal of Cooperation & Collaboration in College Teaching. 10, 2, 69-75. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/279336523_Cooperative_Learning Fernández, A., (2006) Metodologías activas para la formación de competencias, Education siglo XXI. Revista de la Facultad de Educación. Recuperado de https://revistas.um.es/educatio/article/download/152/135 Foncubierta, J. M., & Rodríguez, C. (2014). Didáctica de la gamificación en la clase de español. (8). Recuperado de https://espanolparainmigrantes.files.wordpress.com/2016/04/didactica_gamificacion_ele.pdf Gaona Gómez, L. D. (2016). Estrategias y métodos didácticos en contabilidad. Estudio de caso Universidad Militar Nueva Granada. Obtenido de https://repository.unimilitar.edu.co/handle/10654/15488 Glaser, B. G., & Strauss, A. L. (2017). Discovery of grounded theory: Strategies for qualitative research. Routledge. Recuperado de https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=GTMrDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=Glaser,+Barney+G%3B+Strauss,+Anselm.+The+Discovery+of+grounded+theory:+strategies+for+qualitative+research.+London:+Weidenfeld+and+Nicolson,+1968.&ots=JtWiIxutd_&sig=ylAa0WFyTyeZJTgB2V1OsQJdyLw Gonzales, M. (2016). Gamificación. Hagamos que aprender sea divertido. Navarra: Universidad Pública de Navarra, España. Obtenido de http://academica-e.unavarra.es/bitstream/handle/2454/21328/TFM15-MPES-%20EGE-GONZALEZ-68030.pdf?sequence=1 Hernández, T. B., & García, L. O. (2008). Técnicas conversacionales para la recogida de datos en investigación cualitativa:: La entrevista (I). NURE investigación: Revista Científica de enfermería, (33), 6. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7763141.pdf Hurtado, P., García, M., Rivera, D., & Forgiony, J. (2018). Las estrategias de aprendizaje y la creatividad: una relación que favorece el procesamiento de la información. Revista Espacios, 39(17). Recuperado de http://www.revistaespacios.com/a18v39n17/18391712.html Kirschner F., Paas F. y Kirschner P.A. (2009). A cognitive load approach to collaborative learning: United brains for complex tasks, Educational Psychology Review, Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/225385080_A_Cognitive_Load_Approach_to_Collaborative_Learning_United_Brains_for_Complex_Tasks Mallitasig Sangucho, A., Freire Aillón, T. (2020). Gamificación como técnica didáctica en el aprendizaje de las Ciencias Naturales. INNOVA Research Journal, 5(164). Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7878892 Marín, V. (2015). La gamificación educativa. Una alternativa para la enseñanza creativa. Digital Education Review(27). Recuperado de http://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/13433/pdf Martínez Scott, S. (2011). La Educación para el Desarrollo en la formación inicial del profesorado. Estudio de casos en la asignatura Educación para la paz y la igualdad. Recuperado de https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/5691/1/TESIS563-140728.pdf Menendez Ferreira, R., Ruíız Barquín, R., Maldonado, A., & Camacho, D. (2018). Análisis y propuesta de una herramienta basada en gamificación para la educación en valores dentro del deporte. V Congreso de la Sociedad Española para las Ciencias del Videojuego, 1(1), 1039-1045. Obtenido de https://sci2s.ugr.es/caepia18/proceedings/docs/CAEPIA2018_paper_245.pdf Ministerio de Educación Nacional. (2010). Sistema Educativo Colombiano. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/portal/Educacion-superior/Sistema-de-Educacion-Superior/231235:Sistema-Educativo-Colombiano Pérez Picón, A. M. (2019). Estrategia didáctica aplicada al uso de los sistemas de información documental para apoyar el proceso enseñanza-aprendizaje en una Institución de Educación privada de Barrancabermeja (Doctoral dissertation, Universidad Cooperativa de Colombia, Posgrado, Maestría en Educación, Bucaramanga). Recuperado de https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/14478 Perez-Poch A., Domingo J., Sanz M. y López D. (2018). La cultura docente universitaria. En: Docencia universitaria e innovación. Evolución y retos a través de los CIDUI. S. Carrasco y I. de Corral (eds.), 73-102. Barcelona: Octaedro. ISBN 978-84-17219-68-0. Recuperado de https://redined.educacion.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/201105/Docencia.pdf?sequence=1 Pérez Poch, A. (2019). Análisis del impacto de metodologías activas en la educación superior. Recuperado de https://upcommons.upc.edu/handle/2117/172049 Pérez, V. G., & Perry, G. R. P. (2016). La investigación contable como herramienta didáctica en la docencia de la contabilidad. Ciencias Administrativas, (7), 37-47. Recuperado de https://www.redalyc.org/jatsRepo/5116/511652569006/511652569006.pdf Pinilla Sánchez, M. P., & Oviedo, E. (2022). Metodologías activas para la enseñanza del presupuesto público en los programas de Contaduría Pública en Colombia. Revista Visión Contable, (26), 96–126. https://doi.org/10.24142/rvc.n26a6 Ponsa, P., Amante B., Román, J.A., Oliver, S., Díaz M., y Vives J. (2009). Higher Education challenges: Introduction of active methodologies in Engineering Curricula. International Journal of Engineering Education. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/290308706_Higher_education_challenges_introduction_of_active_methodologies_in_engineering_curricula Poyatos. C.y Allan C. (2005). Higher education in a changing world. Research and Development in Higher Education. Recuperado de https://www.herdsa.org.au/research-and-development-higher-education-vol-28 Rincón Valdiri, C. L., & Rincón Valdiri, N. C. (2015). Diseño e implementación de una estrategia didáctica para el fortalecimiento de la escritura a través de textos digitales en los estudiantes del grado 203 del colegio Distrital Estrella del Sur. Recuperado de https://repository.unilibre.edu.co/handle/10901/8304 Rodríguez, N., & Elías, C. (2018). a gamificación aplicada al aprendizaje de la lengua española: Escape room en el aula de la ULPGC. V Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el Ámbito de las TIC y las TAC, (págs. 179-183). Las Palmas de Gran Canaria. Recuperado de http://hdl.handle.net/10553/52688 https://accedacris.ulpgc.es/bitstream/10553/52688/2/24.Gamificacion_aplicada_aprendizaje.pdf Rodríguez, R. (2007). Compendio de estrategias bajo el enfoque por competencias. Recuperado de http://www.itesca.edu.mx/documentos/desarrollo_academico/compendio_de_estrategias_didacticas.pdf Romero Zegarra, F. (2016). Gamificación y tecnologías de información para el aprendizaje. Revista Experti, 1(2), 20-24. Recuperado de http://mail.upagu.edu.pe/files_ojs/journals/15/articles/361/submission/361-73-1280-1-2-20161216.pdf Salina, J. (2012). Cambios metodológicos con las TIC. Estrategias didácticas y entornos virtuales de enseñanza- Aprendizaje. Recuperado de https://educrea.cl/cambios-metodologicos-con-las-tic-estrategias-didacticas-y-entornos-virtuales-de-ensenanza-aprendizaje/ Torres Mesías, Á., Mora Guerrero, E., Garzón Velásquez, F., & Ceballos Botina, N. E. (2013). Desarrollo de competencias científicas a través de la aplicación de estrategias didácticas. Revista Tendencias, 14(1), 187-215. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4453237.pdf Torres, Á., & Romero, L. (2018). Gamificación en Iberoamérica. Cuenca: Editorial Abya-Yala. Recuperado de https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/17051/1/Gamificacion%20en%20iberoamerica.pdf Unigarro, M. (2017). Modelo educativo crítico con enfoque de competencias – UCC. Obtenido de https://ucc.edu.co/institucional/modelo-educativo-con-enfoque-de-competencias Universidad estatal a distancia. (2013). ¿Qué son las estrategias didácticas? Recuperado de https://www.uned.ac.cr/academica/images/ceced/docs/Estaticos/contenidos_curso_2013.pdf Velasquez V., R. Y. (2018). Las estrategias didácticas y satisfacción académica de los estudiantes del primer ciclo de estudios de la Facultad de Pedagogía y Cultura Física de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2017. Recuperado de https://repositorio.une.edu.pe/bitstream/handle/UNE/2430/TM%20CE-Du%204046%20V1%20-%20Velasquez%20Vargas.pdf?sequence=1&isAllowed=y Villardón-Gallego, L. (2015). Competencias genéricas en educación superior: Metodologías específicas para su desarrollo (Vol. 40). Narcea Ediciones. Recuperado de https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=9lJ5BgAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA9&dq=nos+plantea+que+no+se+puede+desconocer+que+el+esquema+de+estrategias+did%C3%A1cticas+bajo+el+enfoque+de+competencias+se+constituye+en+una+herramienta+que+apoya+la+labor+docente+dot%C3%A1ndola+de+recursos+potenciales+para+su+desarrollo&ots=iw_rpiq9s8&sig=KdlpI1UsMwI7UhG9POLRW5gMa40#v=onepage&q&f=false Zambrano Izquierdo, D., Gomez Zermeño, M. G., & Guerrero Roldan, A. E. (2016). Fundamentos teóricos de gamificación para un Sistema Tutorial Inteligente. Revista de Investigación Educativa de la Escuela de Graduados en Educación (13), 54-63. Recuperado de https://rieege.mx/index.php/rieege/article/download/420/250 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NoDerivatives 4.0 International |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ Attribution-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.none.fl_str_mv |
59 P. |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad Cooperativa de Colombia, Posgrado, Maestría en Educación, Bogotá |
| dc.publisher.program.none.fl_str_mv |
Maestría en Educación modalidad virtual |
| dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv |
Posgrado |
| dc.publisher.place.none.fl_str_mv |
Bogotá |
| dc.publisher.branch.none.fl_str_mv |
Bogotá |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad Cooperativa de Colombia, Posgrado, Maestría en Educación, Bogotá |
| institution |
Universidad Cooperativa de Colombia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a1ad258a-f7b3-4d7d-b2ad-15f657a1ec7b/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/f66a277a-f043-4aac-94c6-f01fcd8c533e/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/2b482e1c-2c11-4a6b-ac2f-ffd840d0b979/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/dd633c84-47f2-45cc-b692-177f890ace3e/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/fc57bd87-4242-4ae8-8cb6-576b1394de63/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/efebe535-1320-4141-9cd5-7b899997a9cf/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d505b348-66ec-4a02-9fc6-6dd25ae9377d/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/bf44ae04-99e6-4cc4-a608-53ae60df71c6/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/fff7fa90-fd86-40dc-93e6-b367715966a9/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/6a3f563d-8fb5-451d-8862-66779f75635f/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/952a89d7-561a-4d54-8f90-3c24716af2d0/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45 f7d494f61e544413a13e6ba1da2089cd 86531f2dcec2008079499675d75d5ed6 11b5deb2795f069e856b8ce49e319a9a 622509d8a52a63a105a9810b25f7a7d4 b2ab8ee4f06ebf7ef7e8d71247a2c502 8050fcbf747f378a27b8bb73d409d96e 612249fe9734ad61ab3e90d4b4c219d2 f839787c5268d62b5616071091bcccab 54510aeacfb69e560e0985ad482d51c9 f75d3c2ba0a774607fa78581ff0ee2c2 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1811565074434752512 |
| spelling |
Oviedo,ElizabethReyes Malaver,Javier Leonardo2024-02-20T20:23:16Z2024-02-20T20:23:16Z2024-01-19Reyes Malaver, J. L. (2024). Diseño de una estrategia didáctica para el programa de contaduría pública de la universidad cooperativa de Colombia Campus Apartado. [Tesis de posgrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/54998https://hdl.handle.net/20.500.12494/54998El uso de las estrategias didácticas activas en la educación, es una necesidad cada vez más grande por parte del docente, es por eso, que esta propuesta, tiene el propósito de contribuir a la definición de una metodología que permita apoyar el proceso enseñanza- aprendizaje en el programa de contaduría de la universidad cooperativa de Colombia campus Apartadó, mediante el análisis de las oportunidades de mejora de la didáctica a través de las metodologías activas, que permitan establecer la estructura de las estrategias didácticas activas a implementar en los programas de curso.The use of active teaching strategies in education is an increasingly greater need on the part of the teacher, which is why this proposal has the purpose of contributing to the definition of a methodology that allows supporting the teaching-learning process. in the accounting program of the Cooperative University of Colombia Apartadó campus, through the analysis of opportunities to improve teaching through active methodologies, which allow establishing the structure of active teaching strategies to be implemented in the course programs.Introducción. -- Planteamiento del problema. -- Estado del arte. -- Hipótesis. -- Objetivos. -- Justificación. -- Marco teórico. -- Definición de categorías. -- Evolución de las metodologías activas. -- Metodología. -- Análisis de datos y resultados. -- Discusión de resultados. -- Conclusiones. -- Recomendaciones. -- Referencias bibliográficas. -- Anexos. --MaestríaMagister en Educación59 P.application/pdfspaUniversidad Cooperativa de Colombia, Posgrado, Maestría en Educación, BogotáMaestría en Educación modalidad virtualPosgradoBogotáBogotáhttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Diseño de una estategia didáctica para el programa de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia Campus ApartadóTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAlban, G. P. G., Arguello, A. E. V., & Molina, N. E. C. (2020). Metodologías de investigación educativa (descriptivas, experimentales, participativas, y de investigación-acción). RECIMUNDO, 4(3), 163-173. Recuperado de: https://www.recimundo.com/index.php/es/article/view/860Beltrán Morales, J. T. (2017). E-learning y gamificación como apoyo al aprendizaje de programación. Universidad de Extremadura. Universidad de Extremadura. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10662/6429Betancur Chicué, V., Cárdenas Rodríguez, Y. P., & Mancera Valetts, L. (2015). Estrategia didáctica para la formación en investigación en la educación virtual: Experiencia en la Universidad Manuela Beltrán. Revista Escuela de Administración de Negocios, núm. 79, julio-diciembre, 2015, pp. 64-79: Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=20643042005Cardona Arteaga, J. (1998). Reflexiones en torno a la relación docencia-investigación en materia contable. Recuperado de http://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/5629Departamento Nacional de Planeación DANE. (2018). La Educación en Colombia. Recuperado de https://www.dnp.gov.co/programas/desarrollo-social/subdireccion-de-educacion/Paginas/subdireccion-de-educacion.aspxFelder R., Brent R. (2001). Effective strategies for cooperative learning. Journal of Cooperation & Collaboration in College Teaching. 10, 2, 69-75. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/279336523_Cooperative_LearningFernández, A., (2006) Metodologías activas para la formación de competencias, Education siglo XXI. Revista de la Facultad de Educación. Recuperado de https://revistas.um.es/educatio/article/download/152/135Foncubierta, J. M., & Rodríguez, C. (2014). Didáctica de la gamificación en la clase de español. (8). Recuperado de https://espanolparainmigrantes.files.wordpress.com/2016/04/didactica_gamificacion_ele.pdfGaona Gómez, L. D. (2016). Estrategias y métodos didácticos en contabilidad. Estudio de caso Universidad Militar Nueva Granada. Obtenido de https://repository.unimilitar.edu.co/handle/10654/15488Glaser, B. G., & Strauss, A. L. (2017). Discovery of grounded theory: Strategies for qualitative research. Routledge. Recuperado de https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=GTMrDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=Glaser,+Barney+G%3B+Strauss,+Anselm.+The+Discovery+of+grounded+theory:+strategies+for+qualitative+research.+London:+Weidenfeld+and+Nicolson,+1968.&ots=JtWiIxutd_&sig=ylAa0WFyTyeZJTgB2V1OsQJdyLwGonzales, M. (2016). Gamificación. Hagamos que aprender sea divertido. Navarra: Universidad Pública de Navarra, España. Obtenido de http://academica-e.unavarra.es/bitstream/handle/2454/21328/TFM15-MPES-%20EGE-GONZALEZ-68030.pdf?sequence=1Hernández, T. B., & García, L. O. (2008). Técnicas conversacionales para la recogida de datos en investigación cualitativa:: La entrevista (I). NURE investigación: Revista Científica de enfermería, (33), 6. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7763141.pdfHurtado, P., García, M., Rivera, D., & Forgiony, J. (2018). Las estrategias de aprendizaje y la creatividad: una relación que favorece el procesamiento de la información. Revista Espacios, 39(17). Recuperado de http://www.revistaespacios.com/a18v39n17/18391712.htmlKirschner F., Paas F. y Kirschner P.A. (2009). A cognitive load approach to collaborative learning: United brains for complex tasks, Educational Psychology Review, Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/225385080_A_Cognitive_Load_Approach_to_Collaborative_Learning_United_Brains_for_Complex_TasksMallitasig Sangucho, A., Freire Aillón, T. (2020). Gamificación como técnica didáctica en el aprendizaje de las Ciencias Naturales. INNOVA Research Journal, 5(164). Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7878892Marín, V. (2015). La gamificación educativa. Una alternativa para la enseñanza creativa. Digital Education Review(27). Recuperado de http://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/13433/pdfMartínez Scott, S. (2011). La Educación para el Desarrollo en la formación inicial del profesorado. Estudio de casos en la asignatura Educación para la paz y la igualdad. Recuperado de https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/5691/1/TESIS563-140728.pdfMenendez Ferreira, R., Ruíız Barquín, R., Maldonado, A., & Camacho, D. (2018). Análisis y propuesta de una herramienta basada en gamificación para la educación en valores dentro del deporte. V Congreso de la Sociedad Española para las Ciencias del Videojuego, 1(1), 1039-1045. Obtenido de https://sci2s.ugr.es/caepia18/proceedings/docs/CAEPIA2018_paper_245.pdfMinisterio de Educación Nacional. (2010). Sistema Educativo Colombiano. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/portal/Educacion-superior/Sistema-de-Educacion-Superior/231235:Sistema-Educativo-ColombianoPérez Picón, A. M. (2019). Estrategia didáctica aplicada al uso de los sistemas de información documental para apoyar el proceso enseñanza-aprendizaje en una Institución de Educación privada de Barrancabermeja (Doctoral dissertation, Universidad Cooperativa de Colombia, Posgrado, Maestría en Educación, Bucaramanga). Recuperado de https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/14478Perez-Poch A., Domingo J., Sanz M. y López D. (2018). La cultura docente universitaria. En: Docencia universitaria e innovación. Evolución y retos a través de los CIDUI. S. Carrasco y I. de Corral (eds.), 73-102. Barcelona: Octaedro. ISBN 978-84-17219-68-0. Recuperado de https://redined.educacion.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/201105/Docencia.pdf?sequence=1Pérez Poch, A. (2019). Análisis del impacto de metodologías activas en la educación superior. Recuperado de https://upcommons.upc.edu/handle/2117/172049Pérez, V. G., & Perry, G. R. P. (2016). La investigación contable como herramienta didáctica en la docencia de la contabilidad. Ciencias Administrativas, (7), 37-47. Recuperado de https://www.redalyc.org/jatsRepo/5116/511652569006/511652569006.pdfPinilla Sánchez, M. P., & Oviedo, E. (2022). Metodologías activas para la enseñanza del presupuesto público en los programas de Contaduría Pública en Colombia. Revista Visión Contable, (26), 96–126. https://doi.org/10.24142/rvc.n26a6Ponsa, P., Amante B., Román, J.A., Oliver, S., Díaz M., y Vives J. (2009). Higher Education challenges: Introduction of active methodologies in Engineering Curricula. International Journal of Engineering Education. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/290308706_Higher_education_challenges_introduction_of_active_methodologies_in_engineering_curriculaPoyatos. C.y Allan C. (2005). Higher education in a changing world. Research and Development in Higher Education. Recuperado de https://www.herdsa.org.au/research-and-development-higher-education-vol-28Rincón Valdiri, C. L., & Rincón Valdiri, N. C. (2015). Diseño e implementación de una estrategia didáctica para el fortalecimiento de la escritura a través de textos digitales en los estudiantes del grado 203 del colegio Distrital Estrella del Sur. Recuperado de https://repository.unilibre.edu.co/handle/10901/8304Rodríguez, N., & Elías, C. (2018). a gamificación aplicada al aprendizaje de la lengua española: Escape room en el aula de la ULPGC. V Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el Ámbito de las TIC y las TAC, (págs. 179-183). Las Palmas de Gran Canaria. Recuperado de http://hdl.handle.net/10553/52688 https://accedacris.ulpgc.es/bitstream/10553/52688/2/24.Gamificacion_aplicada_aprendizaje.pdfRodríguez, R. (2007). Compendio de estrategias bajo el enfoque por competencias. Recuperado de http://www.itesca.edu.mx/documentos/desarrollo_academico/compendio_de_estrategias_didacticas.pdfRomero Zegarra, F. (2016). Gamificación y tecnologías de información para el aprendizaje. Revista Experti, 1(2), 20-24. Recuperado de http://mail.upagu.edu.pe/files_ojs/journals/15/articles/361/submission/361-73-1280-1-2-20161216.pdfSalina, J. (2012). Cambios metodológicos con las TIC. Estrategias didácticas y entornos virtuales de enseñanza- Aprendizaje. Recuperado de https://educrea.cl/cambios-metodologicos-con-las-tic-estrategias-didacticas-y-entornos-virtuales-de-ensenanza-aprendizaje/Torres Mesías, Á., Mora Guerrero, E., Garzón Velásquez, F., & Ceballos Botina, N. E. (2013). Desarrollo de competencias científicas a través de la aplicación de estrategias didácticas. Revista Tendencias, 14(1), 187-215. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4453237.pdfTorres, Á., & Romero, L. (2018). Gamificación en Iberoamérica. Cuenca: Editorial Abya-Yala. Recuperado de https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/17051/1/Gamificacion%20en%20iberoamerica.pdfUnigarro, M. (2017). Modelo educativo crítico con enfoque de competencias – UCC. Obtenido de https://ucc.edu.co/institucional/modelo-educativo-con-enfoque-de-competenciasUniversidad estatal a distancia. (2013). ¿Qué son las estrategias didácticas? Recuperado de https://www.uned.ac.cr/academica/images/ceced/docs/Estaticos/contenidos_curso_2013.pdfVelasquez V., R. Y. (2018). Las estrategias didácticas y satisfacción académica de los estudiantes del primer ciclo de estudios de la Facultad de Pedagogía y Cultura Física de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2017. Recuperado de https://repositorio.une.edu.pe/bitstream/handle/UNE/2430/TM%20CE-Du%204046%20V1%20-%20Velasquez%20Vargas.pdf?sequence=1&isAllowed=yVillardón-Gallego, L. (2015). Competencias genéricas en educación superior: Metodologías específicas para su desarrollo (Vol. 40). Narcea Ediciones. Recuperado de https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=9lJ5BgAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA9&dq=nos+plantea+que+no+se+puede+desconocer+que+el+esquema+de+estrategias+did%C3%A1cticas+bajo+el+enfoque+de+competencias+se+constituye+en+una+herramienta+que+apoya+la+labor+docente+dot%C3%A1ndola+de+recursos+potenciales+para+su+desarrollo&ots=iw_rpiq9s8&sig=KdlpI1UsMwI7UhG9POLRW5gMa40#v=onepage&q&f=falseZambrano Izquierdo, D., Gomez Zermeño, M. G., & Guerrero Roldan, A. E. (2016). Fundamentos teóricos de gamificación para un Sistema Tutorial Inteligente. Revista de Investigación Educativa de la Escuela de Graduados en Educación (13), 54-63. Recuperado de https://rieege.mx/index.php/rieege/article/download/420/250Estrategia didácticaDidáctica ActivaGamificaciónLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a1ad258a-f7b3-4d7d-b2ad-15f657a1ec7b/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD55CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8799https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/f66a277a-f043-4aac-94c6-f01fcd8c533e/downloadf7d494f61e544413a13e6ba1da2089cdMD56ORIGINAL2020-ReyesMalaver-Diseño_Estategia_Didactica.pdf2020-ReyesMalaver-Diseño_Estategia_Didactica.pdfapplication/pdf1303248https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/2b482e1c-2c11-4a6b-ac2f-ffd840d0b979/download86531f2dcec2008079499675d75d5ed6MD572020-ReyesMalaver-Diseño_Estategia_Didactica-ActadeSustentacion.pdf2020-ReyesMalaver-Diseño_Estategia_Didactica-ActadeSustentacion.pdfapplication/pdf126388https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/dd633c84-47f2-45cc-b692-177f890ace3e/download11b5deb2795f069e856b8ce49e319a9aMD582020-ReyesMalaver-Diseño_Estategia_Didactica-LicenciadeUso.pdf2020-ReyesMalaver-Diseño_Estategia_Didactica-LicenciadeUso.pdfapplication/pdf192730https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/fc57bd87-4242-4ae8-8cb6-576b1394de63/download622509d8a52a63a105a9810b25f7a7d4MD59TEXT2020-ReyesMalaver-Diseño_Estategia_Didactica.pdf.txt2020-ReyesMalaver-Diseño_Estategia_Didactica.pdf.txtExtracted texttext/plain101636https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/efebe535-1320-4141-9cd5-7b899997a9cf/downloadb2ab8ee4f06ebf7ef7e8d71247a2c502MD5102020-ReyesMalaver-Diseño_Estategia_Didactica-ActadeSustentacion.pdf.txt2020-ReyesMalaver-Diseño_Estategia_Didactica-ActadeSustentacion.pdf.txtExtracted texttext/plain2228https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d505b348-66ec-4a02-9fc6-6dd25ae9377d/download8050fcbf747f378a27b8bb73d409d96eMD5122020-ReyesMalaver-Diseño_Estategia_Didactica-LicenciadeUso.pdf.txt2020-ReyesMalaver-Diseño_Estategia_Didactica-LicenciadeUso.pdf.txtExtracted texttext/plain5862https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/bf44ae04-99e6-4cc4-a608-53ae60df71c6/download612249fe9734ad61ab3e90d4b4c219d2MD514THUMBNAIL2020-ReyesMalaver-Diseño_Estategia_Didactica.pdf.jpg2020-ReyesMalaver-Diseño_Estategia_Didactica.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7094https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/fff7fa90-fd86-40dc-93e6-b367715966a9/downloadf839787c5268d62b5616071091bcccabMD5112020-ReyesMalaver-Diseño_Estategia_Didactica-ActadeSustentacion.pdf.jpg2020-ReyesMalaver-Diseño_Estategia_Didactica-ActadeSustentacion.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg12455https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/6a3f563d-8fb5-451d-8862-66779f75635f/download54510aeacfb69e560e0985ad482d51c9MD5132020-ReyesMalaver-Diseño_Estategia_Didactica-LicenciadeUso.pdf.jpg2020-ReyesMalaver-Diseño_Estategia_Didactica-LicenciadeUso.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg12058https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/952a89d7-561a-4d54-8f90-3c24716af2d0/downloadf75d3c2ba0a774607fa78581ff0ee2c2MD51520.500.12494/54998oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/549982024-08-10 17:09:20.867http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/Attribution-NoDerivatives 4.0 Internationalopen.accesshttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |