Webquest como método de enseñanza para la resolución de problemas con ecuaciones lineales con una sola incógnita en el grado séptimo de la institución educativa Juan María Céspedes

Los problemas pueden ser resueltos de muchas maneras pero no todas éstas generan resultados satisfactorios, por lo que la ciencia se agarra de una herramienta muy poderosa que no ha sufrido grandes modificaciones a pesar de la cantidad de años que lleva existente, hablamos de la Matemática, dicha he...

Full description

Autores:
Gutiérrez Gutiérrez, Gonzalo
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/16723
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/16723
Palabra clave:
Matemáticas
Educación básica
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description Los problemas pueden ser resueltos de muchas maneras pero no todas éstas generan resultados satisfactorios, por lo que la ciencia se agarra de una herramienta muy poderosa que no ha sufrido grandes modificaciones a pesar de la cantidad de años que lleva existente, hablamos de la Matemática, dicha herramienta permite resolver problemas en todos los niveles y con alta confiabilidad, en el proyecto que es presentado se trabajará una pequeña fracción de esta herramienta llamada Matemática. El proyecto que se realiza está enfocado a la dificultad que presentan los estudiantes en la obtención de datos y variables para la resolución de problemas mediante ecuaciones lineales con una incógnita. Se implementa la Webquest como método de enseñanza con la finalidad de aprender a resolver problemas mediante las estrategias propuestas por G. Polya, utilizando el acceso a la computación como ayuda para guiar los procesos de manera virtual sin perder el diálogo entre docente y estudiante.
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El proyecto que se realiza está enfocado a la dificultad que presentan los estudiantes en la obtención de datos y variables para la resolución de problemas mediante ecuaciones lineales con una incógnita. Se implementa la Webquest como método de enseñanza con la finalidad de aprender a resolver problemas mediante las estrategias propuestas por G. Polya, utilizando el acceso a la computación como ayuda para guiar los procesos de manera virtual sin perder el diálogo entre docente y estudiante.Introducción. -- Planteamiento del problema. -- Objetivos. -- General. -- Específicos. -- Justificación de la investigación. -- Caracterización. -- Marco referencial. -- Antecedentes de la investigación. -- Marco teórico. -- Resolución de problemas. -- Métodos de enseñanza. -- Marco conceptual. -- Webquest. -- Ecuación lineal. -- Marco metodológico. -- Nivel de investigación. -- Diseño de investigación. -- Población y muestra. -- Técnicas e instrumentos de recolección de datos. -- Fases de la investigación. -- Plan de análisis. -- Registro de experiencias. -- Informe observacional. -- Análisis de información. -- Conclusiones y recomendaciones. -- Anexos. -- Gráficos. -- Imágenes. -- Documentos. -- Referencias.gonzalo.gutierrez@campusucc.edu.co52 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Educación, Licenciatura en Matemáticas e Informática, MedellínLicenciatura en matemáticasMedellínMatemáticasEducación básicaEcuaciones linealesWebquestTG 2017 LMI 16723Webquest como método de enseñanza para la resolución de problemas con ecuaciones lineales con una sola incógnita en el grado séptimo de la institución educativa Juan María CéspedesTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionArbeláez, F., Pineda, M. C., Correal, J. C. y Ceballos, J. F. (2007). El aprendizaje de la matemática basado en la resolución de problemas. Facultad de Educación, Universidad de Antioquia. [Versión electrónica], http://ayura.udea.edu.co:8080/jspui/bitstream/123456789/773/1/JC/0445.pdfMontoya, L. y Ramírez, I M. (2007). La comprensión lectora en la resolución de problemas. Facultad de Educación, Universidad de Antioquia. [Versión electrónica], http://ayura.udea.edu.co:8080/jspui/bitstream/123456789/933/1/JC/0452.pdfBerrío, L. Y., Muñoz, L. M. y Velásquez, O. A. (2008). La comprensión del planteamiento de problemas matemáticos. Facultad de Educación, Universidad de Antioquia. [Versión electrónica], http://ayura.udea.edu.co:8080/jspui/bitstream/123456789/980/1/JC/0528.pdfCañón, J. D. y Mejía, M. A. (2008). Desarrollo de la competencia matemática resolución de problemas. Facultad de Educación, Universidad de Antioquia. 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Didáctica general para maestros y profesores.info:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbPublicationORIGINAL2017_webquest_metodo_ensenanza.pdf2017_webquest_metodo_ensenanza.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf2793551https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/b22196c6-167f-45e8-892a-36a747369dd2/download3637e5082fdb63613518f63a369b3d42MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/b8db20c5-2c86-4cf6-b005-82dce85a99fd/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52THUMBNAIL2017_webquest_metodo_ensenanza.pdf.jpg2017_webquest_metodo_ensenanza.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2857https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/adc232f4-7d79-49f7-ad91-a0af039fdfae/download197340b861befa7f22c55112e1c2bf8eMD53TEXT2017_webquest_metodo_ensenanza.pdf.txt2017_webquest_metodo_ensenanza.pdf.txtExtracted 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