Estrategias metodológicas para educar en la tolerancia y la responsabilidad desde el área de matemáticas en los educandos del grado 6ºb de la institución educativa las Delicias el Bagre
El presente trabajo surge del cuestionamiento de un grupo de estudiantes de matemáticas de la universidad cooperativa de Colombia por reforzar el conocimiento sobre los valores tan necesarios hoy en día, así como algunas estrategias para rescatarlos, enfocándose a los indispensables para el área de...
- Autores:
-
Cabarcas Martínez, Luis Fernando
Beleño Asprilla, Ana Milena
Díaz Benavides, Ana Leidys
Arrieta Ávila, Luz Milena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/17244
- Palabra clave:
- Estrategias de aprendizaje
Tolerancia
Educación básica secundaria
Responsabilidad
Educación para la tolerancia
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El presente trabajo surge del cuestionamiento de un grupo de estudiantes de matemáticas de la universidad cooperativa de Colombia por reforzar el conocimiento sobre los valores tan necesarios hoy en día, así como algunas estrategias para rescatarlos, enfocándose a los indispensables para el área de matemáticas como son la responsabilidad y la tolerancia, por lo que se inicia respondiendo a interrogantes cómo : ¿qué es un valor?, ¿cuántos existen?, ¿cuál es más importante?, ¿pueden formarse los valores?, ¿existe relación entre los valores morales y el área de matemáticas? La enseñanza-aprendizaje de la Matemática debe ser un proceso dinámico, estrechamente vinculado con la vida práctica, desarrollador y movilizador de la inteligencia las actividades que en ella se desarrollen deben buscar la variedad de contenidos que abarquen toda la esfera motivacional-afectiva de un adolescente, elemento que en este período biológico resulta de gran importancia. Esa diversidad se concreta en las riquezas que contiene la relación: asignatura-vida práctica, aunque algunos educadores no dominan la metodología con que se debe impartir la asignatura. |
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Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12494/17244El presente trabajo surge del cuestionamiento de un grupo de estudiantes de matemáticas de la universidad cooperativa de Colombia por reforzar el conocimiento sobre los valores tan necesarios hoy en día, así como algunas estrategias para rescatarlos, enfocándose a los indispensables para el área de matemáticas como son la responsabilidad y la tolerancia, por lo que se inicia respondiendo a interrogantes cómo : ¿qué es un valor?, ¿cuántos existen?, ¿cuál es más importante?, ¿pueden formarse los valores?, ¿existe relación entre los valores morales y el área de matemáticas? La enseñanza-aprendizaje de la Matemática debe ser un proceso dinámico, estrechamente vinculado con la vida práctica, desarrollador y movilizador de la inteligencia las actividades que en ella se desarrollen deben buscar la variedad de contenidos que abarquen toda la esfera motivacional-afectiva de un adolescente, elemento que en este período biológico resulta de gran importancia. Esa diversidad se concreta en las riquezas que contiene la relación: asignatura-vida práctica, aunque algunos educadores no dominan la metodología con que se debe impartir la asignatura.74 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Educación Básica con Enfasis en Tecnología e Informática, Medellín y EnvigadoEducación Básica con Énfasis en Tecnología e InformáticaMedellínEstrategias de aprendizajeToleranciaEducación básica secundariaResponsabilidadEducación para la toleranciaTG 2012 LTI 17244Estrategias metodológicas para educar en la tolerancia y la responsabilidad desde el área de matemáticas en los educandos del grado 6ºb de la institución educativa las Delicias el BagreTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbSavater, F. (1997). El Valor de educar. En F. Savater, El valor de educar (pág. 12). España: Ariel.Savater, F. (1997). El valor de educar. Barcelona: Ariel.Voltaire. (1763). Tratado sobre la tolerancia. Paris.Cabrera, E. (2009). La educacion para la vida en la obra martiana. Revista habanera de ciencias medicashttp://encontrarte.aporrea.org/media social del estado.pdf:PublicationORIGINAL2012_estrategias_metodologicas_educar.pdf2012_estrategias_metodologicas_educar.pdfapplication/pdf2036644https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e086a786-4fe2-44bc-82b2-632bf24050d4/download675056d740a3eb4c4fdf3bc466f907deMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/f0ab0483-24b8-42ba-94a4-8013fa735927/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52THUMBNAIL2012_estrategias_metodologicas_educar.pdf.jpg2012_estrategias_metodologicas_educar.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3051https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/80a730bf-62da-4662-89ca-3bd8edc07580/download567c404664a51b83c5f44984dd999a13MD53TEXT2012_estrategias_metodologicas_educar.pdf.txt2012_estrategias_metodologicas_educar.pdf.txtExtracted 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