Cyberbullying una realidad con miras a la depresión de jóvenes escolares
En el presente trabajo se pretende describir el impacto que tiene uno de los fenómenos con mayor incidencia en la actualidad sobre todo en la población joven, ya que el acceso a las redes sociales y el internet son un factor predisponente para que una problemática como es el ciberbullying genere el...
- Autores:
-
Echeverri Toro, Luisa Fernanda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/20316
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/20316
- Palabra clave:
- Ciberbullying
Depresión
Jóvenes
Escolares
Institución educativa
TG 2020 PSI 20316
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En el presente trabajo se pretende describir el impacto que tiene uno de los fenómenos con mayor incidencia en la actualidad sobre todo en la población joven, ya que el acceso a las redes sociales y el internet son un factor predisponente para que una problemática como es el ciberbullying genere el surgimiento de condiciones que se pueden ligar a componentes relacionados con la depresión. Esta investigación tomo como referente a jóvenes escolares de dos instituciones públicas de la ciudad de Pereira de los grados noveno, décimo y onceavo grado (9°, 10° y 11°) a los cuales se les realizo aplicación de las pruebas depresión de Beck y el cuestionario de ciberbullying, la aplicación de estas pruebas en la población antes mencionada permite que esta investigación pueda correlacionar las dos variables y así poder determinar la incidencia y poder describir la problemática de mejor manera, permitiendo un mayor análisis de la problemática y la incidencia que tiene el objeto de esta investigación en la población estudiada. |
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Esta investigación tomo como referente a jóvenes escolares de dos instituciones públicas de la ciudad de Pereira de los grados noveno, décimo y onceavo grado (9°, 10° y 11°) a los cuales se les realizo aplicación de las pruebas depresión de Beck y el cuestionario de ciberbullying, la aplicación de estas pruebas en la población antes mencionada permite que esta investigación pueda correlacionar las dos variables y así poder determinar la incidencia y poder describir la problemática de mejor manera, permitiendo un mayor análisis de la problemática y la incidencia que tiene el objeto de esta investigación en la población estudiada.In the present work, the aim is to describe the impact of one of the phenomena with the highest incidence today, especially in the young population, since access to social networks and the Internet are a predisposing factor for a problem such as the Cyberbullying generates the emergence of conditions that can be linked to components related to depression. This research took as a reference to young schoolchildren from two public institutions of the city of Pereira of the ninth, tenth and eleventh grades (9th, 10th and 11th) to whom the Beck and depression tests were applied. the cyberbullying questionnaire, the application of these tests in the aforementioned population allows this research to correlate the two variables and thus be able to determine the incidence and be able to describe the problem in a better way, allowing a greater analysis of the problem and the incidence that has the object of this research in the population studied.Tabla de figuras. -- Resumen. -- Palabras clave. -- Introducción. -- Justificación. -- Antecedentes. -- Marco teórico. -- Planteamiento del problema. -- Objetivo. -- Objetivos específicos. -- Variables. -- Metodología. -- Depresión de Beck. -- Ciberbullying. -- Sujetos. -- Instrumentos. -- Procedimiento. -- Resultados. -- Resultados. -- Discusión. -- Conclusiones. -- Referencias.luisa.echeverrit@campusucc.edu.co29 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, PereiraPsicologíaPereiraCiberbullyingDepresiónJóvenesEscolaresInstitución educativaTG 2020 PSI 20316CyberbullyingDepressionYouth peopleStudentsSchoolsCyberbullying una realidad con miras a la depresión de jóvenes escolaresTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Alvites, C, G (2019). Adolescencia, ciberbullying y depresión, riesgos en un mundo globalizado. Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento, 1(19). 210 – 234.American psychiatric association (APA). (2013). Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales DSM-V-TR.Brailovskaia, J. Teismann, T., y Margraf, J. (2018). Cyberbullying, positive mental health and suicide ideation/behavior. Psychiatry Research, 267, 240 - 242.Córdova, E. B. (2014). Epidemiology of accidental injuries in children: Review of international and national statistics. Boletín médico del Hospital Infantil de México.Flores, J. (2008). Ciberbullying, acoso en la pantalla. Pantallas amigas. Madrid.Doty, J, Gower, A, Sieving, R, Plowman, S y McMorris, B. (2018). Cyberbullying Victimization and Perpetration, Connectedness, and Monitoring of Online Activities: Protection from Parental Figures, Social Sciences, MDPI, Open Access Journal, 7(12), 1-13Garaigordobil, M. (2011). Prevalencia y consecuencias del cyberbullying una revisión International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 11(2). 233-254.García-Montañez, M, Ascensio-Martínez, C. (2015) Bullying y violencia escolar: diferencias, similitudes, actores, consecuencias y origen. Revista Intercontinental de Psicología y Educación, 17(2), 9-38Kim, J., Walsh, E., Pike, K., & Thompson, E. A. (2020). Cyberbullying and Victimization and Youth Suicide Risk: The Buffering Effects of School Connectedness. The Journal of School Nursing, 36(4), 251–257.Alves-Junior, C. A., Nunes, H.E., E.C., y Silva, D.A., (2016). Suicidial behaviour in adolescents: Characteristics and prevalence. Journal of human growth and development, 16(1), 88-94.Herrera-López, Mauricio, Romera, Eva M., & Ortega-Ruiz, Rosario. (2018). Bullying y Cyberbullying en Latinoamérica. Un estudio bibliométrico. Revista mexicana de investigación educativa, 23(76), 125-155. Recuperado en 15 de noviembre de 2019, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662018000100125&lng=es&tlng=esHernández-Prados, M. A., Solano-Fernández, I.M (2007). Ciberbullying, un problema de acoso escolar. RIED: revista iberoamericana de educación a distancia, 10(1), 17-36.Organización mundial de la salud. (2020). Depresión datos y cifras. Recuperado de https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/depressionMartinez-Redondo, M. M. (2010). Las nuevas tecnologías en Educación Infantil. Una propuesta didáctica. Revista DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, 17, 01-10.Pulido-Rull, M. A., Berrenchea-Velasco, A., Hugues.Meraz, J., Quiroz-Estrada, F., Velasquez-Terrazas, M.J., y Yunes-Arriaga, C. (2013). Uso problemático de las nuevas tecnologías de la información en estudiantes universitarios. Revista electrónica de tecnología Iztacala. 16(4), 1119 – 1140.Sanz, J. (2011). Evaluación del inventario BDI-II. Consejo general de colegios oficiales de Psicólogos.PublicationORIGINAL2020_cyberbullying_depresion_jovenes.pdf2020_cyberbullying_depresion_jovenes.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf402657https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/43c0a012-d29f-4379-985d-922bf2cc1806/downloadbe01a552d047b502e495872d27916aabMD512020_cyberbullying_depresion_jovenes-LicenciaUso.pdf2020_cyberbullying_depresion_jovenes-LicenciaUso.pdfLicencia de usoapplication/pdf1660795https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/58ecb0eb-c3bf-42aa-b485-ac7030ce00c5/downloadc077532e997555d81d1999e432cc6715MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/32b5af42-4590-4341-84c6-c484c4897c4b/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD53THUMBNAIL2020_cyberbullying_depresion_jovenes.pdf.jpg2020_cyberbullying_depresion_jovenes.pdf.jpgGenerated 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