Desarrollo de la capacidad creativa como proceso de relación dialéctica entre los actores y escenarios del proceso educativo
Este artículo está dedicado a una reflexión derivada del proceso de investigación dirigida al fomento de la capacidad creativa en la educación. Se analizan diferentes componentes del proceso educativo, los escenarios de enseñanza y las formas de interacción de sus participantes, dando lugar a una re...
- Autores:
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Klimenko, Olena
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Este artículo está dedicado a una reflexión derivada del proceso de investigación dirigida al fomento de la capacidad creativa en la educación. Se analizan diferentes componentes del proceso educativo, los escenarios de enseñanza y las formas de interacción de sus participantes, dando lugar a una reflexión sobre el fomento de la capacidad creativa en la educación como un complejo proceso donde interviene tanto la interacción entre diferentes componentes de la creatividad, como la relación entre los planos psíquico y social. |
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Klimenko, Olena2024-06-17T19:48:20Z2024-06-17T19:48:20Z2009-06Klimneco, O. (2009). Desarrollo de la capacidad creativa como proceso de relación dialéctica entre los actores y escenarios del proceso educativo. Pensando Psicología, 5(8), 75-9019003102https://hdl.handle.net/20.500.12494/55975Este artículo está dedicado a una reflexión derivada del proceso de investigación dirigida al fomento de la capacidad creativa en la educación. Se analizan diferentes componentes del proceso educativo, los escenarios de enseñanza y las formas de interacción de sus participantes, dando lugar a una reflexión sobre el fomento de la capacidad creativa en la educación como un complejo proceso donde interviene tanto la interacción entre diferentes componentes de la creatividad, como la relación entre los planos psíquico y social.The article is devoted to reflection for research aimed at the creative capacity-building in education process. Discusses various components of the educational process, teaching and forms of its participants, resulting in a reflection on the creative capacity-building in education as a complex process where comes the interaction between various components of creativity, both the relationship between psychological and social interaction scenarios.Introducción -- Fomento de la capacidad creativa como un complejo proceso de interrelación entre los agentes del proceso educativo -- Estrategias para el desarrollo de la capacidad creativa y su relación con los contenidos curriculares -- Fomento de las atmósferas creativas como una estrategia pedagógica para potenciar la capacidad creativa -- El maestro como mediador y facilitador de atmósferas creativas -- Consideraciones finales -- ReferenciasKlimenki, O. (2009). Desarrollo de la capacidad creativa como proceso de relación dialéctica entre los actores y escenarios del proceso educativo. Pensando Psicología, 5(8), pp. 75-9016p.application/pdfspaEditorial Universidad Cooperativa de ColombiaBogotáhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Desarrollo de la capacidad creativa como proceso de relación dialéctica entre los actores y escenarios del proceso educativoArtículohttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTREFinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion908755Pensando PsicologíaAmabile, T. (1983). The social psychology of creativity. Verlag, N.Y: Springer.Amabile, T. (1996). Creativity in Context. Boulder: Westview.Arango, V. y Henao, C. (2006). Desarrollo de la imaginación creativa en niños de 9 a 12 años. Revista Electrónica de Educación y Psicología, 3, Universidad Tecnológica de Pereira. 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(1998): Paradigmas en psicologia de la edu cación. México: Editorial Paidós Educador.Landau, E. (1987). El vivir creativo. Barcelona: Editorial Herber.Maker, C., Jo, S. y Muammar, O. (2008). Development of creativity: The influence of varying levels of implementation of the DISCOVER curriculum model, a non-traditional pedagogical approach. Creativity Research Journal, 17 (2), pp. 132-148. Recuperado el 3 de septiembre de 2008, de: http://www.informaworld. com/smpp/contentMaslova, C. (1998). Problemas de búsqueda de constantes como método de formación de la actividad creativa en los escolares tempranos. Saransk: Ed. de la Universidad Pedagógica Estatal.Martinez, M. (1997): Educación y creatividad. Algunas tendencias. Conferencia de la sesión inaugural del VI Taller Internacional "La educación hacia el siglo XXI", IPLAC, Revista Educación. La Habana, Cuba.Martínez, M. (1999). La creatividad en la escuela. La Habana: Instituto Superior Pedagógico "E.J. 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