Descripción del uso de la computadora como alternativa pedagógica para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de tecnología e informática en los alumnos del grado quinto de la Institución Educativa Nechí sede San Nicolás

La presente investigación titulada descripción del uso de la computadora como alternativa pedagógica para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de tecnología e informática en los alumnos del grado 5°B, durante el año escolar 2010 – 2011 de la institución educativa Nechí sede san Nic...

Full description

Autores:
Arias Castillo, Edilberto
Benavidez Chavez, Digna
García Gómez, Maribel
Lagares Pérez, Malca
López Montes, Nayibes
Varilla García, Saida
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2011
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/16390
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/16390
Palabra clave:
Estrategias de aprendizaje
Pedagogía
Computadores en educación
Educación básica primaria
Proceso enseñanza-aprendizaje
TG 2011 LTI 16390
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Atribución – No comercial – Sin Derivar
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description La presente investigación titulada descripción del uso de la computadora como alternativa pedagógica para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de tecnología e informática en los alumnos del grado 5°B, durante el año escolar 2010 – 2011 de la institución educativa Nechí sede san Nicolás, la cual se encuentra ubicada en el municipio de Nechí, en el barrio san Nicolás al frente de la cancha que lleva el mismo nombre. Cabe señalar que los alumnos del grado 5°B no satisfacen sus necesidades estudiantiles en el área de tecnología e informática, por lo que surge la pregunta problematizadora ¿Cómo implementar el uso de la computadora como alternativa pedagógica para mejorar el proceso enseñanza aprendizaje en el área tecnología e informática en los alumnos del grado 5°B de la institución educativa Nechí, sede san Nicolás? Por consiguiente, como alternativa de solución al problema se presenta un plan de acción para promover el uso del computador como alternativa pedagógica para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de tecnología e informática.
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Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12494/16390La presente investigación titulada descripción del uso de la computadora como alternativa pedagógica para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de tecnología e informática en los alumnos del grado 5°B, durante el año escolar 2010 – 2011 de la institución educativa Nechí sede san Nicolás, la cual se encuentra ubicada en el municipio de Nechí, en el barrio san Nicolás al frente de la cancha que lleva el mismo nombre. Cabe señalar que los alumnos del grado 5°B no satisfacen sus necesidades estudiantiles en el área de tecnología e informática, por lo que surge la pregunta problematizadora ¿Cómo implementar el uso de la computadora como alternativa pedagógica para mejorar el proceso enseñanza aprendizaje en el área tecnología e informática en los alumnos del grado 5°B de la institución educativa Nechí, sede san Nicolás? Por consiguiente, como alternativa de solución al problema se presenta un plan de acción para promover el uso del computador como alternativa pedagógica para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de tecnología e informática.Introducción. -- 1. Marco contextual. -- 2. Planteamiento y formulación del problema. -- 2.1. Planteamiento del problema. -- 2.2 Formulación del problema. -- 3. Objetivos. -- 3.1. Objetivo general. -- 3.2. Objetivo especifico. -- 4. Referentes teóricos. -- 4.1. Antecedentes. -- 4.2. Fundamentación teórica. -- 4.2.1. Teoría constructivista en la enseñanza desde la tecnología e informática. -- 4.2.2. La computadora en el aula. -- 4.2.3. La Tecnología educativa. -- 4.2.4 Ser docente en el siglo XXI. -- 4.3. Marco legal. -- 4.4. Marco conceptual. -- 4.4.1 Que es la tecnología. -- 4.4.2 Qué es internet. -- 4.4.3 Qué es informática. -- 4.4.4 Qué es una computadora. -- 4.4.5 Qué es un programa. -- 4.4.6 Qué es enseñanza-aprendizaje. -- 4.4.7 Qué es un alumno. -- 5. Diseño metodológico. -- 5.1 Enfoque. -- 5.2. Tipo de investigación. -- 5.3. Población. -- 5.4. Técnicas e instrumentos de recolección de la información. -- 5.4.1 La encuesta. -- 5.4.2 Entrevista. -- 5.4.3 Encuesta semiestructurada. -- 5.4.4 Diario de campo. -- 5.5 Plan de análisis. -- 5.5.1 Fase de diagnóstico. -- 5.5.2 Fase de ejecución del plan de intervención. -- 6. Intervención pedagógica. -- 7. Resultados de la investigación. -- 7.1 Fase de diagnóstico. -- 7.2 Resultados fase de ejecución plan de intervención. -- 7.2.1 Sensibilización a los alumnos. -- 7.2.2 Conversación con los alumnos. -- 7.2.3. Taller número uno dirigido a los alumnos. -- 7.2.4. Taller número dos dirigido a los alumnos. -- 7.3 Discusión de los resultados. -- 8. Conclusiones. -- 9. Recomendaciones. -- 10. Bibliografía. -- 12. Anexos. --68 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Tecnología e Informática, Medellín y EnvigadoEducación Básica con Énfasis en Tecnología e InformáticaMedellínEstrategias de aprendizajePedagogíaComputadores en educaciónEducación básica primariaProceso enseñanza-aprendizajeTG 2011 LTI 16390Descripción del uso de la computadora como alternativa pedagógica para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de tecnología e informática en los alumnos del grado quinto de la Institución Educativa Nechí sede San NicolásTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbBrunner, J. J. (2000). Educación: Escenarios de futuro. Nuevas tecnologías y sociedad de la información. Bogotá: Mcgraw -Hill.Clarina, M. y. (1993). . Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación en la escuela. Barcelona. : Editorial Graó. .Cordero, A. G. (2004). Apuntes para caracterizar las similitudes y diferencias entre los proyectos de investigación-acción y el trabajo etnográfico. Revista de Educación y Desarrollo, 50-54.Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2006). Metodología de la Investigación. Mexico: Mc Graw Hill.Inciarte, A. (1998). .El Hacer docente y el proceso de generación de tecnología educativa. Ediluz.Marqués, P. (2000). Los docentes: Funciones, roles, competencias necesarias, formación. http://peremarques.pangea.org/docentes.htm.Muñoz Giraldo, J. F., Quintero Corzo, J., & Munévar Molina, R. (2001). Cómo desarrollar competencias investigativas en educación. Bogotá. Colombia: Cooperativa Editorial Magisterio.Peña Fernández, M. J., & Peña Núñez, O. M. (Noviembre de 2006). tesis.ula.ve. Recuperado el 25 de Septiembre de 2011, de http://tesis.ula.ve/harvester/index.php/record/view/27236Pérez, M. (14 de Marzo de 2011). http://biblioteca2.ucab.edu.ve/. Recuperado el 20 de Octubre de 2011, de http://biblioteca2.ucab.edu.ve/Poole, B., & Florez, R. e. (2007). Docente del siglo XXI. Cómo desarrollar una práctica docente competitiva. 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