Factores influyentes en el aprendizaje de los estudiantes de Enfermería en simulación clínica.

Introducción: La presente revisión de literatura tiene como fin analizar los factores que influyen en el aprendizaje de la simulación clínica, esta es una estrategia educativa que permite a los estudiantes, tener un grado de realidad al momento que se enfrenten a un escenario real, es por esto, que la revisión permite identificar los factores que predominan en la realización de una simulación. Metodología: una revisión de la literatura. Resultados: Conforme a la revisión, los factores intrínsecos se pueden clasificar en: Emocionales negativos como positivos y cognitivos. Además, se identifican factores extrínsecos que se dividen en: ambientales; estrategias educativas y recursos. Conclusiones: En el estudio de revisión se pueden identificar factores intrínsecos: emocionales (positivo y negativos), cognitivos y extrínsecos como: ambientales, estrategias educativas y recursos, los cuales influyen para el logro de la meta en simulación en relación al aprendizaje en los estudiantes de enfermería. Palabras claves: Ejercicio de simulación, Aprendizaje, Factores Desencadenantes, Simulación de Paciente, Estrés Psicológico, Estudiantes de Enfermería

• Autores: Dueñas Ortiz, Angie Y; Medina Aparicio , Karen D; Pinzón Camacho , Kharen M; Jaimes Palacio , Lauri T
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/52939
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12494/52939
• Palabra clave: Ejercicio de simulación; Aprendizaje; Factores Desencadenantes; Simulación de Paciente; Estrés Psicológico; Estudiantes de Enfermería; Simulation exercise; Learning, Triggers; Patient Simulation; Psychological Stress; Nursing Students
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