Plantas medicinales wayuu como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la educación propia en la escuela Indígena Rural Maluaizao en los grados sexto y séptimo

Digital

Autores:: Uriana, Sandra

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:: Repositorio UCC

Idioma:: spa

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spelling	Prieto Díaz, Claudia MónicaUriana, Sandra2024-04-19T22:39:49Z2024-04-19T22:39:49Z2023Uriana, S. (2023). Plantas medicinales wayuu como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la educación propia en la escuela Indígena Rural Maluaizao en los grados sexto y séptimo. [Trabajo de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional, Universidad Cooperativa de Colombia.https://hdl.handle.net/20.500.12494/55466https://hdl.handle.net/20.500.12494/55466DigitalEsta investigación se centra en el diseño y la implementación de estrategias pedagógicas para fortalecer la educación propia en la escuela Indígena Rural Maluaizao en los grados sexto y séptimo. La autonomía y el la herencia cultural del pueblo indígena wayuu se ven comprometidas por la penetración de la globalización a su comunidad, distanciando a las generaciones pues las más jóvenes muestran poco interés en las plantas medicinales porque cada vez menos se enseña y práctica. Esta investigación es descriptiva con un enfoque cualitativo e implementa un método de acción (IA) con estudiantes de 6º y 7º grado en la escuela sede Maluaizao, por lo que es vital conocer sus intereses, opiniones, ideas como insumos para la construcción de las estrategias pedagógicas. Los resultados han demostrado que las estrategias pedagógicas del huerto escolar y el taller de formación tienen resultados positivos para retomar y replicar el conocimiento ancestral wayuu.This research pursues the design and implementation of pedagogical strategies to strengthen self- education in the Maluaizao Rural Indigenous School in sixth and seventh grades. The autonomy and cultural heritage of the Wayuu indigenous people are compromised by the penetration of globalization into their community, distancing the generations since the youngest show little interest in medicinal plants because less and less is taught and practiced. This research is descriptive with a qualitative approach and implements a participatory action method with 6th and 7th grade students at the Maluaizao school, so it is vital to know their interests, opinions, ideas as inputs for the construction of the pedagogical strategies. The results have shown that the pedagogical strategies of the scholar orchard and the training workshop have positive results to resume and replicate the Wayuu ancestral knowledge.Resumen --Abstract --Introducción --Capítulo I. Generalidades del proyecto --1.1. Planteamiento del problema --1.1.1. Formulación de la pregunta problema --1.2. Objetivos --1.2.1. Objetivo general --1.2.2. Objetivo específicos --1.3. Justificación --2. Marcos referenciales --2.1. Antecedentes --2.1.1. Antecedentes internacionales --2.1.2. Antecedentes nacionales --2.1.3. Antecedentes locales --2.2. Fundamentación teórica --2.2.1. Pedagogía --2.2.1.1. Estrategias pedagógicas para fomentar la autonomía --2.2.2. Etnoeducación --2.2.3. Etnopedagogía --2.2.4. Interculturalidad --2.2.4.1. Dialogo intercultural --2.2.5. Pueblos indígenas Wayuu --2.2.6. Biodiversidad Guajira --2.2.7. Planta medicinal --2.2.8. Etnobiótica --2.2.9. Cosmovisión --2.2.9.1. La salud-enfermedad y su relación con la cosmovisión --2.2.10. Medicina ancestral --2.2.10.1. Medicina ancestral Wayuu. --2.3. Marco legal --2.3.1. Ley 99 de 1993 --2.3.2. Ley 299 de 1996 --Capítulo III. Marco metodológico --3.1. Tipo de investigación --3.2. Enfoque de investigación --3.3. Paradigma de investigación --3.4. Método de Investigación --3.5. Fases metodológicas --3.6. Población y muestra --3.6.1. Población --3.6.2. Muestra --3.7. Técnicas e instrumentos --3.8. Fuentes de información para la recolección de la información --3.8.1. Fuente de información primaria --3.8.2. Fuentes de información secundaria --CAPITULO IV. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN --4.1. Estudiar las características sociales y naturales del entorno de la escuela sede Maluaizao --4.2. Indagar sobre el conocimiento de las plantas medicinales usadas en la medicina ancestral Wayuu. --4.3. Promover el cultivo y uso de las plantas medicinales tradicionalmente usadas por la cultura Wayuu --4.3.1. Estrategias para promover el cultivo y uso de plantas medicinales --4.3.1.1. Desarrollo de huertas de plantas medicinales --4.3.1.2. Formación de conocimientos (formación de formadores) --4.3.2. Diseño de propuesta --4.3.3. Análisis de resultados en la aplicación de la propuesta --4.3.4. Análisis de la evaluación de la propuesta --5. Conclusiones --6. Recomendaciones --Anexos --Referencias.MaestríaMaestría en Educación modalidad virtual105 p.application/pdfspaUniversidad Cooperativa de Colombia, Posgrado, Maestría en Educación, BogotáCundinamarcaMaestría en Educación modalidad virtualPosgradoBogotáBogotáTG 2024 MAEV 55466Indigenas de ColombiaWayuuIndígenas wayuuEstrategias pedagógicasPlantas medicinalesCultura wayuuHuerto escolarPlantas medicinales wayuu como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la educación propia en la escuela Indígena Rural Maluaizao en los grados sexto y séptimoTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAguillón, J., Guapacha, S., & Saavedra, S. (2016). Uso de las plantas medicinales como estrategia pedagógica en la escuela normal de Quindio sede rojas Pinilla. Revista de la Asociación Colombiana de Ciencias Biológicas, 25-34Alulema, R. (2018). 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