Usos pedagógicos de las tecnologías de la información y la comunicación de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Bogotá
En la actualidad las TIC poseen variedad de conceptos entre los cuales se pueden resaltar la definición de TIC como programas, software hasta tomadas como aparatos tecnológicos de uso diario (Nevera, motocicleta, lavadora, entre otros). Vale resaltar que estas se han ido vinculando en los procesos e...
- Autores:
-
Bejarano Castro, Deirson Alejandro
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/13678
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/13678
- Palabra clave:
- TIC
Tecnología
Educación superior
Enseñanza
Aprendizaje
TG 2016 PSI 13678
TIC
Technology
Higher education
Teaching
Learning
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En la actualidad las TIC poseen variedad de conceptos entre los cuales se pueden resaltar la definición de TIC como programas, software hasta tomadas como aparatos tecnológicos de uso diario (Nevera, motocicleta, lavadora, entre otros). Vale resaltar que estas se han ido vinculando en los procesos educativos ya sea por iniciativa del gobierno, la implementación a los currículos o por iniciativa propia (Por parte del docente o el estudiante), sin embargo tales inclusiones no nos asegura que no haya presencia de barreras frente al uso de las TIC. En esta revisión teórica se busca obtener como resultado una definición inicial de tecnología, aprendizaje, enseñanza y educación superior además de resaltar la metodología utilizada; esto mediante un análisis de 13 artículos científicos implementando un formato de resumen analítico especializado (RAE) y la realización de una matriz comparativa. Además se realizó un trabajo de campo en el bloque 5 con el fin de identificar las TIC con las que cuenta el bloque y que usos pedagógicos tiene en la formación profesional de los estudiantes |
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Ampudia, V; Delgado, L T; (2011). Prácticas sociales y culturales con TIC en la universidad. Reencuentro, () 37-45. BERRÍO-ZAPATA, C. & ROJAS, H. (2014). La brecha digital universitaria: La apropiación de las TIC en estudiantes de educación superior en Bogotá (Colombia). Comunicar, XXI (43) 133-142. Cantillo Oliveros, M. O., de Castro, A. E., Carbonó Truyó, V. I., Guerra Flórez, D., Robles, H. S., Díaz Plaza, D. & Rodríguez Fuentes, R. A. (2014). Comprensión lectora y TIC en la universidad. Apertura, 6(1) 46-59. Cantón, I; Baelo, R; (2010). Las TIC en las Universidades de Castilla y León. Comunicar, XVIII () 159-166. Castro, S., Guzmán, B. & Casado, D. (2007). Las Tic en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Laurus, 13(23) 213-234. CONTRERAS BRAVO, L. E., ESCOBAR ELIZALDE, I. & TRISTANCHO ORTIZ, J. A. (2013). Estrategias educativas para el uso de las TIC en educación superior. Tecnura, 17( ) 161-173. Díaz-Barriga, Á. (2013). TIC en el trabajo del aula. Impacto en la planeación didáctica. Revista Iberoamericana de Educación Superior, IV (10) 3-21. España Chavarría, C. & Canales García, A. (2013). LA UTILIDAD DE LAS TIC PARA LA PROMOCIÓN DE APRENDIZAJES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 14(1) 189-227. García Carrasco, J. & Juanes Méndez, J. A. (2013). EL CEREBRO Y LAS TIC. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 14(2) 42-84. Regil Vargas, L. (2011). Aprendizajes y TIC en Educación Superior. Reencuentro, (62) 92-96. Regueyra Edelman, M. G. (2011). APRENDIENDO CON LAS TIC: UNA EXPERIENCIA UNIVERSITARIA. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", 11( ) 1-29. Rodríguez F., J. L., Martínez, N. & Lozada, J. M. (2009). Las TIC como recursos para un aprendizaje constructivista. Revista de Artes y Humanidades UNICA, 10(2) 118-132. Torres Gastelú, C A; (2011). TÉCNICAS DE ENSEÑANZA Y TIC EN LA UNIVERSIDAD. Horizontes Educacionales, 16() 31-42. |
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En esta revisión teórica se busca obtener como resultado una definición inicial de tecnología, aprendizaje, enseñanza y educación superior además de resaltar la metodología utilizada; esto mediante un análisis de 13 artículos científicos implementando un formato de resumen analítico especializado (RAE) y la realización de una matriz comparativa. Además se realizó un trabajo de campo en el bloque 5 con el fin de identificar las TIC con las que cuenta el bloque y que usos pedagógicos tiene en la formación profesional de los estudiantesAt present, ICTs have a variety of concepts, among which the definition of ICT as programs, software can be highlighted, even taken as technological devices for daily use (Refrigerator, motorcycle, washing machine, among others). It should be noted that these have been linked in educational processes either by government initiative, implementation to curricula or by own initiative (by the teacher or the student), however such inclusions do not assure us that there is no presence of barriers to the use of ICT. This theoretical review seeks to obtain as a result an initial definition of technology, learning, teaching and higher education besides highlighting the methodology used; this through an analysis of 13 scientific articles implementing a specialized analytical summary format (SAR) and the realization of a comparative matrix. In addition, a field work was carried out in block 5 in order to identify the ICTs that the block has and what pedagogical uses it has in the professional training of students1. Identificación del programa/ proyecto. -- 2. Resumen. -- 3. Cumplimiento de objetivos. -- 4. Descripción de otros resultados obtenidos. -- 5. Cumplimiento de la metodología. -- 6. Cronograma de ejecución a la fecha, dificultades y plan de contingencia. -- 7. Informe técnico de avance final o de programas y proyectos de CTel. -- 8. Proyección de los resultados obtenidos frente a los impactos registrados en el proyecto/ programa (si aplica). -- 9. Discusión y análisis. -- 10. Conclusiones. -- 11. Referencias bibliográficas. -- 12. Lista de anexos. -- 13. MetodologíasUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáTICTecnologíaEducación superiorEnseñanzaAprendizajeTG 2016 PSI 13678TICTechnologyHigher educationTeachingLearningUsos pedagógicos de las tecnologías de la información y la comunicación de la Universidad Cooperativa de Colombia sede BogotáTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ampudia, V; Delgado, L T; (2011). Prácticas sociales y culturales con TIC en la universidad. Reencuentro, () 37-45.BERRÍO-ZAPATA, C. & ROJAS, H. (2014). La brecha digital universitaria: La apropiación de las TIC en estudiantes de educación superior en Bogotá (Colombia). Comunicar, XXI (43) 133-142.Cantillo Oliveros, M. O., de Castro, A. E., Carbonó Truyó, V. I., Guerra Flórez, D., Robles, H. S., Díaz Plaza, D. & Rodríguez Fuentes, R. A. (2014). Comprensión lectora y TIC en la universidad. Apertura, 6(1) 46-59.Cantón, I; Baelo, R; (2010). Las TIC en las Universidades de Castilla y León. Comunicar, XVIII () 159-166.Castro, S., Guzmán, B. & Casado, D. (2007). Las Tic en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Laurus, 13(23) 213-234.CONTRERAS BRAVO, L. E., ESCOBAR ELIZALDE, I. & TRISTANCHO ORTIZ, J. A. (2013). Estrategias educativas para el uso de las TIC en educación superior. Tecnura, 17( ) 161-173.Díaz-Barriga, Á. (2013). TIC en el trabajo del aula. Impacto en la planeación didáctica. Revista Iberoamericana de Educación Superior, IV (10) 3-21.España Chavarría, C. & Canales García, A. (2013). LA UTILIDAD DE LAS TIC PARA LA PROMOCIÓN DE APRENDIZAJES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 14(1) 189-227.García Carrasco, J. & Juanes Méndez, J. A. (2013). EL CEREBRO Y LAS TIC. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 14(2) 42-84.Regil Vargas, L. (2011). Aprendizajes y TIC en Educación Superior. Reencuentro, (62) 92-96.Regueyra Edelman, M. G. (2011). APRENDIENDO CON LAS TIC: UNA EXPERIENCIA UNIVERSITARIA. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", 11( ) 1-29.Rodríguez F., J. L., Martínez, N. & Lozada, J. M. (2009). Las TIC como recursos para un aprendizaje constructivista. Revista de Artes y Humanidades UNICA, 10(2) 118-132.Torres Gastelú, C A; (2011). TÉCNICAS DE ENSEÑANZA Y TIC EN LA UNIVERSIDAD. Horizontes Educacionales, 16() 31-42.PublicationORIGINAL2016_usos_pedagogicos_tecnologias-Anexospdf2016_usos_pedagogicos_tecnologias-Anexospdfapplication/pdf1555286https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a36e2ff2-f753-4f9f-a5a0-25abda0d1937/download428f0c6474cce676f7b79bb84a03ef03MD512016_usos_pedagogicos_tecnologias.pdf2016_usos_pedagogicos_tecnologias.pdfapplication/pdf682778https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/1fa17325-0f91-42b3-be06-17cef8c44649/downloadb57f5eac21e95af9dd4bc9ff9d9f589eMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e338f2a7-87b5-42c3-aa73-2618fc710b59/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD53TEXT2016_usos_pedagogicos_tecnologias-Anexospdf.txt2016_usos_pedagogicos_tecnologias-Anexospdf.txtExtracted 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