Desarrollo socioafectivo para el refuerzo de valores de los estudiantes del Liceo Reynel
El desarrollo integral en el socio-afectividad y la sexualidad de la población Reynalista permite un mayor acercamiento para el desarrollo y la observación de la evolución de todo el ciclo vital del ser humano en sus diversas dimensiones. La importancia de reforzar valores tales como el respeto, la...
- Autores:
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Heredia Capera, Heidy Madeli
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Desarrollo socioafectivo
Refuerzo
Valores
Estudiantes
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El desarrollo integral en el socio-afectividad y la sexualidad de la población Reynalista permite un mayor acercamiento para el desarrollo y la observación de la evolución de todo el ciclo vital del ser humano en sus diversas dimensiones. La importancia de reforzar valores tales como el respeto, la responsabilidad, la autonomía, auto-cuidados, respeto a la diferencia de género, respeto por el cuerpo de los demás y de sí mismo, entre otros. Para lograr comprender plenamente los valores morales debemos analizar la relación que éstos guardan con otro tipo de valores. Siendo el ser humano el punto de referencia para los valores, cabe ordenarlos de acuerdo con su capacidad para perfeccionar al hombre. Un valor cobrará mayor importancia en cuanto logre perfeccionar al hombre en un aspecto más íntimamente humano. A partir de varias investigaciones realizadas por el ministerio de educación, el ministerio de protección social y el ministerios de salud se encontró que el desarrollo socio-afectivo de los estudiantes no solo abarca el todos los sistemas del ser humano en sus diversas dimensiones sino que también un área que es de fundamental desarrollo en todos los proyectos psicoeducativos que desarrollen las instituciones es el tema de la sexualidad, ya que vemos hoy en día que es una situación que vivimos a diario con los estudiantes de las instituciones educativas sean colegio y universidades, en donde las situaciones de relación con este tema se han incrementado en situación de riesgo y de problemática social, individual, familiar y en la mayor parte de los casos emocional, en donde la personas no encuentran buenas herramientas de afrontamiento y una orientación que les indique o que permita una toma de decisiones asertivas y no equivocas para su vida. |
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Siendo el ser humano el punto de referencia para los valores, cabe ordenarlos de acuerdo con su capacidad para perfeccionar al hombre. Un valor cobrará mayor importancia en cuanto logre perfeccionar al hombre en un aspecto más íntimamente humano. A partir de varias investigaciones realizadas por el ministerio de educación, el ministerio de protección social y el ministerios de salud se encontró que el desarrollo socio-afectivo de los estudiantes no solo abarca el todos los sistemas del ser humano en sus diversas dimensiones sino que también un área que es de fundamental desarrollo en todos los proyectos psicoeducativos que desarrollen las instituciones es el tema de la sexualidad, ya que vemos hoy en día que es una situación que vivimos a diario con los estudiantes de las instituciones educativas sean colegio y universidades, en donde las situaciones de relación con este tema se han incrementado en situación de riesgo y de problemática social, individual, familiar y en la mayor parte de los casos emocional, en donde la personas no encuentran buenas herramientas de afrontamiento y una orientación que les indique o que permita una toma de decisiones asertivas y no equivocas para su vida.The integral development in the socio-affectivity and sexuality of the Reynalista population allows a greater approach for the development and observation of the evolution of the entire life cycle of the human being in its various dimensions. The importance of reinforcing values such as respect, responsibility, autonomy, self-care, respect for gender difference, respect for the body of others and of oneself, among others. In order to fully understand the moral values we must analyze the relationship they have with other types of values. Being the human being the point of reference for the values, it is necessary to order them according to their capacity to perfect man. A value will become more important as soon as it manages to perfect man in a more intimately human aspect. Based on several researches carried out by the Ministry of Education, the Ministry of Social Protection and the Ministries of Health, it was found that the socio-affective development of the students not only covers all the systems of the human being in its different dimensions, but also an area that is of fundamental development in all the psychoeducational projects developed by institutions is the theme of sexuality, since we see today that it is a situation that we live with daily with students from educational institutions, be they college and universities, in where situations related to this issue have increased in risk and social problems, individual, family and in most cases emotional, where people do not find good coping tools and guidance that indicates or that allows an assertive and not mistaken decision making for your life.1. Introducción. -- 2. Objetivos. -- 3. Justificación. -- 4. Marco institucional, social y teórico. -- 5. Análisis de necesidades. -- 6. Marco teórico. -- 7. Propuesta de acción. -- 8. Análisis de resultados de primaria. -- 9. Análisis de resultados de bachillerato. -- 10. Conclusiones y sugerencias. -- 11. Referencias. -- 12. Anexos.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáDesarrollo socioafectivoRefuerzoValoresEstudiantesTG 2010 PSI 10357Socio-affective developmentReinforcementValuesStudentsDesarrollo socioafectivo para el refuerzo de valores de los estudiantes del Liceo ReynelTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Vásquez B. (2002).EL LIBRO DE LOS VALORES (casa editorial El Tiempo).Castro, A. (1998). CRECER Y AMAR 5 Talleres de educación sexual (Editorial norma)Velasco, R,MC Douall, M, Olaya,J. (2002) EXPERIENCIAS PARA VIVIR Y CONVIVIR Fundación mentor Colombia.Arcas, P. (1984). GUIA PARA UNA VIDA PLENA (editorial Tiempo Libre S.A)Trujillo, E. Trujillo, C. (1993) ME RESPETO 6 (editorial Voluntad)Trujillo, E. Trujillo, C. (1993) ME RESPETO 5 (editorial Voluntad)Vizcaino, G. Beltrán, A. (1997) FROMACION DE LA AFECTIVIDAD 6 (editorialEducar Editores S.A)PublicationORIGINAL2010_desarrollo_socioafectivo_refuerzo.pdf2010_desarrollo_socioafectivo_refuerzo.pdfapplication/pdf609438https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/587bad0e-c7fc-4d7f-a2b9-9fca67971393/download3e64826948567b91e2f3565bd168c96fMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/cb517e3b-2abc-43c6-bc05-e248f3159ac6/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52THUMBNAIL2010_desarrollo_socioafectivo_refuerzo.pdf.jpg2010_desarrollo_socioafectivo_refuerzo.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3235https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/480c896b-e727-4072-87cc-2e3f1dbc38db/download47cb468ed573c71e95ebfb39a9d89af8MD53TEXT2010_desarrollo_socioafectivo_refuerzo.pdf.txt2010_desarrollo_socioafectivo_refuerzo.pdf.txtExtracted 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