Revisión de criterios de validez para medir estilos de crianza en el Colegio Oficial Miguel Antonio Caro de Bogotá D. C. 2011

La investigación tuvo como objetivo principal la revisión de criterios de validez en un instrumento para medir estilos de crianza existentes en los estudiantes de las instituciones educativas diseñado por la Universidad Cooperativa de Colombia Sede Neiva la cual intento estandarizar el instrumento....

Full description

Autores:
Villamil Bastidas, Jennifer
Aguilar Ospina, Carolina
Montilla Ríos, Yina
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2011
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/15126
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/15126
Palabra clave:
Estilos de Crianza
Estandarización
Validez
Confiabilidad
TG 2011 PSI 15126
Parenting Styles
Standardization
Validity
Reliability
Rights
openAccess
License
Atribución
id COOPER2_5b67aa74361b3e935be360766aa42dd4
oai_identifier_str oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/15126
network_acronym_str COOPER2
network_name_str Repositorio UCC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Revisión de criterios de validez para medir estilos de crianza en el Colegio Oficial Miguel Antonio Caro de Bogotá D. C. 2011
title Revisión de criterios de validez para medir estilos de crianza en el Colegio Oficial Miguel Antonio Caro de Bogotá D. C. 2011
spellingShingle Revisión de criterios de validez para medir estilos de crianza en el Colegio Oficial Miguel Antonio Caro de Bogotá D. C. 2011
Estilos de Crianza
Estandarización
Validez
Confiabilidad
TG 2011 PSI 15126
Parenting Styles
Standardization
Validity
Reliability
title_short Revisión de criterios de validez para medir estilos de crianza en el Colegio Oficial Miguel Antonio Caro de Bogotá D. C. 2011
title_full Revisión de criterios de validez para medir estilos de crianza en el Colegio Oficial Miguel Antonio Caro de Bogotá D. C. 2011
title_fullStr Revisión de criterios de validez para medir estilos de crianza en el Colegio Oficial Miguel Antonio Caro de Bogotá D. C. 2011
title_full_unstemmed Revisión de criterios de validez para medir estilos de crianza en el Colegio Oficial Miguel Antonio Caro de Bogotá D. C. 2011
title_sort Revisión de criterios de validez para medir estilos de crianza en el Colegio Oficial Miguel Antonio Caro de Bogotá D. C. 2011
dc.creator.fl_str_mv Villamil Bastidas, Jennifer
Aguilar Ospina, Carolina
Montilla Ríos, Yina
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Gómez Rincón, Oscar Iván
Ovalle Garzón, Orfidia
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Villamil Bastidas, Jennifer
Aguilar Ospina, Carolina
Montilla Ríos, Yina
dc.subject.spa.fl_str_mv Estilos de Crianza
Estandarización
Validez
Confiabilidad
topic Estilos de Crianza
Estandarización
Validez
Confiabilidad
TG 2011 PSI 15126
Parenting Styles
Standardization
Validity
Reliability
dc.subject.classification.spa.fl_str_mv TG 2011 PSI 15126
dc.subject.other.spa.fl_str_mv Parenting Styles
Standardization
Validity
Reliability
description La investigación tuvo como objetivo principal la revisión de criterios de validez en un instrumento para medir estilos de crianza existentes en los estudiantes de las instituciones educativas diseñado por la Universidad Cooperativa de Colombia Sede Neiva la cual intento estandarizar el instrumento. Sin embargo no se logro llegar a este proceso, ya que se percibieron problemas de validez de constructo, por lo cual la sede Bogotá procede a realizar la revisión de criterios de validez del instrumento en colegios oficiales de la ciudad de Bogotá D.C 2010. Para ello, se propuso una investigación de tipo cuantitativo, descriptivo donde se realizo una muestra aleatoria seleccionando las instituciones que participarían en la investigación, asignándoles a cada grupo de co investigadores su localidad y respectivos colegios dando como resultado una población total de 2.429 estudiantes a nivel Bogotá. Al final se determina realizar un muestreo por conveniencia donde el colegio Miguel Antonio Caro de la localidad de Engativá autorizo ser partícipe de la investigación la cual estuvo constituida por 253 estudiantes de estrato dos y tres, que cursan entre 6º y 9º grados de secundaria, con edades entre los 12 a 16 años.Se procede a realizar un análisis factorial, hallándose cinco factores tales como: Democrático-Afectivo, Democrático Comunicación, Comunicación, Exigencia Control y Democrático,obteniendo una varianza explicada de 32,966, con un alfa de Cronbach, de 0.64. Contrario a lo hallado por Neiva donde sus factores fueron (democrático, permisivo, autoritario y sin categoría), postulando esta prueba como unidimensional
publishDate 2011
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2011
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2019-11-19T14:12:09Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2019-11-19T14:12:09Z
dc.type.none.fl_str_mv Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.hasVersion.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12494/15126
dc.identifier.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv Villamil Bastidas, J., Aguilar Ospina, C. y Montilla Ríos, Y. (2016). Revisión de criterios de validez para medir estilos de crianza en el Colegio Oficial Miguel Antonio Caro de Bogotá D. C. 2011 (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12494/15126
url https://hdl.handle.net/20.500.12494/15126
identifier_str_mv Villamil Bastidas, J., Aguilar Ospina, C. y Montilla Ríos, Y. (2016). Revisión de criterios de validez para medir estilos de crianza en el Colegio Oficial Miguel Antonio Caro de Bogotá D. C. 2011 (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12494/15126
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Aiken, & Lewis, R. (2003). Test Psicológicos y Evaluación. México. Editorial Pearson educación. Edición 11
Aguádelo Sandra, Gómez Luz (2010). Asociación entre estilos parentales y dependencia emocional en una muestra de adolescentes Bogotanos. Posgrado universidad de la sabana
Anastasi, A. (1961). Psychological test: Uses and abuses. Teacher College Record, 62, 389-393
Arranz y Oliva. (2005). Relación entre estilos parentales percibidos y dependencia emocional en una muestra en una muestra de adolescentes bogotanos.
Bersabé R Fuentes M Mortrico (2001) análisis psicométricos eso escalas pata evaluar estilos educativos parentales 2001 vol 13 N° 4 p 678-684 universidad de Málaga obtenido de las bases de redalyc.
Cabrera. V, Guevara. I. Relaciones familiares y ajuste psicológicos, dos estudios en adolescente de familias colombianas. Ediciones Uniandes, 2007.
Campos, A. & Oviedo, H. (2008). Revista de Salud Pública; Propiedades Psicométricas de una Escala: la Consistencia Interna, vol. Nº 10. 1-11.
Chattás, A. (2004). Estilos de Crianza. Pronap. Capítulo II.
Cohen, R. & Swerdlik, M. (2001). Pruebas y Evaluacion Psicologica: Introducción a las pruebas y a la medicion. Mexico: Editorial McGraw-Hill.
Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of the test. Psychometrika, 16, 297-334.
Ferrer, A. & otros (2003). Investigaciones de Psicología Clínica Cognitiva Comportamental en la ciudad de Medellín: Universidad de Antioquia.
Gregory, R. (2001). Evaluación Psicológica: Historia, Principios y Aplicaciones; México: El Manual Moderno
Influencia Familiares (2009). Slideshare. http://www.slideshare.net
Ledesma, R. Molina, G. & Valero, P. (2002). Análisis de consistencia interna mediante Alfa de Cronbach: un programa basado en gráficos dinámicos (2002). Psico-USF, v. 7, n. 2, p. 143-152, Jul./Dez. 2002
Loevinger, J. A. (1947). A systematic approach to the construction and evaluation of test of hability. Psychological Monographs, 61(4).
Luque, M. (2007). Revista Artemisa en línea; Factores Psicosociales y Desarrollo Psicomotor, Vol. Nº 64. 267-269.
Mellado, C. (2005). Revista Electrónica en América Latina Especializada en comunicaciones; Validez de Constructo de una Escala para Medir Clima y Liderazgo desde una Óptica Comunicativa en la Pequeña Empresa Industrial, Vol. Nº 47.
Mestre, M. Tur, A. Samper, P. Nácher, M. & Cortés, M. (2007). Revista Latinoamericana de Psicología: Estilos De Crianza en la Adolescencia y su Relación con el Comportamiento Prosocial, Vol. 39, No 2, 211-225.
Morales, P. (2007). Departamento de Metodología y Evaluación, Universidad Pontificia Comillas, Madrid
Pérez-Gil, J. Chacón, S. & Moreno, R. (2000). Validez de constructo: el uso de análisis factorial exploratorio-confirmatorio para obtener evidencias de validez. Psicothema, 442-446.
Quiñones Natalia, Wilson Juanita (2010). Relación entre estilos parentales percibidos y dependencia emocional en una muestra de adolescentes Bogotanos. Universidad de la Sabana.
Ruiz, C. (S.F.). Programa Interinstitucional Doctorado en Educación: Validez, 1-15.
Ruiz, C. (S.F.). Programa Interinstitucional Doctorado en Educación: Confiabilidad, 1-14
Sánchez R. & Echeverry J. (2004). Validación de Escalas de Medición en Salud. Revista Salud Pública, Vol. 6. 302-318
Salazar, J. Claros, C. Camacho, B. Rojas, Y. Bonilla, K. & Gutiérrez, S. (2008). Construcción y Validación de Contenido para un Instrumento de Estilos de Crianza. Tesis de grado no publicada, Universidad Cooperativa de Colombia, Neiva, Huila, Colombia.
Shaffer, D. (2007). Psicología del Desarrollo: Infancia y Adolescencia. Cenga0ge Learning Editores. Edición 7. http://www.edrev.info/reviews/revs182.pdf http://www.ecovisiones.cl/informacion/modelosfamiliares.htm http://www.perueduca.edu.pe/web/visitante/comunidad/articulos2010/comun icacion-asertiva-entre-padres-e-hijos
dc.rights.license.none.fl_str_mv Atribución
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Atribución
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, Bogotá
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Psicología
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv Bogotá
institution Universidad Cooperativa de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/be838486-ffc5-420a-af8f-0ed09a9b9b29/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/fafc65b5-748e-46c1-b235-242b0007c1bc/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/1b6f2631-1e13-4704-a1a2-ff0a0cfb7726/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/df7e95ce-70d7-4a5c-9fc5-2ef3d45f3532/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45
98c15ba1a46bdf45a3c0ebd53ad4ea77
df90110300a6b8d7b331e0a437e172cb
43fd20fd3e7bd874f0bf64c2f7950140
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia
repository.mail.fl_str_mv bdigital@metabiblioteca.com
_version_ 1814246786249785344
spelling Gómez Rincón, Oscar IvánOvalle Garzón, OrfidiaVillamil Bastidas, JenniferAguilar Ospina, CarolinaMontilla Ríos, Yina2019-11-19T14:12:09Z2019-11-19T14:12:09Z2011https://hdl.handle.net/20.500.12494/15126Villamil Bastidas, J., Aguilar Ospina, C. y Montilla Ríos, Y. (2016). Revisión de criterios de validez para medir estilos de crianza en el Colegio Oficial Miguel Antonio Caro de Bogotá D. C. 2011 (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12494/15126La investigación tuvo como objetivo principal la revisión de criterios de validez en un instrumento para medir estilos de crianza existentes en los estudiantes de las instituciones educativas diseñado por la Universidad Cooperativa de Colombia Sede Neiva la cual intento estandarizar el instrumento. Sin embargo no se logro llegar a este proceso, ya que se percibieron problemas de validez de constructo, por lo cual la sede Bogotá procede a realizar la revisión de criterios de validez del instrumento en colegios oficiales de la ciudad de Bogotá D.C 2010. Para ello, se propuso una investigación de tipo cuantitativo, descriptivo donde se realizo una muestra aleatoria seleccionando las instituciones que participarían en la investigación, asignándoles a cada grupo de co investigadores su localidad y respectivos colegios dando como resultado una población total de 2.429 estudiantes a nivel Bogotá. Al final se determina realizar un muestreo por conveniencia donde el colegio Miguel Antonio Caro de la localidad de Engativá autorizo ser partícipe de la investigación la cual estuvo constituida por 253 estudiantes de estrato dos y tres, que cursan entre 6º y 9º grados de secundaria, con edades entre los 12 a 16 años.Se procede a realizar un análisis factorial, hallándose cinco factores tales como: Democrático-Afectivo, Democrático Comunicación, Comunicación, Exigencia Control y Democrático,obteniendo una varianza explicada de 32,966, con un alfa de Cronbach, de 0.64. Contrario a lo hallado por Neiva donde sus factores fueron (democrático, permisivo, autoritario y sin categoría), postulando esta prueba como unidimensionalThe main objective of the investigation was the review of validity criteria in a instrument to measure existing parenting styles in students of educational institutions designed by the Cooperative University of Colombia Headquarters Neiva which tried to standardize the instrument. However, it was not possible to reach this process, since construct validity problems were perceived, so the headquarters Bogotá proceeds to review the criteria of validity of the instrument in schools officers of the city of Bogotá D.C 2010. To this end, an investigation of quantitative, descriptive type where a random sample was made by selecting the institutions that would participate in the research, assigning each group of co researchers their locality and respective colleges resulting in a population total of 2,429 students at Bogotá level. In the end it is determined to perform a sampling by convenience where Miguel Antonio Caro school in the town of Engativá I authorize to participate in the research which was constituted by 253 students of stratum two and three, who attend between 6th and 9th grades of secondary school, with ages between 12 to 16 years. A factor analysis is carried out, finding five such factors as: Democratic-Affective, Democratic Communication, Communication, Requirement Control and Democratic, obtaining an explained variance of 32,966, with an alpha of Cronbach, 0.64. Contrary to what was found by Neiva where his factors were (democratic, permissive, authoritarian and uncategorized), postulating this test as one-dimensional1. Resumen. -- 2. Abstract. -- 3. Introducciòn. -- 4. Marco referencial. -- 5. Marco metodológico. -- 6. Descripción general del instrumento. -- 7. Plan de análisis. -- 8. Aspectos éticos. -- 9. Resultados. -- 10. Discusión. -- 11. Recomendaciones. -- 12. Referencias. -- 13. Anexos. -- 14. Lista de cuadros. -- 15. Lista de figuras. -- 16. Lista de anexosUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáEstilos de CrianzaEstandarizaciónValidezConfiabilidadTG 2011 PSI 15126Parenting StylesStandardizationValidityReliabilityRevisión de criterios de validez para medir estilos de crianza en el Colegio Oficial Miguel Antonio Caro de Bogotá D. C. 2011Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aiken, & Lewis, R. (2003). Test Psicológicos y Evaluación. México. Editorial Pearson educación. Edición 11Aguádelo Sandra, Gómez Luz (2010). Asociación entre estilos parentales y dependencia emocional en una muestra de adolescentes Bogotanos. Posgrado universidad de la sabanaAnastasi, A. (1961). Psychological test: Uses and abuses. Teacher College Record, 62, 389-393Arranz y Oliva. (2005). Relación entre estilos parentales percibidos y dependencia emocional en una muestra en una muestra de adolescentes bogotanos.Bersabé R Fuentes M Mortrico (2001) análisis psicométricos eso escalas pata evaluar estilos educativos parentales 2001 vol 13 N° 4 p 678-684 universidad de Málaga obtenido de las bases de redalyc.Cabrera. V, Guevara. I. Relaciones familiares y ajuste psicológicos, dos estudios en adolescente de familias colombianas. Ediciones Uniandes, 2007.Campos, A. & Oviedo, H. (2008). Revista de Salud Pública; Propiedades Psicométricas de una Escala: la Consistencia Interna, vol. Nº 10. 1-11.Chattás, A. (2004). Estilos de Crianza. Pronap. Capítulo II.Cohen, R. & Swerdlik, M. (2001). Pruebas y Evaluacion Psicologica: Introducción a las pruebas y a la medicion. Mexico: Editorial McGraw-Hill.Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of the test. Psychometrika, 16, 297-334.Ferrer, A. & otros (2003). Investigaciones de Psicología Clínica Cognitiva Comportamental en la ciudad de Medellín: Universidad de Antioquia.Gregory, R. (2001). Evaluación Psicológica: Historia, Principios y Aplicaciones; México: El Manual ModernoInfluencia Familiares (2009). Slideshare. http://www.slideshare.netLedesma, R. Molina, G. & Valero, P. (2002). Análisis de consistencia interna mediante Alfa de Cronbach: un programa basado en gráficos dinámicos (2002). Psico-USF, v. 7, n. 2, p. 143-152, Jul./Dez. 2002Loevinger, J. A. (1947). A systematic approach to the construction and evaluation of test of hability. Psychological Monographs, 61(4).Luque, M. (2007). Revista Artemisa en línea; Factores Psicosociales y Desarrollo Psicomotor, Vol. Nº 64. 267-269.Mellado, C. (2005). Revista Electrónica en América Latina Especializada en comunicaciones; Validez de Constructo de una Escala para Medir Clima y Liderazgo desde una Óptica Comunicativa en la Pequeña Empresa Industrial, Vol. Nº 47.Mestre, M. Tur, A. Samper, P. Nácher, M. & Cortés, M. (2007). Revista Latinoamericana de Psicología: Estilos De Crianza en la Adolescencia y su Relación con el Comportamiento Prosocial, Vol. 39, No 2, 211-225.Morales, P. (2007). Departamento de Metodología y Evaluación, Universidad Pontificia Comillas, MadridPérez-Gil, J. Chacón, S. & Moreno, R. (2000). Validez de constructo: el uso de análisis factorial exploratorio-confirmatorio para obtener evidencias de validez. Psicothema, 442-446.Quiñones Natalia, Wilson Juanita (2010). Relación entre estilos parentales percibidos y dependencia emocional en una muestra de adolescentes Bogotanos. Universidad de la Sabana.Ruiz, C. (S.F.). Programa Interinstitucional Doctorado en Educación: Validez, 1-15.Ruiz, C. (S.F.). Programa Interinstitucional Doctorado en Educación: Confiabilidad, 1-14Sánchez R. & Echeverry J. (2004). Validación de Escalas de Medición en Salud. Revista Salud Pública, Vol. 6. 302-318Salazar, J. Claros, C. Camacho, B. Rojas, Y. Bonilla, K. & Gutiérrez, S. (2008). Construcción y Validación de Contenido para un Instrumento de Estilos de Crianza. Tesis de grado no publicada, Universidad Cooperativa de Colombia, Neiva, Huila, Colombia.Shaffer, D. (2007). Psicología del Desarrollo: Infancia y Adolescencia. Cenga0ge Learning Editores. Edición 7. http://www.edrev.info/reviews/revs182.pdf http://www.ecovisiones.cl/informacion/modelosfamiliares.htm http://www.perueduca.edu.pe/web/visitante/comunidad/articulos2010/comun icacion-asertiva-entre-padres-e-hijosPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/be838486-ffc5-420a-af8f-0ed09a9b9b29/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52ORIGINAL2011_criterios_validez_crianza.pdf2011_criterios_validez_crianza.pdfapplication/pdf1274191https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/fafc65b5-748e-46c1-b235-242b0007c1bc/download98c15ba1a46bdf45a3c0ebd53ad4ea77MD51THUMBNAIL2011_criterios_validez_crianza.pdf.jpg2011_criterios_validez_crianza.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2958https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/1b6f2631-1e13-4704-a1a2-ff0a0cfb7726/downloaddf90110300a6b8d7b331e0a437e172cbMD53TEXT2011_criterios_validez_crianza.pdf.txt2011_criterios_validez_crianza.pdf.txtExtracted texttext/plain103202https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/df7e95ce-70d7-4a5c-9fc5-2ef3d45f3532/download43fd20fd3e7bd874f0bf64c2f7950140MD5420.500.12494/15126oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/151262024-08-10 10:27:36.893restrictedhttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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

Publicaciones similares