Modelo de aproximación al comportamiento de la deserción voluntaria universitaria en pregrados de Ingeniería periodo 2015-2018

Introducción: el presente artículo es producto de investigación del “Modelo de aproximación al comportamiento de la deserción voluntaria universitaria en pregrados de Ingeniería”, realizado durante el periodo 2015-2018 en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Problema: según diversos es...

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Autores:
Sánchez Arévalo, Mónica Lizeth
Cruz Hueso, Luisa Fernanda
Ferro Escobar, Roberto
Tipo de recurso:
Article of investigation
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://doi.org/10.16925/in.v14i26.2433
https://hdl.handle.net/20.500.12494/43561
Palabra clave:
Deserción estudiantil
Deserción en ingeniería
Tasas de deserción
Variables de deserción
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description Introducción: el presente artículo es producto de investigación del “Modelo de aproximación al comportamiento de la deserción voluntaria universitaria en pregrados de Ingeniería”, realizado durante el periodo 2015-2018 en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Problema: según diversos estudios preliminares, la educación universitaria a nivel mundial posee carencias y problemáticas que generan altos niveles de deserción. Objetivo: dar a conocer los niveles de deserción estudiantil y su proyección en estas carreras a nivel nacional e internacional. Metodología: para dar una visión a nivel Colombia, se generan reportes estadísticos de la problemática apoyados por la herramienta del SPADIES. A nivel mundial, se basa en los datos generados por el Banco Mundial y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco). Conclusión: comprender la educación como un ámbito continuamente expuesto al cambio puede generar estrategias de mitigación de falencias y garantizar la permanencia de los estudiantes. Resultados: la importancia del seguimiento de los factores fortalece el análisis estadístico midiendo y cuantificando los niveles de incorporación y de deserción. Limitaciones: la carencia de información suministrada por la Universidad Distrital dificulta su respectivo análisis. Originalidad: se presenta un análisis de deserción de los estudiantes de Ingeniería a nivel mundial y se plantea la creación de una base compacta para la Universidad Distrital
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Objetivo: dar a conocer los niveles de deserción estudiantil y su proyección en estas carreras a nivel nacional e internacional. Metodología: para dar una visión a nivel Colombia, se generan reportes estadísticos de la problemática apoyados por la herramienta del SPADIES. A nivel mundial, se basa en los datos generados por el Banco Mundial y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco). Conclusión: comprender la educación como un ámbito continuamente expuesto al cambio puede generar estrategias de mitigación de falencias y garantizar la permanencia de los estudiantes. Resultados: la importancia del seguimiento de los factores fortalece el análisis estadístico midiendo y cuantificando los niveles de incorporación y de deserción. Limitaciones: la carencia de información suministrada por la Universidad Distrital dificulta su respectivo análisis. Originalidad: se presenta un análisis de deserción de los estudiantes de Ingeniería a nivel mundial y se plantea la creación de una base compacta para la Universidad DistritalIntroduction: This article is a research product of “Model Approach to University Dropout Behavior in Schools of Engineering” conducted during 2015-2017 at the Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Problem: According to several preliminary studies, university education worldwide has deficiencies and problems that cause high dropout levels. Aim: To reveal student dropout levels and their impact on these programs nationally and internationally. Methods: To provide a national outlook, statistical reports of the problem were produced using the Higher Education Institution Dropout Prevention and Analysis System (SPADIES) tool. For a global view, data gathered by the World Bank and the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) were used. Conclusion: Understanding education as a field continually exposed to change may give rise to strategies to mitigate shortcomings and ensure the presence of students. Results: The importance of monitoring the factors strengthens the statistical analysis by measuring and quantifying enrollment and dropout levels. Limitations: The little information provided by the Universidad Distrital hinders its analysis. Originality: An engineering student dropout analysis worldwide is presented and the creation of a compact base for the Universidad Distrital is proposed.1. Introducción. -- 2. Contextualización. -- 3. Metodología. -- 4. Resultados. -- 5. Discusión. -- 6. Conclusiones y trabajos futuros. -- 7. Referencias.https://orcid.org/0000-0001-8871-1912https://orcid.org/0000-0003-3446-7250molsancheza@correo.udistrital.edu.co27 p.ExternoEdiciones Universidad Cooperativa de Colombia, Bogotá, Colombia.Ciencia InclusivaDeserción estudiantilDeserción en ingenieríaTasas de deserciónVariables de deserciónStudent dropoutEngineering dropoutDropout ratesDropout variablesModelo de aproximación al comportamiento de la deserción voluntaria universitaria en pregrados de Ingeniería periodo 2015-2018Artículos Científicoshttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionNINGUNAinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbIngeniería SolidariaUniversidad Pedagógica Nacional (UPN), La deserción estudiantil:Reto investigativo y estratégico asumido de forma integral por la UPN. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, 2005, pp. 1-10 [En línea]. 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