Habilidades emocionales en la parentalidad primeriza, revisión sistemática.
Introducción: Entendiéndose que la complejidad de la educación en los menores depende de los progenitores, convierte el rol de ser padres y madres primerizos en todo un reto; desde la teoría de inteligencia emocional de Goleman las dimensiones emocionales han evidenciado resultados favorables en dif...
- Autores:
-
Fernández Gámez, Irina Margarita
Segura, Nidia Yasmith
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/44907
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/44907
- Palabra clave:
- Habilidades Emocionales
Inteligencia Emocional
Parentalidad Primeriza
Revisión Sistemática
TG 2022 PSI 44907
Early Parenting
Emotional Skills
Emotional Intelligence
Systematic Review
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Introducción: Entendiéndose que la complejidad de la educación en los menores depende de los progenitores, convierte el rol de ser padres y madres primerizos en todo un reto; desde la teoría de inteligencia emocional de Goleman las dimensiones emocionales han evidenciado resultados favorables en diferentes ambientes, la familia como ente de naturaleza social, proveedora del desarrollo cívico (de Soria y Estupiñan, 2013). La presente investigación se enfocó en analizar los resultados de intervenciones en habilidades emocionales en el ejercicio de la parentalidad con el primer hijo de acuerdo con la literatura de los últimos cinco años (2017-2022). Metodología: consistió en desarrollar un revisión sistemática basados en el protocolo PRISMA, estableciéndose como criterios de elegibilidad, búsquedas en los idiomas íngles, francés y español, intervenciones con diseños experimentales y no experimentales, la consulta se obtuvo en bases de datos electrónicas tales pág. 2 como: PubMed, Scopus y Proquest Education Datebase, con terminología “parenthood, maternity”, “emotional skills, self-control, self-regulation, self-knowledge, self-motavation, empathy” “first child”. Avance de resultados: con la ecuación de búsqueda arrojó un total de 2.253 artículos, siendo ProQuest Education Datebase la base de datos con el 99.69%. por lo que se pone de limitantes: Tipo de Fuente, Fecha, Tipo de Documento, Asunto. Discusión y Conclusión, en la selección se escogieron 9 artículos que cumplieran con los criterios de elegibilidad, identificándose un impacto positivo no solo en los padres capacitados, sino también en los infantes, mejorándose habilidades como el autoconocimiento y la autorregulación. |
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La presente investigación se enfocó en analizar los resultados de intervenciones en habilidades emocionales en el ejercicio de la parentalidad con el primer hijo de acuerdo con la literatura de los últimos cinco años (2017-2022). Metodología: consistió en desarrollar un revisión sistemática basados en el protocolo PRISMA, estableciéndose como criterios de elegibilidad, búsquedas en los idiomas íngles, francés y español, intervenciones con diseños experimentales y no experimentales, la consulta se obtuvo en bases de datos electrónicas tales pág. 2 como: PubMed, Scopus y Proquest Education Datebase, con terminología “parenthood, maternity”, “emotional skills, self-control, self-regulation, self-knowledge, self-motavation, empathy” “first child”. Avance de resultados: con la ecuación de búsqueda arrojó un total de 2.253 artículos, siendo ProQuest Education Datebase la base de datos con el 99.69%. por lo que se pone de limitantes: Tipo de Fuente, Fecha, Tipo de Documento, Asunto. Discusión y Conclusión, en la selección se escogieron 9 artículos que cumplieran con los criterios de elegibilidad, identificándose un impacto positivo no solo en los padres capacitados, sino también en los infantes, mejorándose habilidades como el autoconocimiento y la autorregulación.Introduction: Intended that the complexity of education in the minors depends on the teachers, kept the role of mothers and mothers primerizos in all a reto; From Goleman's theory of emotional intelligence the emotional dimensions have evidenced favorable results in different environments, the family as a part of social nature, proportionate to the civic development (de Soria y Estupiñan, 2013). The present study focuses on analyzing the relevance of learning in emotional abilities in the ownership of parenthood with the first agreement with the literature of the last five years (2017-2022). Methodology: consistency in developing a systematic revision based on the PRISMA protocol, established as criteria of eligibility, searches in English, French and Spanish idioms, interventions with experimental and non-experimental designs, the results are as follows: PubMed, Scopus and Proquest Education Database, with terminology “parenthood, maternity”, “emotional skills, self- pág. 3 control, self-regulation, self-knowledge, self-motivation, empathy” “first child”. Advance results: with a total of 142 bushfires cleared. 641 articles, as ProQuest Education Database has a database of 99.69%. for those who are limited: Source Type, Fecha, Document Type, Asunto. Discussion and Conclusion: 9 articles were selected that met the eligibility criteria, identifying a positive impact not only on the trained parents, but also on the infants, improving skills such as self-knowledge and self-regulation.irina.fernandezg@campusucc.edu.conidia.segura@campusucc.edu.co25 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, VillavicencioPsicologíaVillavicencioHabilidades EmocionalesInteligencia EmocionalParentalidad PrimerizaRevisión SistemáticaTG 2022 PSI 44907Early ParentingEmotional SkillsEmotional IntelligenceSystematic ReviewHabilidades emocionales en la parentalidad primeriza, revisión sistemática.Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Argumedos, C., Pérez, D., & Acosta, K. R. (2014). El estudio de los trastornos emocionales en la infancia colombiana. Búsqueda, 1(13), 68-61.Benga, Oana; Susa-Erdogan, Georgiana; Friedlmeier, Wolfgang; Corapci, Feyza; Romonti, Mara (2019). Maternal Self-Construal, Maternal Socialization of Emotions and Child Emotion Regulation in a Sample of Romanian Mother-Toddler Dyads. Frontiers in Psychology, 9(), 2680–. doi:10.3389/fpsyg.2018.02680Chen Qiu;Kathy Kar-man Shum; (2021). Emotion Coaching Intervention for Chinese Mothers of Preschoolers: A Randomized Controlled Trial. Child Psychiatry & Human Development, (), –. doi:10.1007/s10578-020-01101-6Coso, E. V., & Miret, P. (2017). Características de las madres primerizas y de los padres primerizos en la España del siglo XXI. Reis: Revista española de investigaciones sociológicas, (160), 115-138.Dávila Novoa, M. E. (2018, July 3). Actitudes de padres primerizos gestantes hacia el empleo del castigo físico. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), Lima, Perú. https://repositorioacademico.upc.edu.pe/handle/10757/624044de Soria, A. B. M., & Estupiñan, L. Y. S. (2013). " Parentalidad positiva" o ser padres y madres en la educación familiar. Estudios sobre educación, 133-149Dreifuss-Serrano, C., Schreier-Barreto, C., & Jumpa, M. (2018). Criterios de clasificación de la vivienda informal: una revisión sistemática PRISMA como herramienta para establecimiento y análisis de categorías. Revista Indexada de Textos Académicos, 10, 98–103. https://doi.org/10.24192/2386-7027(2018)(v10)(05)Goleman, D. (2018). La inteligencia emocional: Por qué es más importante que el cociente intelectual. EDICIONES B. https://ciec.edu.co/wp-content/uploads/2017/08/La-Inteligencia-Emocional-Daniel-Goleman-1.pdfHernández Ortiz, L. M. (2017). Cambiando la situación de los niños en condición de difícil adopción en Colombia.Hernández, J. G., Herrera, L., Martínez, R., Páez, J., & Páez, M. A. (2011). 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