La tecnología y el desgaste visual en jóvenes en la nueva modalidad de enseñanza virtual

En el presente trabajo, se abarca el síndrome visual informático (SVI), una pandemia silenciosa, que con la virtualidad crece exponencialmente. Día a día las personas están expuestas a pantallas que afectan su visión y causa daños en los ojos. Además, la falta de cuidados y la ausencia de buenas prá...

Full description

Autores:
Guerra Cadena, Juan Pablo
Jiménez Díaz, Juan Felipe
Oliveros Silva, Héctor Fabián
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/41089
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/41089
Palabra clave:
Sindrome visual informatico
Desgaste visual
Metodologia evolutiva
Virtualidad
Desarrollo de software
computer vision syndrome
Eye strain
evolutionary methodology
virtuality
software development
Rights
openAccess
License
Atribución – No comercial – Compartir igual
id COOPER2_58f9932d97e8f8e671797cd0a2b6725f
oai_identifier_str oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/41089
network_acronym_str COOPER2
network_name_str Repositorio UCC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv La tecnología y el desgaste visual en jóvenes en la nueva modalidad de enseñanza virtual
title La tecnología y el desgaste visual en jóvenes en la nueva modalidad de enseñanza virtual
spellingShingle La tecnología y el desgaste visual en jóvenes en la nueva modalidad de enseñanza virtual
Sindrome visual informatico
Desgaste visual
Metodologia evolutiva
Virtualidad
Desarrollo de software
computer vision syndrome
Eye strain
evolutionary methodology
virtuality
software development
title_short La tecnología y el desgaste visual en jóvenes en la nueva modalidad de enseñanza virtual
title_full La tecnología y el desgaste visual en jóvenes en la nueva modalidad de enseñanza virtual
title_fullStr La tecnología y el desgaste visual en jóvenes en la nueva modalidad de enseñanza virtual
title_full_unstemmed La tecnología y el desgaste visual en jóvenes en la nueva modalidad de enseñanza virtual
title_sort La tecnología y el desgaste visual en jóvenes en la nueva modalidad de enseñanza virtual
dc.creator.fl_str_mv Guerra Cadena, Juan Pablo
Jiménez Díaz, Juan Felipe
Oliveros Silva, Héctor Fabián
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Valderrama Riveros, Oscar Camilo
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Guerra Cadena, Juan Pablo
Jiménez Díaz, Juan Felipe
Oliveros Silva, Héctor Fabián
dc.subject.spa.fl_str_mv Sindrome visual informatico
Desgaste visual
Metodologia evolutiva
Virtualidad
Desarrollo de software
topic Sindrome visual informatico
Desgaste visual
Metodologia evolutiva
Virtualidad
Desarrollo de software
computer vision syndrome
Eye strain
evolutionary methodology
virtuality
software development
dc.subject.other.spa.fl_str_mv computer vision syndrome
Eye strain
evolutionary methodology
virtuality
software development
description En el presente trabajo, se abarca el síndrome visual informático (SVI), una pandemia silenciosa, que con la virtualidad crece exponencialmente. Día a día las personas están expuestas a pantallas que afectan su visión y causa daños en los ojos. Además, la falta de cuidados y la ausencia de buenas prácticas en el manejo de los dispositivos aumenta la aparición de enfermedades, tales como: la miopía, el astigmatismo y molestias ocasionadas por el SVI, como, el ardor en la vista, fobia a la luz, entre otras. El objetivo principal del proyecto es identificar las prácticas necesarias para minimizar la aparición de los síntomas y con ello disminuir las enfermedades relacionadas con el SVI. Por lo cual, se plantea la creación de un prototipo de software que permita entregar a cada usuario esta información de manera interactiva y personalizada. Para el desarrollo del proyecto se utilizó, una metodología evolutiva que en su primera iteración se enfocó en el análisis de literatura relacionada con el SVI. En las otras iteraciones, se desarrollarón versiones mejoradas de prototipos del software. Como producto del proyecto, se obtuvo el prototipo final que satisface los objetivos planteados y que deja una apertura de evolución en este campo, para que, continuando en la metodología evolutiva propuesta, pueda crecer mediante módulos que permitan entregar al usuario más información, esto de acuerdo a los requerimientos que vayan surgiendo.
publishDate 2021
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-12-10T16:06:50Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-12-10T16:06:50Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2021-11-17
dc.type.none.fl_str_mv Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12494/41089
dc.identifier.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv Guerra Cadena, J. P., Jimenez Diaz, J. F. y Oliveros Silva, H. F.(2021). La tecnología y el desgaste visual en jovenes en la nueva modalidad de enseñanza virtual [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/41089
url https://hdl.handle.net/20.500.12494/41089
identifier_str_mv Guerra Cadena, J. P., Jimenez Diaz, J. F. y Oliveros Silva, H. F.(2021). La tecnología y el desgaste visual en jovenes en la nueva modalidad de enseñanza virtual [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/41089
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Cristiá, M. (2014). Introducción a la Ingeniería de Requerimientos. Ingeniería de SoftwareFacultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y AgrimensuraUniversidad Nacional de Rosario, 1–58. https://www.fceia.unr.edu.ar/~mcristia/publicaciones/ingreq-a.pd
Fowler, Martin., Scott, K., González V., Jaime. & Morales Peake, David. (1999). UML gota a gota. https://books.google.com/books/about/UML_gota_a_gota.html?hl=es&id=AL0Y kFeaHwIC
Garita-Araya, R. A. (2013). Tecnología Móvil: desarrollo de sistemas y aplicaciones para las Unidades de Información. E-Ciencias de La Información, 3(2), 1–15. https://doi.org/10.15517/ECI.V3I2.10654
Gómez Fuentes, M. del C., Cervantes, O. J. & González Pérez, P. P. (2019). Fundamentos de Ingeniería de Software (M. del C. Gómez Fuentes, O. J. Cervantes, & P. P. González Pérez, Eds.; 1st ed.). UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA. http://www.cua.uam.mx/pdfs/conoce/libroselec/Fundamentos_Ing_SW-VF.pdf
Hodelín, Y. H., Luz De Los, Z., García, R., Cumbá, G. H. & Salmon, M. B. (2016). Riesgos sobre tiempo prolongado frente a un ordenador. Revista Información Científica, 95(1), 175–190. http://www.revinfcientifica.sld.cu/index.php/ric/article/view/149/1447
Idalmis, L., Leyé, F., Yankiel, T., Castellano, B., Ana, L., Grandales Laffita, E., Miguel, T. & Ramírez, A. (2012). REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA Síndrome visual informático. Revista Información Científica Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo, Cuba, 74(2), 13. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=551757272038
López, E. V. & López, G. B. (2019). El avance en la tecnología móvil y su impacto en la sociedad. Explorador Digital, 2(4), 5–19. https://doi.org/10.33262/exploradordigital.v2i4.337
Malave Polanco, K. & Beauperthuy Taibo, J. L. (2011). “Android” el sistema operativo de Google para dispositivos móviles. Negotium: Revista de Ciencias Gerenciales, ISSN-e 1856-1810, Año 7, No . 19, 2011, Págs. 79-96, 7(19), 79– 96. 45 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7165367&info=resumen&idio ma=ENG
Marchionni, E. A. (2013). Administrador de servidores. Mauales USERS, 352. https://clasesdeseguridadinformatica.files.wordpress.com/2014/03/administrad or-de-servidores.pdf
Marini, E. (2012). El Modelo Cliente/Servidor . https://www.linuxito.com/docs/el modelo-cliente-servidor.pd
Marqués, M. (2011). Bases de Datos. In http://www.uji.es/bin/publ/edicions/bdatos.pdf. Castelló de la Plana : Publicacions de la Universitat Jaume I. Servei de Comunicació i Publicacions, 2011. https://libros.metabiblioteca.org/handle/001/353
O’Hagan, J. B., Khazova, M. & Price, L. L. A. (2016). Low-energy light bulbs, computers, tablets and the blue light hazard. Eye 2016 30:2, 30(2), 230–233. https://doi.org/10.1038/eye.2015.261
Ramos Enríquez, M. (2016). UNIVERSIDAD DE SEVILLA FACULTAD DE FARMACIA. https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/50470/Ramos%20Enr%C3%ADquez %2c%20Manuel.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Roa Banquez, K. (2017). Sistemas operativos (1st ed.). Fondo editorial Areandino. https://digitk.areandina.edu.co/bitstream/handle/areandina/1313/Sistemas%20 operativos.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Sanchez, K. L. C. (2021). Trascendencia del síndrome visual informático por exposición prolongada a dispositivos electrónicos. Revista de La Facultad de Medicina Humana, 21(2), 463–464. https://doi.org/10.25176/RFMH.V21I2.3611
Saura, D. R. M., María, T. : & Moreno, S. J. (2019). Estudio bibliográfico de los efectos de la luz azul relacionados con la prevención de riesgos laborales. http://193.147.134.18/bitstream/11000/5605/1/D%C3%8DAZ%20SAURA%2C %20ROSA%20TFM.pdf
dc.rights.license.none.fl_str_mv Atribución – No comercial – Compartir igual
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Atribución – No comercial – Compartir igual
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.extent.spa.fl_str_mv 45 p.
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ingenierías, Ingeniería de Sistemas, Ibagué
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Ingeniería de Sistemas
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv Ibagué
institution Universidad Cooperativa de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/959d103c-b799-46e6-abeb-12a512b3e8b9/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/ef850587-e6b4-41d0-acc8-46835e9b8083/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/78c442b1-2f50-4732-802e-cdc7c0aab746/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/4775dd04-6d25-42aa-8382-98bf706f36a2/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/1ee09636-34c2-4345-a5c2-ec03fd668fb1/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/4df2fe67-2059-43f4-ac0c-ca2e1fd7dafa/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e1dc0410-c02d-429f-be11-fba2a8647b5b/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/31fbf629-1c60-4d14-bd29-717c28215d16/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/73fabfe4-0a24-44ad-9b9a-b8e5ea6bd176/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/674b55a0-e5f9-459f-9eef-12064d06e80a/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 16016c9abd4878089e46eb26d540f139
2d1bf1077293544997d85bfb3cbf1734
c2a4ddde3b61e0d67e1575b3f851731d
3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45
b7cf4b11aa21c585ce45629e5d53d658
3872c7905072487036522dec28c4b227
0a23c52e7fa70435f270fa7617060bb0
f1082733fe5aad839d2ba8fdbfe716ae
710c1a6f6d9a11f64ed47418d221e1cc
f967771fa35873c7d28ed35bb4e3c810
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia
repository.mail.fl_str_mv bdigital@metabiblioteca.com
_version_ 1814246895337340928
spelling Valderrama Riveros, Oscar Camilo Guerra Cadena, Juan PabloJiménez Díaz, Juan FelipeOliveros Silva, Héctor Fabián2021-12-10T16:06:50Z2021-12-10T16:06:50Z2021-11-17https://hdl.handle.net/20.500.12494/41089Guerra Cadena, J. P., Jimenez Diaz, J. F. y Oliveros Silva, H. F.(2021). La tecnología y el desgaste visual en jovenes en la nueva modalidad de enseñanza virtual [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/41089En el presente trabajo, se abarca el síndrome visual informático (SVI), una pandemia silenciosa, que con la virtualidad crece exponencialmente. Día a día las personas están expuestas a pantallas que afectan su visión y causa daños en los ojos. Además, la falta de cuidados y la ausencia de buenas prácticas en el manejo de los dispositivos aumenta la aparición de enfermedades, tales como: la miopía, el astigmatismo y molestias ocasionadas por el SVI, como, el ardor en la vista, fobia a la luz, entre otras. El objetivo principal del proyecto es identificar las prácticas necesarias para minimizar la aparición de los síntomas y con ello disminuir las enfermedades relacionadas con el SVI. Por lo cual, se plantea la creación de un prototipo de software que permita entregar a cada usuario esta información de manera interactiva y personalizada. Para el desarrollo del proyecto se utilizó, una metodología evolutiva que en su primera iteración se enfocó en el análisis de literatura relacionada con el SVI. En las otras iteraciones, se desarrollarón versiones mejoradas de prototipos del software. Como producto del proyecto, se obtuvo el prototipo final que satisface los objetivos planteados y que deja una apertura de evolución en este campo, para que, continuando en la metodología evolutiva propuesta, pueda crecer mediante módulos que permitan entregar al usuario más información, esto de acuerdo a los requerimientos que vayan surgiendo.The present work, encompass the Computer visual syndrome (CVS), a silent pandemic, with the virtuality grows exponentially. Day by day people are exposed to screens that affect your visión and cause eye damege. Also, the lack care and the Good practices in the handling of the devices increases the appearance of diseases called myopia, astigmatism, burning in sight Photophobia and problems occasioned by CVS. the principal object of the project is detect the necessary practices for decrease the appearance of symptoms and decrease the diseases related with the CVS. The creation of a software prototype is proposed that allows to deliver to each user this information in an interactive and personalized. For the development the Project was used an evolutionary methodology in the first iteration focused on the análisis of literatura related to CVS. In the others iteration, improved versions of software prototypes were developed. The Project product, the final prototype that meets the objectives was obtained raised and that leaves an opening of evolution in this field, so that, continuing in the proposed evolutionary methodology, it can grow through modules that allow provide the user with more information, this according to the requirements that go emerging.Resumen. -- Introducción. -- 1. Descripción del problema. -- 1.1 Formulación del problema. -- 2. Justificación. -- 3. Objetivos. -- 3.1 Objetivo general. -- 3.2 Objetivos específicos. -- 4. Marco teórico. -- 4.1 Síndrome visual informático. -- 4.2 Desarrollo de software. -- 4.3 Requerimientos. -- 4.4 El lenguaje unificado de modelado (UML). -- 4.5 arquitectura cliente servidor. -- 4.6 Tecnología móvil. -- 4.6.1 Aplicación móvil. -- 4.7 Sistema operativo. -- 4.7.1 Sistema operativo Android. -- 4.8 Servidor. -- 4.9 Bases de datos. -- 5 Metodología. -- 5.1 Fases e iteraciones. -- 5.1.1 Implementación. -- 6. Desarrollo. -- 6.1 Historias de usuario. -- 6.2 Tecnología usada. -- 6.3 Diagramas. -- 6.4 Diseño de pantallas. -- 7 Conclusiones. -- 8 Recomendaciones. -- 9 Referencias.juan.guerrac@campusucc.edu.cojuan.jimenezdi@campusucc.edu.cohectorf.oliveros@campusucc.edu.co45 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ingenierías, Ingeniería de Sistemas, IbaguéIngeniería de SistemasIbaguéSindrome visual informaticoDesgaste visualMetodologia evolutivaVirtualidadDesarrollo de softwarecomputer vision syndromeEye strainevolutionary methodologyvirtualitysoftware developmentLa tecnología y el desgaste visual en jóvenes en la nueva modalidad de enseñanza virtualTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Cristiá, M. (2014). Introducción a la Ingeniería de Requerimientos. Ingeniería de SoftwareFacultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y AgrimensuraUniversidad Nacional de Rosario, 1–58. https://www.fceia.unr.edu.ar/~mcristia/publicaciones/ingreq-a.pdFowler, Martin., Scott, K., González V., Jaime. & Morales Peake, David. (1999). UML gota a gota. https://books.google.com/books/about/UML_gota_a_gota.html?hl=es&id=AL0Y kFeaHwICGarita-Araya, R. A. (2013). Tecnología Móvil: desarrollo de sistemas y aplicaciones para las Unidades de Información. E-Ciencias de La Información, 3(2), 1–15. https://doi.org/10.15517/ECI.V3I2.10654Gómez Fuentes, M. del C., Cervantes, O. J. & González Pérez, P. P. (2019). Fundamentos de Ingeniería de Software (M. del C. Gómez Fuentes, O. J. Cervantes, & P. P. González Pérez, Eds.; 1st ed.). UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA. http://www.cua.uam.mx/pdfs/conoce/libroselec/Fundamentos_Ing_SW-VF.pdfHodelín, Y. H., Luz De Los, Z., García, R., Cumbá, G. H. & Salmon, M. B. (2016). Riesgos sobre tiempo prolongado frente a un ordenador. Revista Información Científica, 95(1), 175–190. http://www.revinfcientifica.sld.cu/index.php/ric/article/view/149/1447Idalmis, L., Leyé, F., Yankiel, T., Castellano, B., Ana, L., Grandales Laffita, E., Miguel, T. & Ramírez, A. (2012). REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA Síndrome visual informático. Revista Información Científica Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo, Cuba, 74(2), 13. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=551757272038López, E. V. & López, G. B. (2019). El avance en la tecnología móvil y su impacto en la sociedad. Explorador Digital, 2(4), 5–19. https://doi.org/10.33262/exploradordigital.v2i4.337Malave Polanco, K. & Beauperthuy Taibo, J. L. (2011). “Android” el sistema operativo de Google para dispositivos móviles. Negotium: Revista de Ciencias Gerenciales, ISSN-e 1856-1810, Año 7, No . 19, 2011, Págs. 79-96, 7(19), 79– 96. 45 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7165367&info=resumen&idio ma=ENGMarchionni, E. A. (2013). Administrador de servidores. Mauales USERS, 352. https://clasesdeseguridadinformatica.files.wordpress.com/2014/03/administrad or-de-servidores.pdfMarini, E. (2012). El Modelo Cliente/Servidor . https://www.linuxito.com/docs/el modelo-cliente-servidor.pdMarqués, M. (2011). Bases de Datos. In http://www.uji.es/bin/publ/edicions/bdatos.pdf. Castelló de la Plana : Publicacions de la Universitat Jaume I. Servei de Comunicació i Publicacions, 2011. https://libros.metabiblioteca.org/handle/001/353O’Hagan, J. B., Khazova, M. & Price, L. L. A. (2016). Low-energy light bulbs, computers, tablets and the blue light hazard. Eye 2016 30:2, 30(2), 230–233. https://doi.org/10.1038/eye.2015.261Ramos Enríquez, M. (2016). UNIVERSIDAD DE SEVILLA FACULTAD DE FARMACIA. https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/50470/Ramos%20Enr%C3%ADquez %2c%20Manuel.pdf?sequence=1&isAllowed=yRoa Banquez, K. (2017). Sistemas operativos (1st ed.). Fondo editorial Areandino. https://digitk.areandina.edu.co/bitstream/handle/areandina/1313/Sistemas%20 operativos.pdf?sequence=1&isAllowed=ySanchez, K. L. C. (2021). Trascendencia del síndrome visual informático por exposición prolongada a dispositivos electrónicos. Revista de La Facultad de Medicina Humana, 21(2), 463–464. https://doi.org/10.25176/RFMH.V21I2.3611Saura, D. R. M., María, T. : & Moreno, S. J. (2019). Estudio bibliográfico de los efectos de la luz azul relacionados con la prevención de riesgos laborales. http://193.147.134.18/bitstream/11000/5605/1/D%C3%8DAZ%20SAURA%2C %20ROSA%20TFM.pdfPublicationORIGINAL2021_tecnologia_desgate_visual.pdf2021_tecnologia_desgate_visual.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf700627https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/959d103c-b799-46e6-abeb-12a512b3e8b9/download16016c9abd4878089e46eb26d540f139MD552021_tecnologia_desgaste_visual_Formato.pdf2021_tecnologia_desgaste_visual_Formato.pdfLicencia de Usoapplication/pdf204377https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/ef850587-e6b4-41d0-acc8-46835e9b8083/download2d1bf1077293544997d85bfb3cbf1734MD522021_tecnologia_desgate_visual_Acta.pdf2021_tecnologia_desgate_visual_Acta.pdfActa de aprobaciónapplication/pdf222212https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/78c442b1-2f50-4732-802e-cdc7c0aab746/downloadc2a4ddde3b61e0d67e1575b3f851731dMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/4775dd04-6d25-42aa-8382-98bf706f36a2/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD56THUMBNAIL2021_tecnologia_desgate_visual.pdf.jpg2021_tecnologia_desgate_visual.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2859https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/1ee09636-34c2-4345-a5c2-ec03fd668fb1/downloadb7cf4b11aa21c585ce45629e5d53d658MD572021_tecnologia_desgaste_visual_Formato.pdf.jpg2021_tecnologia_desgaste_visual_Formato.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5348https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/4df2fe67-2059-43f4-ac0c-ca2e1fd7dafa/download3872c7905072487036522dec28c4b227MD582021_tecnologia_desgate_visual_Acta.pdf.jpg2021_tecnologia_desgate_visual_Acta.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4350https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e1dc0410-c02d-429f-be11-fba2a8647b5b/download0a23c52e7fa70435f270fa7617060bb0MD59TEXT2021_tecnologia_desgate_visual.pdf.txt2021_tecnologia_desgate_visual.pdf.txtExtracted texttext/plain59261https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/31fbf629-1c60-4d14-bd29-717c28215d16/downloadf1082733fe5aad839d2ba8fdbfe716aeMD5102021_tecnologia_desgaste_visual_Formato.pdf.txt2021_tecnologia_desgaste_visual_Formato.pdf.txtExtracted texttext/plain5966https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/73fabfe4-0a24-44ad-9b9a-b8e5ea6bd176/download710c1a6f6d9a11f64ed47418d221e1ccMD5112021_tecnologia_desgate_visual_Acta.pdf.txt2021_tecnologia_desgate_visual_Acta.pdf.txtExtracted texttext/plain1191https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/674b55a0-e5f9-459f-9eef-12064d06e80a/downloadf967771fa35873c7d28ed35bb4e3c810MD51220.500.12494/41089oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/410892024-08-10 21:37:53.307open.accesshttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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