Fortalecimiento de habilidades y competencias relacionadas con la modelación, y la solución de situaciones problemas a partir del planteamiento de ecuaciones con una y dos incógnitas en los estudiantes del grado noveno

La propuesta de investigación se desarrolló en el Colegio Ciencia y Vida de la ciudad de Medellín, con el objetivo de diseñar una estrategia que permita el fortalecimiento de habilidades y competencias relacionadas con la modelación, y la solución de situaciones problemas con el planteamiento de ecu...

Full description

Autores:
García Paniagua, Lorena Andrea
Morales Martínez, María del Rosario
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/53487
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/53487
Palabra clave:
Resolución de problemas
Ecuaciones lineales
Pensamiento variacional
Modelación de situaciones
TG 2023 LM
Rights
openAccess
License
Atribución – No comercial – Sin Derivar
Description
Summary:La propuesta de investigación se desarrolló en el Colegio Ciencia y Vida de la ciudad de Medellín, con el objetivo de diseñar una estrategia que permita el fortalecimiento de habilidades y competencias relacionadas con la modelación, y la solución de situaciones problemas con el planteamiento de ecuaciones con una y dos incógnitas, contribuyendo con el desarrollo del pensamiento variacional en los estudiantes del grado noveno. Las técnicas utilizadas para la recolección de datos fueron la aplicación de una prueba diagnóstica y una prueba final, la observación, los diarios de campo y el desarrollo de actividades propuestas en la unidad didáctica. De acuerdo con los resultados obtenidos en la investigación se pudo evidenciar que los estudiantes fortalecieron sus habilidades y competencias para moldear situaciones problemas y resolverlas con el planteamiento de ecuaciones lineales de una y dos incógnitas; mejorando su promedio inicial de 3,0 a 4,3 en la prueba final; reconociendo que las actividades desarrolladas en las intervenciones de la unidad didáctica fueron de gran utilidad para el logro del objetivo.