Características del estrés en cuidadores informales de niños con trastorno del espectro autista

Según datos recopilados por la organización mundial de la salud (2021), muestra que uno de cada siento sesenta niños recién nacidos presenta retraso del neurodesarrollo TEA; la muestra indica una cifra media, pues fluctúa constantemente entre los distintos hallazgos. Según investigaciones como la de...

Full description

Autores:: Vergara Brokate, Daniela
Amado Renoga, Eimmy Carolina
Castro Flórez, Karol Michell

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:: Repositorio UCC

Idioma:

id	COOPER2_56b1b56bc36833faece4c8771184134f
oai_identifier_str	oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/51213
network_acronym_str	COOPER2
network_name_str	Repositorio UCC
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv	Características del estrés en cuidadores informales de niños con trastorno del espectro autista
title	Características del estrés en cuidadores informales de niños con trastorno del espectro autista
spellingShingle	Características del estrés en cuidadores informales de niños con trastorno del espectro autista Estrés Cuidadores informales Niños con trastorno Autismo TG 2023 PSI 51213
title_short	Características del estrés en cuidadores informales de niños con trastorno del espectro autista
title_full	Características del estrés en cuidadores informales de niños con trastorno del espectro autista
title_fullStr	Características del estrés en cuidadores informales de niños con trastorno del espectro autista
title_full_unstemmed	Características del estrés en cuidadores informales de niños con trastorno del espectro autista
title_sort	Características del estrés en cuidadores informales de niños con trastorno del espectro autista
dc.creator.fl_str_mv	Vergara Brokate, Daniela Amado Renoga, Eimmy Carolina Castro Flórez, Karol Michell
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv	Vásquez Caballero, Diego Andrés
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Vergara Brokate, Daniela Amado Renoga, Eimmy Carolina Castro Flórez, Karol Michell
dc.subject.none.fl_str_mv	Estrés Cuidadores informales Niños con trastorno Autismo
topic	Estrés Cuidadores informales Niños con trastorno Autismo TG 2023 PSI 51213
dc.subject.classification.none.fl_str_mv	TG 2023 PSI 51213
description	Según datos recopilados por la organización mundial de la salud (2021), muestra que uno de cada siento sesenta niños recién nacidos presenta retraso del neurodesarrollo TEA; la muestra indica una cifra media, pues fluctúa constantemente entre los distintos hallazgos. Según investigaciones como la del campus Universidad de Stanford apoyada por la institución de TEA en el Packard Children's hospital, esta entidad busca reforzar los cuidados del trastorno como tal e identificar asimismo los factores que hacen que se desarrolla este retraso
publishDate	2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2023-06-01T20:28:27Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2023-06-01T20:28:27Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2023-06-01
dc.type.none.fl_str_mv	Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.hasVersion.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str	acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	https://hdl.handle.net/20.500.12494/51213
dc.identifier.bibliographicCitation.none.fl_str_mv	Vergara Brokate, D., Amado Renoga, E. C. y Castro Flórez. K. M. (2023). Características del estrés en cuidadores informales de niños con trastorno del espectro autista [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/51213
url	https://hdl.handle.net/20.500.12494/51213
identifier_str_mv	Vergara Brokate, D., Amado Renoga, E. C. y Castro Flórez. K. M. (2023). Características del estrés en cuidadores informales de niños con trastorno del espectro autista [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/51213
dc.relation.references.none.fl_str_mv	Baña, M. (2015). El rol de la familia en la calidad de vida y la autodeterminación de las personas con Trastornos del Espectro del Autismo. Ciencias psicológicas, 9 (2), 323-336. Lozano Segura, M. C., Manzano León, A., Casiano Yanicelli, C., & Aguilera Ruíz, C. (2017). Propuesta de intervención en familiares de niños con TEA desde ACT para mejorar la convivencia familiar y escolar. International Journal of Developmental and Educational Psychology, vol. 1, núm. 1, 45-55 Mariño Peña, C. (2016, diciembre). El impacto del Trastorno del Espectro Autista en la familia. Trabajo de Grado de Psicología. Universidad de Cádiz. Retrieved from uca.es: http://www.uca.es/c131 Https://repository.ucc.edu.co/server/api/core/bitstreams/d6e72a9f-dc3f-486e-a90e-0af9eb78d34f/content (Oizumi, 1., Sanders y Morgan, 1., Karisi y Sigman, 1., Maan, 1., & Wolf, N. F. (s.f.). Arias. (2006). Obtenido de https://proyectoseducativoscr.wordpress.com/elaboracion-del-ante-proyecto/capitulo-iii-marco-metodologico-de-la-investigacion/3-3-poblacion-y-muestra/ Colombo, M. (28 de septiembre de 2016). PSYCIENCIA. Obtenido de PSYCIENCIA: https://www.psyciencia.com/estres-en-padres-de-ninos-con-tea-una-complicada-relacion/ Gonzales, M. R. (10 de mayo de 2020). Relación entre estrés y malestar psicológico de los padres y problemas emocionales y conductuales en. Analesdepediatria, págs. 1-8. OMS. (s.f.). Ministerio de salud. Obtenido de https://www.minsalud.gov.co/Paginas/Dia-Mundial-del-Autismo-comprendamosla-desde- Todo-el-espectro.aspx#: ~:text=Seg%C3%ban%20la%20Organizaci%C3%b3n%20Mundial%20de, considerablemente%20entre%20las%20distintas%20investigaciones. Organización mundial de la salud. (30 de 03 de 2022). Obtenido de https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/autism-spectrum-disorders Ramirez, O. (enero de 2013). EL ESTRÉS DE CRIANZA EN MADRES DE HIJOS CON LA CONDICIÓN DE AUTISMO SEVERO (CAS). Revista Multidisciplinaria Dialógica, Vol. 10, N°1, págs. 1-28. Rojas. (2006). Obtenido de http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lps/martinez_r_a/capitulo3.pdf Según Hernández, f. Y. (2010). Obtenido de http://tesisdeinvestig.blogspot.com/2012/12/disenos-no-experimentales-segun.html#:~:text=Dise%C3%b1os%20no%20experimentales.-,Seg%C3%ban%20Hernandez%2C%20fernandez%20y%20Baptista.,variar%20intencionalmente%20las%20variables%20independientes. Selye, H. (s.f.). Estrés_. Obtenido de https://www.cerasa.es/media/areces/files/book-attachment-1677.pdf Spielberger. (1972). Obtenido de https://scielo.isciii.es/scielo.php?Script=sci_arttext&pid=S1578-84232012000200002 Estrés y burn out. Definición y prevención. (2022, July 29). Elsevier. Retrieved April 21, 2023, from https://www.elsevier.es/es-revista-offarm-4-articulo-estres-burn-out-definicion-prevencion-13112896. Sulkes, S. B. (n.d.). Definición de los trastornos del desarrollo - Salud infantil - Manual MSD versión para público general. MSD Manuals. Retrieved April 21, 2023, from https://www.msdmanuals.com/es/hogar/salud-infantil/trastornos-del-aprendizaje-y-del-desarrollo/definici%C3%b3n-de-los-trastornos-del-desarrollo. Sulkes, S. B. (n.d.). Trastornos del espectro autista - Salud infantil - Manual MSD versión para público general. MSD Manuals. Retrieved April 21, 2023, from https://www.msdmanuals.com/es/hogar/salud-infantil/trastornos-del-aprendizaje-y-del-desarrollo/trastornos-del-espectro-autista. Tomas, T., & Ramírez, A. (2019, May 3). Cuidadores informales - Farmaceuticonline. Farmaceuticonline. Retrieved April 21, 2023, from https://www.farmaceuticonline.com/es/cuidadores-informales/. Vargas-Beltrán, M., & Guzmán-Facundo, FR (2022). Modelo de subestructura: consumo de drogas en cuidadores principales de personas con cáncer. Índice de enfermería, 31 (2), 110–114. https://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1132-12962022000200013&script=sci_arttext&tlng=pt
dc.rights.license.none.fl_str_mv	Atribución – No comercial – Sin Derivar
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	Atribución – No comercial – Sin Derivar http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.extent.none.fl_str_mv	34 p.
dc.publisher.none.fl_str_mv	Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, Bucaramanga
dc.publisher.program.none.fl_str_mv	Psicología
dc.publisher.place.none.fl_str_mv	Bucaramanga
publisher.none.fl_str_mv	Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, Bucaramanga
institution	Universidad Cooperativa de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv	https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/2fb0a7b4-6583-4cf4-9dd1-7c94c8cfaef4/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/5bb3f26c-6568-4d38-bf3b-6a51f081f33b/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e7cdb795-2772-457d-88b7-fea27612b381/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d7fca385-ed61-43db-81e7-05e6d3837961/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/89c40755-962e-407f-8094-b549e778ae20/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/6df6aed6-3b41-4771-add2-8108cbc2ef98/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/69b49b8e-6524-4dc1-b2e7-dc59b2d0d674/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/92ffba33-324a-44e5-b427-c5e8c8962a2b/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/773f8e86-c91b-4fac-a3fc-76d93dc9d3ee/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/fe0ebad2-b302-42f4-bcb2-7c9c976e586a/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	488037edabbd245697c90a57f4d33417 37536ed273062a9b4e15d74a535e4ff9 fd8a31cf9f35fef02edc7e951b786778 3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45 f9ed91e5e131d1cb81b5ff0182b00445 14ec995185bdf8f3dd17f5d9f6874697 d95953d568beb7302b580d28d0687cea 03331ea7c79996c9dd88c4f76b4ebcae ffce35c6ac7619dd32cff83fbf35967b 20937aaff2420ee6464bc43c5a0ae505
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia
repository.mail.fl_str_mv	bdigital@metabiblioteca.com
_version_	1808789374041587713
spelling	Vásquez Caballero, Diego AndrésVergara Brokate, DanielaAmado Renoga, Eimmy CarolinaCastro Flórez, Karol Michell2023-06-01T20:28:27Z2023-06-01T20:28:27Z2023-06-01https://hdl.handle.net/20.500.12494/51213Vergara Brokate, D., Amado Renoga, E. C. y Castro Flórez. K. M. (2023). Características del estrés en cuidadores informales de niños con trastorno del espectro autista [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/51213Según datos recopilados por la organización mundial de la salud (2021), muestra que uno de cada siento sesenta niños recién nacidos presenta retraso del neurodesarrollo TEA; la muestra indica una cifra media, pues fluctúa constantemente entre los distintos hallazgos. Según investigaciones como la del campus Universidad de Stanford apoyada por la institución de TEA en el Packard Children's hospital, esta entidad busca reforzar los cuidados del trastorno como tal e identificar asimismo los factores que hacen que se desarrolla este retrasoIntroducción. -- Planteamiento del Problema. -- Justificación. -- Objetivos. -- Objetivo general. -- Objetivos específicos. -- Marco Referencial. -- Antecedentes Investigativos. -- Internacionales. -- Marco Legal. -- Marco Conceptual. -- Estrés. -- Minimización de amenazas. -- Metodología. -- Diseño. -- Participantes. -- Formato de Información Sociodemográfica. -- Prueba Perfil de estrés de Nowack. -- Resultados. -- Discusión. -- Referencias bibliográficas.Karol.castrof@campusucc.edu.codaniela.vergara@campusucc.edu.coEimmy.amado@campusucc.edu.co34 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BucaramangaPsicologíaBucaramangaEstrésCuidadores informalesNiños con trastornoAutismoTG 2023 PSI 51213Características del estrés en cuidadores informales de niños con trastorno del espectro autistaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Baña, M. (2015). El rol de la familia en la calidad de vida y la autodeterminación de las personas con Trastornos del Espectro del Autismo. Ciencias psicológicas, 9 (2), 323-336.Lozano Segura, M. C., Manzano León, A., Casiano Yanicelli, C., & Aguilera Ruíz, C. (2017). Propuesta de intervención en familiares de niños con TEA desde ACT para mejorar la convivencia familiar y escolar. International Journal of Developmental and Educational Psychology, vol. 1, núm. 1, 45-55Mariño Peña, C. (2016, diciembre). El impacto del Trastorno del Espectro Autista en la familia. Trabajo de Grado de Psicología. Universidad de Cádiz. Retrieved from uca.es: http://www.uca.es/c131Https://repository.ucc.edu.co/server/api/core/bitstreams/d6e72a9f-dc3f-486e-a90e-0af9eb78d34f/content(Oizumi, 1., Sanders y Morgan, 1., Karisi y Sigman, 1., Maan, 1., & Wolf, N. F. (s.f.).Arias. (2006). Obtenido de https://proyectoseducativoscr.wordpress.com/elaboracion-del-ante-proyecto/capitulo-iii-marco-metodologico-de-la-investigacion/3-3-poblacion-y-muestra/Colombo, M. (28 de septiembre de 2016). PSYCIENCIA. Obtenido de PSYCIENCIA: https://www.psyciencia.com/estres-en-padres-de-ninos-con-tea-una-complicada-relacion/Gonzales, M. R. (10 de mayo de 2020). Relación entre estrés y malestar psicológico de los padres y problemas emocionales y conductuales en. Analesdepediatria, págs. 1-8.OMS. (s.f.). Ministerio de salud. Obtenido de https://www.minsalud.gov.co/Paginas/Dia-Mundial-del-Autismo-comprendamosla-desde-Todo-el-espectro.aspx#: ~:text=Seg%C3%ban%20la%20Organizaci%C3%b3n%20Mundial%20de, considerablemente%20entre%20las%20distintas%20investigaciones.Organización mundial de la salud. (30 de 03 de 2022). Obtenido de https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/autism-spectrum-disordersRamirez, O. (enero de 2013). EL ESTRÉS DE CRIANZA EN MADRES DE HIJOS CON LA CONDICIÓN DE AUTISMO SEVERO (CAS). Revista Multidisciplinaria Dialógica, Vol. 10, N°1, págs. 1-28.Rojas. (2006). Obtenido de http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lps/martinez_r_a/capitulo3.pdfSegún Hernández, f. Y. (2010). Obtenido de http://tesisdeinvestig.blogspot.com/2012/12/disenos-no-experimentales-segun.html#:~:text=Dise%C3%b1os%20no%20experimentales.-,Seg%C3%ban%20Hernandez%2C%20fernandez%20y%20Baptista.,variar%20intencionalmente%20las%20variables%20independientes.Selye, H. (s.f.). Estrés_. Obtenido de https://www.cerasa.es/media/areces/files/book-attachment-1677.pdfSpielberger. (1972). Obtenido de https://scielo.isciii.es/scielo.php?Script=sci_arttext&pid=S1578-84232012000200002Estrés y burn out. Definición y prevención. (2022, July 29). Elsevier. Retrieved April 21, 2023, from https://www.elsevier.es/es-revista-offarm-4-articulo-estres-burn-out-definicion-prevencion-13112896.Sulkes, S. B. (n.d.). Definición de los trastornos del desarrollo - Salud infantil - Manual MSD versión para público general. MSD Manuals. Retrieved April 21, 2023, from https://www.msdmanuals.com/es/hogar/salud-infantil/trastornos-del-aprendizaje-y-del-desarrollo/definici%C3%b3n-de-los-trastornos-del-desarrollo.Sulkes, S. B. (n.d.). Trastornos del espectro autista - Salud infantil - Manual MSD versión para público general. MSD Manuals. Retrieved April 21, 2023, from https://www.msdmanuals.com/es/hogar/salud-infantil/trastornos-del-aprendizaje-y-del-desarrollo/trastornos-del-espectro-autista.Tomas, T., & Ramírez, A. (2019, May 3). Cuidadores informales - Farmaceuticonline. Farmaceuticonline. Retrieved April 21, 2023, from https://www.farmaceuticonline.com/es/cuidadores-informales/.Vargas-Beltrán, M., & Guzmán-Facundo, FR (2022). Modelo de subestructura: consumo de drogas en cuidadores principales de personas con cáncer. Índice de enfermería, 31 (2), 110–114. https://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1132-12962022000200013&script=sci_arttext&tlng=ptPublicationORIGINAL2023_estres_cuidadores_autismo-Acta.pdf2023_estres_cuidadores_autismo-Acta.pdfActaapplication/pdf180321https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/2fb0a7b4-6583-4cf4-9dd1-7c94c8cfaef4/download488037edabbd245697c90a57f4d33417MD512023_estres_cuidadores_autismo.pdf2023_estres_cuidadores_autismo.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf306133https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/5bb3f26c-6568-4d38-bf3b-6a51f081f33b/download37536ed273062a9b4e15d74a535e4ff9MD532023_estres_cuidadores_autismo-LicenciaUso.pdf2023_estres_cuidadores_autismo-LicenciaUso.pdfLicencia de usoapplication/pdf247655https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e7cdb795-2772-457d-88b7-fea27612b381/downloadfd8a31cf9f35fef02edc7e951b786778MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d7fca385-ed61-43db-81e7-05e6d3837961/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD54TEXT2023_estres_cuidadores_autismo-Acta.pdf.txt2023_estres_cuidadores_autismo-Acta.pdf.txtExtracted texttext/plain1343https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/89c40755-962e-407f-8094-b549e778ae20/downloadf9ed91e5e131d1cb81b5ff0182b00445MD562023_estres_cuidadores_autismo.pdf.txt2023_estres_cuidadores_autismo.pdf.txtExtracted texttext/plain58592https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/6df6aed6-3b41-4771-add2-8108cbc2ef98/download14ec995185bdf8f3dd17f5d9f6874697MD582023_estres_cuidadores_autismo-LicenciaUso.pdf.txt2023_estres_cuidadores_autismo-LicenciaUso.pdf.txtExtracted texttext/plain5777https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/69b49b8e-6524-4dc1-b2e7-dc59b2d0d674/downloadd95953d568beb7302b580d28d0687ceaMD510THUMBNAIL2023_estres_cuidadores_autismo-Acta.pdf.jpg2023_estres_cuidadores_autismo-Acta.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg11505https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/92ffba33-324a-44e5-b427-c5e8c8962a2b/download03331ea7c79996c9dd88c4f76b4ebcaeMD572023_estres_cuidadores_autismo.pdf.jpg2023_estres_cuidadores_autismo.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5518https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/773f8e86-c91b-4fac-a3fc-76d93dc9d3ee/downloadffce35c6ac7619dd32cff83fbf35967bMD592023_estres_cuidadores_autismo-LicenciaUso.pdf.jpg2023_estres_cuidadores_autismo-LicenciaUso.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg12460https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/fe0ebad2-b302-42f4-bcb2-7c9c976e586a/download20937aaff2420ee6464bc43c5a0ae505MD51120.500.12494/51213oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/512132024-08-10 10:40:57.735restrictedhttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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

Características del estrés en cuidadores informales de niños con trastorno del espectro autista

Publicaciones similares