Valoración de competencias comunicativas en TIC de los docentes del colegio Santo Toribio de Mongrovejo en los estudiantes de los grados 10° y 11°

El siguiente trabajo de grado, tuvo como propósito Reconocer la aplicación de las competencias educomunicativas de los docentes del colegio Santo Toribio de Mongrovejo para transferir destrezas TIC a los estudiantes de los grados 10° y 11°. Para dar cumplimiento a este objetivo, se desarrolló una in...

Full description

Autores:: Beleño Ortiz, Jenifer
Gómez Salas, Anyelly Estefany
Rodríguez Caro, Angie Katherine

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2016

Institución:: Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:: Repositorio UCC

Idioma:

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description	El siguiente trabajo de grado, tuvo como propósito Reconocer la aplicación de las competencias educomunicativas de los docentes del colegio Santo Toribio de Mongrovejo para transferir destrezas TIC a los estudiantes de los grados 10° y 11°. Para dar cumplimiento a este objetivo, se desarrolló una investigación cualitativa y cuantitativa con un diseño descriptivo, utilizando una encuesta general para los docentes y un cuestionario a los estudiantes, estos instrumentos sirvieron como técnica de recolección de datos para la investigación. Los sujetos de la muestra fueron los docentes que imparten clase en el colegio y los estudiantes de los grados 10 y 11 con rangos de edad entre los dieciséis y diecisiete años. En el análisis se encontró que los docentes manifiestan la importancia del uso de las Tecnologías de la Información y la comunicación como parte fundamental para el desarrollo de las habilidades educomunicativas y lo importante de afianzarlas, pero aunque los educandos utilizan algunas herramientas comunicativas, desconocen muchas de las características de las TIC, dejando como evidencia la baja implementación de las herramientas tecnológicas en el colegio, llevándonos a diseñar una propuesta de comunicación en relación a las necesidades de docentes y alumnos, como herramienta de mejoramiento, debido que el docente como orientador debe comprender la necesidad de cambiar su práctica educativa y adquirir experiencia en el manejo de TIC y generar más interés en los alumnos.
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Para dar cumplimiento a este objetivo, se desarrolló una investigación cualitativa y cuantitativa con un diseño descriptivo, utilizando una encuesta general para los docentes y un cuestionario a los estudiantes, estos instrumentos sirvieron como técnica de recolección de datos para la investigación. Los sujetos de la muestra fueron los docentes que imparten clase en el colegio y los estudiantes de los grados 10 y 11 con rangos de edad entre los dieciséis y diecisiete años. En el análisis se encontró que los docentes manifiestan la importancia del uso de las Tecnologías de la Información y la comunicación como parte fundamental para el desarrollo de las habilidades educomunicativas y lo importante de afianzarlas, pero aunque los educandos utilizan algunas herramientas comunicativas, desconocen muchas de las características de las TIC, dejando como evidencia la baja implementación de las herramientas tecnológicas en el colegio, llevándonos a diseñar una propuesta de comunicación en relación a las necesidades de docentes y alumnos, como herramienta de mejoramiento, debido que el docente como orientador debe comprender la necesidad de cambiar su práctica educativa y adquirir experiencia en el manejo de TIC y generar más interés en los alumnos.The next grade work had the porpuse of recognize the application of educational and communicative competences of the Santo Toribio de Mongrovejo’s teachers to transfer TIC skull at the 10th and 11th grade students. In order to accomplish this objective, a qualitative and quantitative research with descriptive design was developed using a general survey for teachers and a questionnaire to students, these instruments served as data collection technique for research; the subjects of the sample were teachers who teach in the school and students in grades 10 and 11 in the range of age between sixteen and seventeen. The analysis found that teachers demonstrate the importance of the use of information and communication technologies as fundamental to development of educommunicative skills and the importance of strengthening them, but although the teachers use some of the communication tools, they are unaware of the characteristics of ICT, leaving as evidenced the low implementation of technological tools in the school, leading us to design a communication proposal in relation to the needs of teachers and students, as a tool for improvement, because the teacher as counselor must understand the need to change their educational practice and gain experience in managing ICT and generate more interest in the students.Resumen. -- Palabras claves. -- Abtract. -- Keywords. -- Introducción. -- Método. -- Primer objetivo. -- Segundo objetivo. -- Tercer objetivo. -- Resultados. -- Primer objetivo. -- Segundo objetivo. -- Tercer objetivo. -- Discusión. -- Referencias bibliográficas. -- Anexos.jenifer.beleno@campusucc.edu.coanyelly.gomez@campusucc.edu.coangiek.rodriguezc@campusucc.edu.co56 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Comunicación Social, BogotáComunicación SocialBogotáEducaciónCompetencias ComunicativasComunicaciónEducomunicaciónTecnologíaTG 2016 CSO 12914EducationCommunication skillsCommunicationEducommunicationTechnologyValoración de competencias comunicativas en TIC de los docentes del colegio Santo Toribio de Mongrovejo en los estudiantes de los grados 10° y 11°Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Barbero, J. 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Valoración de competencias comunicativas en TIC de los docentes del colegio Santo Toribio de Mongrovejo en los estudiantes de los grados 10° y 11°

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