Programa Regional de Emprendedorismo e Innovación en Ingeniería: una experiencia colaborativa para la promoción de la empresarialidad en carreras de Ingeniería
El artículo es un reporte de caso del Programa Regional de Emprendedorismo e Innovación en Ingeniería (PRECITyE), del cual formaron parte instituciones representativas en la formación de ingenieros de Argentina (CONFENDI), Chile (CONFENDI), Brasil (ABENGE) y Uruguay (ANII). Aquí se exponen los aspe...
- Autores:
-
Braidot, Néstor
Cesar, Ruben
González, Victoria
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/9374
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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- openAccess
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Programa Regional de Empreendedorismo e Inovação em Engenharia: uma experiencia colaborativa para a promoção da empresarialidade em cursos de engenharia |
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El artículo es un reporte de caso del Programa Regional de Emprendedorismo e Innovación en Ingeniería (PRECITyE), del cual formaron parte instituciones representativas en la formación de ingenieros de Argentina (CONFENDI), Chile (CONFENDI), Brasil (ABENGE) y Uruguay (ANII). Aquí se exponen los aspectos relevantes de este programa, el cual contó con el apoyo de los organismos responsables de la educación superior de los países citados y del “Programa Bienes Públicos Regionales” del Banco Interamericano de Desarrollo. Comenzando con un análisis de contexto y vinculándolo con las políticas del CONFENDI (Consejo Federal de Decanos de Ingeniería de la República Argentina), se realizó una descripción de los sucesos que permitieron un desarrollo inédito, tanto por sus alcances y su lógica distribuida, como también por la participación de los profesores de los cuatro países en la determinación de los parámetros críticos de las diferentes actividades y producidos. Se detallan los fundamentos teóricos del campo de la educación para la empresarialidad o educación emprendedora, los cuales oficiaron de guía para el diseño del programa y la definición de sus actividades. En un último apartado, se describen sintéticamente los productos generados que, por su propia génesis, devinieron en bienes de uso público. Se concluye con la necesidad de abordar los complejos procesos de mejoramiento continuo de la enseñanza de la ingeniería a través de esquemas colaborativos entre instituciones representativas, que agrupen las unidades académicas formadoras de ingenieros. |
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Comenzando con un análisis de contexto y vinculándolo con las políticas del CONFENDI (Consejo Federal de Decanos de Ingeniería de la República Argentina), se realizó una descripción de los sucesos que permitieron un desarrollo inédito, tanto por sus alcances y su lógica distribuida, como también por la participación de los profesores de los cuatro países en la determinación de los parámetros críticos de las diferentes actividades y producidos. Se detallan los fundamentos teóricos del campo de la educación para la empresarialidad o educación emprendedora, los cuales oficiaron de guía para el diseño del programa y la definición de sus actividades. En un último apartado, se describen sintéticamente los productos generados que, por su propia génesis, devinieron en bienes de uso público. Se concluye con la necesidad de abordar los complejos procesos de mejoramiento continuo de la enseñanza de la ingeniería a través de esquemas colaborativos entre instituciones representativas, que agrupen las unidades académicas formadoras de ingenieros.This is a case report on the Regional Program for Enterprise and Innovation in Engineering (precitye from its Spanish acronym) carried out by representative institutions in the training of engineers in Argentina (confedi), Chile (condefi), Brazil (abenge) and Uruguay (anii). The article addresses relevant aspects of this program, which had support from entities responsible for higher education in the above-mentioned countries and from the “Regional Public Goods Program” of the Inter-American Development Bank. Starting with an analysis of the context and linking it to the policies of the confedi (Federal Council of Deans of Engineering of the Republic of Argentina), a description was made of the situations that facilitated the unprecedented development, because of both its scope and distributed logic, along with participation by professors from four countries in determining the critical parameters of the different activities and products. Details are given about the fundamental theories in the field of education for entrepreneurship or entrepreneurial education, which served as a guide in designing the program and defining its activities. A final section briefly describes the products generated, which then led to the creation of goods for public consumption. The article concludes with the need to address the complex processes of continuous improvement of engineering teaching through collaborative schemes among representative institutions that group together academic training units for engineers.Este é um relatório de caso do Programa Regional de Empreendedorismo e Inovação em Engenharia (precitye), do qual fizeram parte instituições representativas na formação de engenheiros da Argentina (confedi), Chile (confedi), Brasil (abenge) e Uruguai (anii). Expõem-se os aspectos relevantes desse programa, o qual contou com o apoio dos organismos responsáveis pela educação superior dos países citados e do “Programa Bens Públicos Regionais” do Banco Interamericano de Desenvolvimento. Começando com uma análise de contexto e vinculando-a com as políticas do Conselho Federal de Decanos de Engenharia da República Argentina (confedi), realizou-se uma descrição dos acontecimentos que permitiram um desenvolvimento inédito, tanto por seus alcances e por sua lógica distribuída quanto também pela participação dos professores dos quatro países na determinação dos parámetros críticos das diferentes atividades e produzidos. Detalham-se os fundamentos teóricos do campo da educação para a empresarialidade ou educação empreendedora os quais oficiaram de guia para o desenho do programa e para a definição de suas atividades. Na última seção, descrevem-se sinteticamente os produtos gerados que, por sua própria gênese, tornaram-se bens de uso público. Conclui-se com a necessidade de abordar os complexos processos de melhoramento contínuo do ensino da engenharia por meio de esquemas colaborativos entre instituições representativas, que agrupem as unidades acadêmicas formadoras de engenheiros. application/pdfspaUniversidad Cooperativa de Colombiahttps://revistas.ucc.edu.co/index.php/in/article/view/992/946Copyright (c) 2015 Journal of Engineering and Educationinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ingeniería Solidaria; Vol 11 No 18 (2015): Número XVIII: Innovación y Emprendimiento; 65-74Ingeniería Solidaria; Vol. 11 Núm. 18 (2015): Número XVIII: Innovación y Emprendimiento; 65-74Ingeniería Solidaria; v. 11 n. 18 (2015): Número XVIII: Innovación y Emprendimiento; 65-742357-60141900-3102Programa Regional de Emprendedorismo e Innovación en Ingeniería: una experiencia colaborativa para la promoción de la empresarialidad en carreras de IngenieríaRegional Program for Enterprise and Innovation in Engineering: a Collaborative Experience to Promote Enterprise in Engineering CareersPrograma Regional de Empreendedorismo e Inovação em Engenharia: uma experiencia colaborativa para a promoção da empresarialidade em cursos de engenhariaArtículohttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublication20.500.12494/9374oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/93742024-07-16 13:33:01.497metadata.onlyhttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.com |