Aplicación de una Herramienta Gráfica Narrativa para Preadolescentes Entre 10 A 12 Años en la Institución Educativa Departamental Rural la Plazuela

El proyecto de grado planteado en el documento tiene como fundamento el enfoque de investigación mixto, sin embargo se da prevalencia a los resultados cualitativos, pues era una prueba piloto que busca mediante la aplicación evaluar una herramienta grafica narrativa diseñada por el equipo del semill...

Full description

Autores:: Gómez Hernández, Ginna Alexandra

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:: Repositorio UCC

Idioma:

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description	El proyecto de grado planteado en el documento tiene como fundamento el enfoque de investigación mixto, sin embargo se da prevalencia a los resultados cualitativos, pues era una prueba piloto que busca mediante la aplicación evaluar una herramienta grafica narrativa diseñada por el equipo del semillero desarrollo humano en conjunto con técnicos en diseño gráfico de la universidad cooperativa de Colombia, cuyo objetivo radicaba en conocer cuáles eran las emociones y sentimientos con respecto a la cotidianidad en el contexto escolar de estudiantes con edades comprendidas entre 10 y 12 años de una institución educativa departamental rural localizada en el municipio de Cogua Cundinamarca. Posterior a la aplicación del estudio permitió reconocer que el estudiante en la narrativa era capaz de expresar sentimientos y emociones que normalmente comunicaba de manera verbal además la inclusión del dibujo le permitió al estudiante disminuir los niveles de ansiedad generados por la aplicación de algunas pruebas. Del mismo modo, se logró identificar a través de las narrativas una problemática asociada al acoso escolar, denotando en los escritos de algunos estudiantes la descripción de conductas agresivas y vocabulario despectivo que es usado para agredir a otras personas, en este caso dichos comportamientos se evidencian dentro del contexto escolar con mayor prevalencia en el aula de clase.
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Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/43213El proyecto de grado planteado en el documento tiene como fundamento el enfoque de investigación mixto, sin embargo se da prevalencia a los resultados cualitativos, pues era una prueba piloto que busca mediante la aplicación evaluar una herramienta grafica narrativa diseñada por el equipo del semillero desarrollo humano en conjunto con técnicos en diseño gráfico de la universidad cooperativa de Colombia, cuyo objetivo radicaba en conocer cuáles eran las emociones y sentimientos con respecto a la cotidianidad en el contexto escolar de estudiantes con edades comprendidas entre 10 y 12 años de una institución educativa departamental rural localizada en el municipio de Cogua Cundinamarca. Posterior a la aplicación del estudio permitió reconocer que el estudiante en la narrativa era capaz de expresar sentimientos y emociones que normalmente comunicaba de manera verbal además la inclusión del dibujo le permitió al estudiante disminuir los niveles de ansiedad generados por la aplicación de algunas pruebas. Del mismo modo, se logró identificar a través de las narrativas una problemática asociada al acoso escolar, denotando en los escritos de algunos estudiantes la descripción de conductas agresivas y vocabulario despectivo que es usado para agredir a otras personas, en este caso dichos comportamientos se evidencian dentro del contexto escolar con mayor prevalencia en el aula de clase.The degree project proposed in the document is based on the mixed research approach, however, qualitative results are given prevalence, since it was a pilot test that seeks through the application to evaluate a narrative graphic tool designed by the human development hotbed team. in conjunction with graphic design technicians from the cooperative university of Colombia, whose objective was to know what the emotions and feelings were regarding daily life in the school context of students aged between 10 and 12 years of a rural departmental educational institution located in the municipality of Cogua Cundinamarca.Resumen. -- Introducción. -- Justificación. -- Problema de investigación. -- Objetivos. -- Objetivo General. -- Objetivos Específicos. -- Marco teórico. -- Método. -- Resultados. -- Discusión. --Conclusiones. -- Recomendaciones. -- Referencias. -- Apéndicesginna.hernandezh@campusucc.edu.co37Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáContexto escolarAnsiedadSentimientoEmociónConductas agresivasTG 2021 PSI 43213School contextAnxietyFeelingEmotionAggressive behaviorsAplicación de una Herramienta Gráfica Narrativa para Preadolescentes Entre 10 A 12 Años en la Institución Educativa Departamental Rural la PlazuelaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Bericat Alastuey, E. (2012). Emociones. Sociopedia. isa, 1-13. https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/47752/DOIEmociones.pdf?sequence=1&isAllowed=yChavez, A. (2007). Tecnicas Proyectivas. Obtenido de Universidad de Colima, fundaento de la educacion psicologica: https://comenio.files.wordpress.com/2007/08/tecnicas_proyectivas.pdfCajigas de Segredo, N., Kahan, E., Luzardo, M., Najson, S., Ugo, C y Zamalvide, G. (2006). Agresión entre pares (Bullying) en un centro educativo de Montevideo: estudio de las frecuencias de los estudiantes de mayor riesgo. Rev Med Urug; 22. Pp. 143-151. http://www.scielo.edu.uy/pdf/rmu/v22n2/v22n2a10.pdfCastillo Pulido, L, V. (2011). El acoso escolar. De las causas, origen y manifestaciones a la pregunta por el sentido que le otorgan los actores. Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, vol. 4, núm. 8, pp. 415-428. https://www.redalyc.org/pdf/2810/281021722009.pdfCiompi, L. (2007). Sentimientos, afectos y lógica afectiva. Su lugar en nuestra comprensión del otro y del mundo. Rev. Asoc. Esp. Neuropsiq. vol. XXVII, , pp. 425-443. http://www.ciompi.com/pdf/Sentimientos-afectos-y-logica-afectiva-L-Ciompi.pdfCoello Encarnación, L, V. (2019). Diseño de material gráfico basado en un test psicológico para detectar el tipo de bullying escolar que manifiestan niños de 6 a 10 años en el sector norte de la ciudad de quito. [Trabajo de grado] Universidad Tecnológica Israel. http://repositorio.uisrael.edu.ec/bitstream/47000/2447/1/UISRAEL-EC-DIS-378.242-2020-004.pdfDomínguez López, F y Manzo Chaves, M. (2011). Las manifestaciones del bullying en adolescentes. Revista de Psicología (Nueva época), 8(17), 19-33. https://www.academia.edu/11260125/Manifestaciones_del_Bullying_en_adolescentes?bulkDownload=thisPaper-topRelated-sameAuthor-citingThis-citedByThis-secondOrderCitations&from=cover_pageFadanellia, M. Lemosa, R. Florencia Sotoa, M y Hiebra, M, C. (2013). Bullying hasta la muerte. 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Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencia Social. Vol. 3 \| Num. 1. https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=43NQDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA21&dq=conductas+del+bullying&ots=sdVscfVIu9&sig=uPtCsJxsfVeHwND9jlsYJcnIVsE PublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/221e4a60-8e2c-48e0-9fee-2423c9aad71c/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD53ORIGINAL2021_herramienta_grafica_narrativa.pdf2021_herramienta_grafica_narrativa.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf682166https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d19d757a-74d8-4d0e-9110-b0184869fa94/download84890288dc9a7b3484d70f7e2dbadd28MD512021_herramienta_grafica_narrativa-LicenciaUso.pdf2021_herramienta_grafica_narrativa-LicenciaUso.pdfLicencia de Usoapplication/pdf193226https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/150446c9-527f-4186-b2f0-d90d9372f30a/download32adb9172f612a4d0983486701ef541cMD52THUMBNAIL2021_herramienta_grafica_narrativa.pdf.jpg2021_herramienta_grafica_narrativa.pdf.jpgGenerated 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