Impacto de la implementación de estrategias psicoeducativas para la mejora del significado del trabajo en docentes en Colombia
La educación en Colombia ha venido presentando falencias en su evolución debido a múltiples factores, pero fundamentalmente se detecta que el factor humano, centrado en los profesores, ha sido subvalorado en su trabajo como docente. En el presente trabajo de investigación se analiza que las instituc...
- Autores:
-
Palmezano Rodriguez, Daynelis
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Educación
Estado
Política
Psicoeducativas
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La educación en Colombia ha venido presentando falencias en su evolución debido a múltiples factores, pero fundamentalmente se detecta que el factor humano, centrado en los profesores, ha sido subvalorado en su trabajo como docente. En el presente trabajo de investigación se analiza que las instituciones y las mismas autoridades educativas han soslayado esta problemática, demeritando y desconociendo que el ejercicio docente es una labor que contribuye significativamente al crecimiento económico, científico y cultural del país. Son los profesores, que con su tesón y dedicación han colocado a grandes figuras de la literatura, la ciencia, la política, el deporte, entre otros, en primeros lugares. |
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Palmezano Rodríguez, D., (2024) Impacto de la implementación de estrategias psicoeducativas para la mejora del significado del trabajo en docentes en Colombia [Tesis de posgrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://hdl.handle.net/20.500.12494/56583 |
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Pérez Correa, Kethy LuzPalmezano Rodriguez, Daynelis2024-07-26T19:44:18Z2024-07-26T19:44:18Z2024-06Palmezano Rodríguez, D., (2024) Impacto de la implementación de estrategias psicoeducativas para la mejora del significado del trabajo en docentes en Colombia [Tesis de posgrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://hdl.handle.net/20.500.12494/56583https://hdl.handle.net/20.500.12494/56583La educación en Colombia ha venido presentando falencias en su evolución debido a múltiples factores, pero fundamentalmente se detecta que el factor humano, centrado en los profesores, ha sido subvalorado en su trabajo como docente. En el presente trabajo de investigación se analiza que las instituciones y las mismas autoridades educativas han soslayado esta problemática, demeritando y desconociendo que el ejercicio docente es una labor que contribuye significativamente al crecimiento económico, científico y cultural del país. Son los profesores, que con su tesón y dedicación han colocado a grandes figuras de la literatura, la ciencia, la política, el deporte, entre otros, en primeros lugares.Education in Colombia has been presenting shortcomings in its evolution due to multiple factors, but fundamentally it is detected that the human factor, centered on teachers, has been undervalued in their work as teachers. In this research work, it is analyzed that the institutions and the educational authorities themselves have ignored this problem, detracting and ignoring that teaching is a task that contributes significantly to the economic, scientific and cultural growth of the country. They are the teachers, who with their tenacity and dedication have placed great figures in literature, science, politics, sports, among others, in first places.Introducción. -- 1. Planteamiento del problema. -- 1.1 Antecedentes. -- 1.2 Descripción del problema. -- 1.3 0bjetivos. -- 1.3.1 Objetivo general. -- 1.3.2 Objetivos específicos. -- 1.4 Justificación. -- 1.5 Delimitación. -- 1.5.1 Delimitación teórica. -- 1.5.2 Delimitación espacial-poblacional. -- 1.5.3 Delimitación temporal . -- 2 Marco teórico. -- 2.1 Concepto de educación. -- 2.2 Educación en Colombia. -- 2.3 Profesión docente. -- 2.5 Significado de trabajo. -- 2.4 Significado del trabajo en docentes. -- 2.5 Teorías y modelos relevantes para abordar el problema. -- 2.6 Relación entre la motivación, satisfacción laboral y el significado del trabajo docente. -- 2.7 Psicoeducación. -- 2.8 Estrategias psicoeducativas. -- 2.9 Relación entre la psicoeducación y la docencia. -- 3. Diseño de la estrategia psicoeducativa. -- 3.1. Descripción de la estrategia psicoeducativa. -- 3.2 Objetivos de la estrategia psicoeducativa. -- 3.2.1 General. -- 3.2.2 Específicos. -- 3.3 Justificación de la estrategia. -- 3.4 Metodología de diseño de la estrategia. -- 3.5 Componentes de la estrategia. -- 3.6 Plan de implementación. -- 4. Metodología. -- 4.1 Tipo de investigación. -- 4.2 Enfoque de investigación. -- 4.3 Diseño. -- 4.4 Población y muestras. -- 4.4.1 Muestra. -- 4.5 Fuentes de investigación o información. -- 4.6 Técnicas de recolección y análisis de información. -- 5. Análisis de los resultados. -- Conclusiones. -- Recomendaciones. -- Bibliografía.MaestríaMaestría en Proyectos para el Desarrollo Integral de Niños y Adolescentes97 p.application/pdfspaUniversidad Cooperativa de Colombia, Maestría en Proyectos para el Desarrollo Integral de Niños y Adolescentes, Psicología, Santa MartaMaestría en Proyectos para el Desarrollo Integral de Niños y AdolescentesCiencias SocialesSanta MartaSanta MartaImpacto de la implementación de estrategias psicoeducativas para la mejora del significado del trabajo en docentes en ColombiaTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAbril, A., & Peinado, M. (2018). Nuevos horizontes familiares: Una reflexión en la formación inicial del profesorado. Profesorado, 22(1), 159-176.Bayona, H., & Urrego, L. (2019). 240 años de profesión docente en Colombia. 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