Revisión sistemática, acerca de la integración de la inteligencia emocional en centros educativos de Colombia, como método de promoción y prevención en la salud mental
Ésta revisión sistemática sobre la integración de la inteligencia emocional en los centros educativos de Colombia como método de promoción y prevención en la salud mental, se resume brevemente en cada uno de los siguientes pasos: Definición del tema y selección de palabras clave: Se estableció el te...
- Autores:
-
Diazgranados Bojato, Jennifer Marcela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/53760
- Palabra clave:
- Centros educativos
Depresión
Inteligencia emocional
Salud mental
Suicidios
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Mental health
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Ésta revisión sistemática sobre la integración de la inteligencia emocional en los centros educativos de Colombia como método de promoción y prevención en la salud mental, se resume brevemente en cada uno de los siguientes pasos: Definición del tema y selección de palabras clave: Se estableció el tema de investigación y se identificaron las palabras clave relacionadas, como inteligencia emocional, salud mental, ansiedad, depresión. Búsqueda de estudios relevantes: Se llevó a cabo una búsqueda exhaustiva en bases de datos académicas y bibliotecas digitales, utilizando las palabras clave establecidas. Se incluyeron estudios publicados en los últimos 5 años, desde 2019 hasta 2023. Selección y análisis de los estudios: Se aplicaron criterios de inclusión y exclusión para seleccionar los estudios pertinentes. Los artículos seleccionados fueron sometidos a una lectura crítica y se extrajeron los datos relevantes para el análisis. Se resumieron las principales conclusiones obtenidas de la revisión sistemática, destacando la importancia de la integración de la inteligencia emocional en los centros educativos como estrategia de promoción y prevención en la salud mental de los estudiantes. |
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Angarita, M., Calderon , D., & Carrillo, S. (2020). FACTORES DE PROTECCIÓN DE LA SALUD MENTAL EN UNIVERSITARIOS: ACTIVIDAD FÍSICA E INTELIGENCIA EMOCIONAL. Archivos Venezolanos de Farmacología y. Arntz Vera, J., & Trunce Morales, S. (2018). inteligencia moecional y rendicmiento académico en estudiantes universitarios de nutrición. Investigación en educación médica , 8. Arrivillaja, C., & Extremera, N. (2019). Evaluación de la inteligencia emocional en la infancia y la adolescencia: una revisión sistemática de instrumentos en castellano. Revista Iberoamericana de diagnóstico y evaluación, 2. Carrillo Galán , Y. M., Perez Vega , J., Roa Gaonzalez , S. D., Morales Gonzalez , Y., Rylander Yamada , j., & Mendez Quebedo , T. D. (2020). Inteligencia emocional y rendicmiento académico en estudiantes universitarios. Revista mexicana de medicina forense, 2. Castro, M., Emiro, T., García, E., & Chacón, R. (2023). La asociación de la inteligencia emocional rasgo con los niveles de ansiedad, estrés y actividad física de los adolescentes. scielo, 4. De la barrera, U. (2021). promoción de la salud mental la competencia emocional y la autoestima en adolescentes: diseño e implementación de una plataforma tecnológica de educación emocional. Roderic, 23- 24. Delgado , B., Martínez monteaguado, M. C., & Rodríguez , J. (2019). La autoeficacia académica y la inteligencia emocional como factores asociados al éxito academico de los estudiantes universitarios. Revista GPT, 7. Domínguez, J., Nieto Campos, B., & Portela Pino, L. (2021). Variables personales y escolares asociadas a la inteligencia emocional adolescente. Educación XXI, 3. García, P. A., & Marín, P. (2021). Educación de la inteligencia emocional en edad escolar: un estudio exploratorio desde la perspectiva docente. Revista electrónica educaré, 21. Gutierrez Rojas, J. R. (2021). Inteligencia emocional adolescente: una revisión sistemática. Repositorio digital institucional Universidad César Vallejo, 3 Jiménez , a., Sastre, S., & Artola, T. (2020). Inteligencia emocional y rendimiento academico, un modelo evolutivo. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación , 129 Jimenez, M., Axpe, I., & Esnaola, I. (2020). Capacidad predictiva de la inteligencia emocional sobre el apoyo social percibido de adolescentes. Suma psicológica, 18-26. Navarro Saldaño, G., Flores oyarzo, G., & Gonzalez Navarro, M. G. (2019). Construcción y estudio psicométrico de un iinstrumento para evaluar inteligencia emocional en estudiantes chilenos. Revista de estudios y experiencias en educación, 4. Navarro Saldaño, G., Florez Oyarzo , G., & Gonzalez Navarro, M. G. (2021). inteligencia emocional en estudiantes de la provincia de conceoción, Chile: un estudio comparativo con un instrumento piloto. Revista en estudios y experiencias en educación, 6. Patricio, W. H. (2022). Inteligencia emocional y calidad de vida en un grupo de estudiantes de dos instituciones educativas policial y nacional de Lima Metropolitana. ciencia latina revista multidisciplinar , 5. Siguenza Marin, V. S., Carballido Guisado, R., & Perez Albenis, A. (2019). Implementación y evaluación de un programa de inteligencia emocional en adolescentes. Universitas Psichologica La revista , 5-6-7-9 Silva Gutierrez, C., Andrade Villegas, C., & Juarez Loya, A. (2022). inteligencia emocional y establecimiento de metas en adolescentes. PsSICUMEX, 2 Torres , N., & Sosa , M. (2020). Inteligencia emocional de los estudiantes de pregrado de las licenciaturas de enfermería. Revista cuidarte, 6. Tórres, A. s., Nuñez Bernal, C. A., & Roncancio, M. (2020). Medición de la inteligencia emocional en estudiantes de dos instituciones educativas públicas en dos contextos sociales diferentes . Revista de la Universidad Pontificia Bolivariana, 3. Valiente Borroso, C., Marcos Sanchez , R., Arguedas Morales , M., & Martínez Vicente , M. (2020). Fortaleza psicológica adolescente: relación con la inteligencia emocional y los valores. DIGI - UV, 1. |
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Búsqueda de estudios relevantes: Se llevó a cabo una búsqueda exhaustiva en bases de datos académicas y bibliotecas digitales, utilizando las palabras clave establecidas. Se incluyeron estudios publicados en los últimos 5 años, desde 2019 hasta 2023. Selección y análisis de los estudios: Se aplicaron criterios de inclusión y exclusión para seleccionar los estudios pertinentes. Los artículos seleccionados fueron sometidos a una lectura crítica y se extrajeron los datos relevantes para el análisis. Se resumieron las principales conclusiones obtenidas de la revisión sistemática, destacando la importancia de la integración de la inteligencia emocional en los centros educativos como estrategia de promoción y prevención en la salud mental de los estudiantes. This systematic review on the integration of emotional intelligence in educational centers in Colombia as a method of mental health promotion and prevention is briefly summarized in each of the following steps: Definition of the topic and selection of key words: The research topic and related keywords were identified, such as emotional intelligence, mental health, anxiety, depression. Search for relevant studies: An exhaustive search was carried out in academic databases and digital libraries, using established keywords. Studies published in the last 5 years, from 2019 to 2023, were included. Study selection and analysis: Inclusion and exclusion criteria were applied to select relevant studies. The selected articles were subjected to a critical reading and the relevant data for the analysis were extracted. The main conclusions obtained from the systematic review were summarized, highlighting the importance of the integration of emotional intelligence in educational centers as a promotion and prevention strategy for students' mental health.1. Resumen. -- Abstratact. -- 2. Planteamiento Del Problema. -- 3. Justificación. -- 4. Marco teórico. -- 4.1 Fundamento teórico. -- Inteligencia emocional. -- Salud mental. -- Rendimiento académico. -- Cambios físicos, psicológicos y sociales en la adolescencia. -- Habilidades de afrontamiento. -- Apoyo social. -- Autoeficacia emocional. -- Inteligencia emocional. -- Salud Mental. -- Educación. -- 5. Estado Del Arte. -- 5.1 Antecedentes. -- 6. Objetivos. -- Objetivo General. -- Objetivos Específicos. -- 7. Metodología. -- 8. Resultados. -- 9. Conclusiones. -- Referencias.jennifer.diazgranadosb@campusucc.edu.co38 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, Santa MartaPsicologíaSanta MartaCentros educativosDepresiónInteligencia emocionalSalud mentalSuicidiosTG 2023 PSI 53760Educational centersDepressionEmotional intelligenceMental healthSuicidesRevisión sistemática, acerca de la integración de la inteligencia emocional en centros educativos de Colombia, como método de promoción y prevención en la salud mentalTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Angarita, M., Calderon , D., & Carrillo, S. (2020). FACTORES DE PROTECCIÓN DE LA SALUD MENTAL EN UNIVERSITARIOS: ACTIVIDAD FÍSICA E INTELIGENCIA EMOCIONAL. Archivos Venezolanos de Farmacología y.Arntz Vera, J., & Trunce Morales, S. (2018). inteligencia moecional y rendicmiento académico en estudiantes universitarios de nutrición. Investigación en educación médica , 8.Arrivillaja, C., & Extremera, N. (2019). Evaluación de la inteligencia emocional en la infancia y la adolescencia: una revisión sistemática de instrumentos en castellano. Revista Iberoamericana de diagnóstico y evaluación, 2.Carrillo Galán , Y. M., Perez Vega , J., Roa Gaonzalez , S. D., Morales Gonzalez , Y., Rylander Yamada , j., & Mendez Quebedo , T. D. (2020). Inteligencia emocional y rendicmiento académico en estudiantes universitarios. Revista mexicana de medicina forense, 2.Castro, M., Emiro, T., García, E., & Chacón, R. (2023). La asociación de la inteligencia emocional rasgo con los niveles de ansiedad, estrés y actividad física de los adolescentes. scielo, 4.De la barrera, U. (2021). promoción de la salud mental la competencia emocional y la autoestima en adolescentes: diseño e implementación de una plataforma tecnológica de educación emocional. Roderic, 23- 24.Delgado , B., Martínez monteaguado, M. C., & Rodríguez , J. (2019). La autoeficacia académica y la inteligencia emocional como factores asociados al éxito academico de los estudiantes universitarios. Revista GPT, 7.Domínguez, J., Nieto Campos, B., & Portela Pino, L. (2021). Variables personales y escolares asociadas a la inteligencia emocional adolescente. Educación XXI, 3.García, P. A., & Marín, P. (2021). Educación de la inteligencia emocional en edad escolar: un estudio exploratorio desde la perspectiva docente. Revista electrónica educaré, 21.Gutierrez Rojas, J. R. (2021). Inteligencia emocional adolescente: una revisión sistemática. Repositorio digital institucional Universidad César Vallejo, 3Jiménez , a., Sastre, S., & Artola, T. (2020). Inteligencia emocional y rendimiento academico, un modelo evolutivo. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación , 129Jimenez, M., Axpe, I., & Esnaola, I. (2020). Capacidad predictiva de la inteligencia emocional sobre el apoyo social percibido de adolescentes. Suma psicológica, 18-26.Navarro Saldaño, G., Flores oyarzo, G., & Gonzalez Navarro, M. G. (2019). Construcción y estudio psicométrico de un iinstrumento para evaluar inteligencia emocional en estudiantes chilenos. Revista de estudios y experiencias en educación, 4.Navarro Saldaño, G., Florez Oyarzo , G., & Gonzalez Navarro, M. G. (2021). inteligencia emocional en estudiantes de la provincia de conceoción, Chile: un estudio comparativo con un instrumento piloto. Revista en estudios y experiencias en educación, 6.Patricio, W. H. (2022). Inteligencia emocional y calidad de vida en un grupo de estudiantes de dos instituciones educativas policial y nacional de Lima Metropolitana. ciencia latina revista multidisciplinar , 5.Siguenza Marin, V. S., Carballido Guisado, R., & Perez Albenis, A. (2019). Implementación y evaluación de un programa de inteligencia emocional en adolescentes. Universitas Psichologica La revista , 5-6-7-9Silva Gutierrez, C., Andrade Villegas, C., & Juarez Loya, A. (2022). inteligencia emocional y establecimiento de metas en adolescentes. PsSICUMEX, 2Torres , N., & Sosa , M. (2020). Inteligencia emocional de los estudiantes de pregrado de las licenciaturas de enfermería. Revista cuidarte, 6.Tórres, A. s., Nuñez Bernal, C. A., & Roncancio, M. (2020). Medición de la inteligencia emocional en estudiantes de dos instituciones educativas públicas en dos contextos sociales diferentes . Revista de la Universidad Pontificia Bolivariana, 3.Valiente Borroso, C., Marcos Sanchez , R., Arguedas Morales , M., & Martínez Vicente , M. (2020). Fortaleza psicológica adolescente: relación con la inteligencia emocional y los valores. DIGI - UV, 1.PublicationORIGINAL2023_Diazgranados_inteligencia_emocional-LicenciaUso2023_Diazgranados_inteligencia_emocional-LicenciaUsoapplication/pdf203779https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/3921d69e-f149-4814-88b4-c9a3e3c93166/download0dc771bb1f22092c34047bfd11a61405MD522023_Diazgranados_inteligencia_emocional2023_Diazgranados_inteligencia_emocionalapplication/pdf541013https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d3e779ed-23f2-4427-a489-243b007bbe64/download5a2fab1dd01e0c70a8217bf46a47ebd7MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/dff34af0-6a6b-4820-8e79-b12092468cb6/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD54TEXT2023_Diazgranados_inteligencia_emocional-LicenciaUso.txt2023_Diazgranados_inteligencia_emocional-LicenciaUso.txtExtracted 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