Relación entre el rendimiento académico y el deporte en los estudiantes de décimo grado de la I.E. Colegio La Salle, Ocaña (N. de S.)

El objetivo de esta investigación es dar a conocer la importancia de la realización de la actividad deportiva en los primeros años del ser humano, pues esto genera una mejor calidad de vida en las personas, desarrollando de forma adecuada los diferentes sistemas que conforman la anatomía del ser hum...

Full description

Autores:: Durán Rodríguez, María Paula

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:: Repositorio UCC

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description	El objetivo de esta investigación es dar a conocer la importancia de la realización de la actividad deportiva en los primeros años del ser humano, pues esto genera una mejor calidad de vida en las personas, desarrollando de forma adecuada los diferentes sistemas que conforman la anatomía del ser humano como lo son el sistema nervioso, inmunológico, muscular, locomotor, entre otros, así como también se desarrolla en el infante la motricidad gruesa y fina, brinda beneficios a la salud mental, fortalece las relaciones interpersonales, le permite a las personas llevar una vida organizada y fortalece valores como lo es la responsabilidad, respeto, tolerancia, compañerismo, el servicio, etc, fomenta la disciplina, genera buenos hábitos alimenticios, fortalece el área cognitiva siendo un método preventivo ante la aparición de estrés e incluso también de la depresión. Las conclusiones de este estudio muestran que aunque no existe una correlación directa entre las dos variables, los estudiantes consideran la realización del deporte como un factor importante para la vida.
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Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12494/15544El objetivo de esta investigación es dar a conocer la importancia de la realización de la actividad deportiva en los primeros años del ser humano, pues esto genera una mejor calidad de vida en las personas, desarrollando de forma adecuada los diferentes sistemas que conforman la anatomía del ser humano como lo son el sistema nervioso, inmunológico, muscular, locomotor, entre otros, así como también se desarrolla en el infante la motricidad gruesa y fina, brinda beneficios a la salud mental, fortalece las relaciones interpersonales, le permite a las personas llevar una vida organizada y fortalece valores como lo es la responsabilidad, respeto, tolerancia, compañerismo, el servicio, etc, fomenta la disciplina, genera buenos hábitos alimenticios, fortalece el área cognitiva siendo un método preventivo ante la aparición de estrés e incluso también de la depresión. Las conclusiones de este estudio muestran que aunque no existe una correlación directa entre las dos variables, los estudiantes consideran la realización del deporte como un factor importante para la vida.1. Introducción. -- 2. Planteamiento del problema. -- 3. Formulación de pregunta de investigación. -- 4. Planteamiento de hipótesis. -- 4.1 H1. -- 4.2 H2. -- 5. Operacionalización de las variables. -- 6. Justificación de la investigación. -- 7. Objetivos de la investigación. -- 7.1 General. -- 7.2 Específicos. -- 8. Marco teórico. -- 9. Antecedentes de investigación. -- 9.1 Internacionales. -- 9.2 Nacionales. -- 9. 3 Local. -- 10. Marco legal. -- 11. Metodología. -- 11.1 Tipo de investigación. -- 11.2 Diseño. -- 11.3 Población. -- 11.4 Muestra. -- 11.5 Instrumentos. -- 11.6 Procedimiento: Fases. -- 12. Análisis de resultados. -- 13. Discusión. -- 14. Conclusiones. -- 15. Referencias bibliográficas. -- 16. Anexos. Anexo 1. (Carta de aprobación para la aplicación de cuestionario y envío de calificaciones). -- Anexo 2. Cronograma. -- Anexo 3. Presupuesto global del proyecto. -- Anexo 4. (Cuestionario). -- Anexo 5. (Consolidado de notas).maria.duranr@campusucc.edu.co54 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de ciencias de la salud, Psicología, BucaramangaPsicologíaBucaramangaRendimiento académicoActividad deportivaDesarrollo cognitivoTG 2019 PSI 1554Relación entre el rendimiento académico y el deporte en los estudiantes de décimo grado de la I.E. Colegio La Salle, Ocaña (N. de S.)Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Barchas y Freedman. (1963).Barrios & Frías. (2016).Barrios M. & Frías M. (s.f.). Factores que influyen en el desarrollo y rendimientoescolar de los jóvenes de bachillerato. . Obtenido de Revista Colombiana de Psicología: http://www.redalyc.org/pdf/804/80444652005.pdfBortz, e. a. (1981).Brown y otros, V. H. (1973).Bunge, & Popper y Eccles. (1985).Busto, Amigo, & Fernández & Herrero. (2009).Capdevila S. Bellmunt H. & Domingo C. (s.f.). Estilo de vida y rendimiento académico en adolescentes: comparación entredeportistas y no-deportistas. Obtenido de Redde Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal.: http://www.redalyc.org/pdf/3457/345738764006.pdfCapdevila, & Bellmunt & Domingo. (2015).Clarke. (1958).Cocke. (2002).Comisión Europea. (1998).Córdoba, & Quevedo Blasco & Quevedo Blasco. (2012). et al.Danforth, P. y. (1991).Dexter, D. (1999).Dimas. (2006).Ebert, al, e., Gordon, 1., al, e., Mitchell, 1., al, f. e., & 1990. (1972,1996,1990).Encarta. (2002).Estrategia NAOS. ( 2005).Garnier y Waysfeld. (1995).Gold. (1982).González. (2003).González J. & Portolés A. (2016). Recomendacionesde actividad física y su relación con el rendimiento académico en adolescentesde la Región de Murcia. Obtenido de Red deRevistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal.: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=345743464020Harris. (1973).Harter. (1999).Heaven. (1996).Herholtz. (1987).Hernández, & Fernández y Baptista. (2003).Hernández, P. &. (1991). Psicología y enseñanza del estudio. Teorías y técnicas parapotenciar las habilidades intelectuales. . Madrid.Isorna, & Ruiz & Rial. (2013).Isorna, M. R. (2013). Variables predictoras del abandono de lapráctica físico-deportiva en adolescentes. CCD. En Cultura Ciencia Deporte (págs. 93-102).Jorgensen. (1992).Kalat. (1992).Kephart. (1960).Kirkendall. (1986).Lewuis. (1999).Linder. (1999).Mandado A. & Díaz P. (2004). Deporte y educación: pautas para hacer compatible elrendimiento y el desarrollo integral de los jóvenes deportistas. Obtenido de Revista deEducación,.Mandado y Díaz. (2004).Martínez, & Gómez. (2009). Physical Activity Questionnarie for Adolescents.Nuviala, Ramos, & Rivera y Moreno. (2012).Paredes V. Rodríguez I. & Lira J. (s.f.). Intervención cognitivo-conductual para elmanejo de la ansiedad precompetitiva en nadadores adolescentes. Obtenido de Red de Revistas Científicas de AméricaLatina y el Caribe, España y Portugal: http://www.redalyc.org/html/292/29238007012/Piaget J & Inhelder B. (1997). Psicología del niño. Ediciones Morata.Piaget J. (1969). Psicología y pedagogía. Barcelona: Ariel.Poehlman, & Gardner y Goran. (1992).Radosevich y otros. (1989).Saura & García de las Bayonas. (1990).Saura J. & García de las Bayonas A. (s.f.). Análisis de la relación que hay entre el nivel de desarrollo cognitivode los alumnos y su rendimiento escolar. Obtenido de Revistade Educación: https://www.mecd.gob.es/dctm/revista-deeducacion/articulosre291/re2911200477.pdf?documentId=0901e72b81376b2bShephard. (1997).Strong. et al. (2005).Thomas. (1986).Thomas et al. (1989).Tremblay. 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