El baloncesto como herramienta para la construcción de nuevos líderes en la basica primaria
En el ámbito educativo que nos rodea, es irreal un plan de estudios de educación física en el que se le haga frente, en primera instancia, al movimiento, al desarrollo psicomotor, a la importancia del deporte y sobre todo, que al mismo tiempo, se le vea como herramienta alternativa para la sociabili...
- Autores:
-
Delgado Buitrago, Sergio Luis
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
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En el ámbito educativo que nos rodea, es irreal un plan de estudios de educación física en el que se le haga frente, en primera instancia, al movimiento, al desarrollo psicomotor, a la importancia del deporte y sobre todo, que al mismo tiempo, se le vea como herramienta alternativa para la sociabilidad de la niñez y fomento de líderes para la construcción de nuevas ciudadanías. Puede que el PEI de cada institución posea la intención de trabajar la actividad física, el deporte, el desarrollo integro en sus alumnos y que por medio de las mismas permitan el complemento a las demás áreas, pero, es tan solo una norma más, pues realmente, no es tomada como un verdadero instrumento estratégico, no se valora como un proceso significativo de enseñanza-aprendizaje, y tampoco se aborda como un propiciador de valores en el ser humano. Desconocemos totalmente las bondades de la actividad física o movimiento y sobre todo el poder tan grande que posee el deporte, como secuela tangible en la salud física y mental. (Barbosa & Urrea, Marzo 18 de 2018) ¿Y cómo se evidencia esta nulidad? Con el siguiente ejemplo, en las sedes de primaria (Escuelas) de los colegios del municipio, es escasa la presencia de personal capacitado en el área, dicha función es abordada por el docente de aula, es decir no existe un profesor de educación física estable, de planta, solo lo posee la sede principal (Bachillerato), restándole tiempo he importancia al campo de vida deportivo de la primera infancia, se debe exaltar que en esta etapa, la educación física promueve por medio de su experiencia motora, no solo el conocimiento de su cuerpo sino también, la integración con sus pares, por medio de juegos, promoviendo la creatividad y la imaginación. (Los Pinos EC, 2021) |
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Pabón John AlexanderDelgado Buitrago, Sergio Luis2024-07-31T20:22:04Z2024-07-31T20:22:04Z2024-07-31Delgado Buitrago, S. L. (2024). El baloncesto como herramienta para la construcción de nuevos líderes en la básica primaria. [ Tesis de Maestría. Universidad Cooperativa de Colombia] Repositorio Institucional UCC. https://hdl.handle.net/20.500.12494/56703https://hdl.handle.net/20.500.12494/56703En el ámbito educativo que nos rodea, es irreal un plan de estudios de educación física en el que se le haga frente, en primera instancia, al movimiento, al desarrollo psicomotor, a la importancia del deporte y sobre todo, que al mismo tiempo, se le vea como herramienta alternativa para la sociabilidad de la niñez y fomento de líderes para la construcción de nuevas ciudadanías. Puede que el PEI de cada institución posea la intención de trabajar la actividad física, el deporte, el desarrollo integro en sus alumnos y que por medio de las mismas permitan el complemento a las demás áreas, pero, es tan solo una norma más, pues realmente, no es tomada como un verdadero instrumento estratégico, no se valora como un proceso significativo de enseñanza-aprendizaje, y tampoco se aborda como un propiciador de valores en el ser humano. Desconocemos totalmente las bondades de la actividad física o movimiento y sobre todo el poder tan grande que posee el deporte, como secuela tangible en la salud física y mental. (Barbosa & Urrea, Marzo 18 de 2018) ¿Y cómo se evidencia esta nulidad? Con el siguiente ejemplo, en las sedes de primaria (Escuelas) de los colegios del municipio, es escasa la presencia de personal capacitado en el área, dicha función es abordada por el docente de aula, es decir no existe un profesor de educación física estable, de planta, solo lo posee la sede principal (Bachillerato), restándole tiempo he importancia al campo de vida deportivo de la primera infancia, se debe exaltar que en esta etapa, la educación física promueve por medio de su experiencia motora, no solo el conocimiento de su cuerpo sino también, la integración con sus pares, por medio de juegos, promoviendo la creatividad y la imaginación. (Los Pinos EC, 2021)In the educational environment that surrounds us, it is unreal to have a physical education curriculum that deals, in the first instance, with movement, psychomotor development, the importance of sport and above all, that at the same time, is seen as an alternative tool for the sociability of children and the promotion of leaders for the construction of new citizenships. The PEI of each institution may have the intention of working on physical activity, sports, and the integral development of its students, and that through these activities they complement the other areas, but it is just one more norm, since it is not really taken as a true strategic instrument, it is not valued as a significant teaching-learning process, and it is not approached as an enabler of values in the human being. We are totally unaware of the benefits of physical activity or movement and especially the great power that sport possesses, as a tangible sequel in physical and mental health. (Barbosa & Urrea, March 18, 2018) And how is this nullity evidenced? With the following example, in the primary headquarters (Schools) of the schools of the municipality, the presence of trained personnel in the area is scarce, this function is addressed by the classroom teacher, i.e. there is no stable physical education teacher, plant, only the main headquarters (Baccalaureate) possesses it, It should be emphasized that at this stage, physical education promotes through their motor experience, not only the knowledge of their body but also the integration with their peers, through games, promoting creativity and imagination. (Los Pinos EC, 2021) Translated with DeepL.com (free version)Introducción. -- Justificación. -- Definición del Problema. --14 Planteamiento Del Problema. -- Preguntas Científicas. -- Objetivo General. -- Objetivo Específicos. -- Estado del Arte. -- Marco Legal. -- Marco Institucional. -- Antecedentes Investigativos Internacionales y Nacionales. -- Marco Teórico. -- De La Educación Física. -- Del Desarrollo Psicomotor. -- Del Área Cognitiva Primera Infancia. -- El Juego Infantil. -- Aprendizaje. -- Trastornos de Conducta. -- Liderazgo. -- Tipos de Líder. -- Características de un líder. -- El deporte como formador de valores y beneficios del mismo en los niños. -- Vías de Desarrollo. -- Valores que transmite el deporte. -- Valor que transmite el baloncesto. -- Beneficios del deporte en los niños. -- Características de los niños de 8 y 9 años. -- El baloncesto y su papel formador. -- Diseño Metodológico. -- Aplicación de instrumentos. -- Desarrollo del Proceso. -- Análisis e Interpretación de Información. -- Encuesta aplicada a docentes. -- Observaciones. -- Encuesta aplicada a Padres de Familia. -- Observaciones. -- Encuesta aplicada a los alumnos de 3 grado. -- Propuesta Pedagógica. -- Metodología. -- Objetivos de la Encuesta. -- Indicadores. -- Planes de Clase (Ejemplos). -- Recomendaciones Metodológicas. -- Evaluación. -- Conclusiones. -- Recomendaciones Finales. -- Bibliografía. -- Anexos.Maestría119application/pdfspaUniversidad Cooperativa de Colombia, Posgrado, Maestría en Educación, BucaramangaMaestría en EducaciónCiencias SocialesBucaramangaBucaramangaEl baloncesto como herramienta para la construcción de nuevos líderes en la basica primariaTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAcción, A. e. 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