Construcción de instrumento para la comprensión de la resignificación en la prospectiva vital de jóvenes consumidores de spa

La presente investigación comprende las diversas resignificaciones de las prospectivas vitales de un grupo de jóvenes en proceso de rehabilitación de la fundación renacer. Para lo anterior se diseña una metodología cualitativa en la cual se analizan las categorías de prospectiva vital, redes de apoy...

Full description

Autores:
García Pineda, Laura Camila
Pérez Suárez, Linda Briggeth
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/15416
Palabra clave:
Prospectiva vital
Redes de apoyo
Aprendizaje
Consumo SPA
Resignificación
Comprensión
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La técnica utilizada para la recolección de la información se basa en la terapia narrativa, en donde se genera una comprensión de las historias saturadas y alternativas de los jóvenes.This research includes the various resignifications of the life prospects of a group of young people in the process of rehabilitation of the reborn foundation. For this purpose, a qualitative methodology is designed in which the categories of vital foresight, support networks and learning are analyzed. The technique used for collecting information is based on narrative therapy, which generates an understanding of the saturated and alternative stories of young people.1. Antecedentes. -- 2.Prospectiva vital. -- 3. Redes de apoyo. -- 4. Aprendizaje. -- 5. Introducción. -- 6. Justificación. -- 7. Planteamiento del problema. -- 8. Hipótesis general. -- 9. Objetivo general. -- 10. Objetivos específicos. -- 11. Marco teórico. -- 12. Sustancias psicoactivas. -- 13. Prospectiva vital como resignificación. -- 14. Redes de apoyo. -- 15. Aprendizaje. -- 16. Terapia narrativa. -- 17. Metodología. -- 18. Participantes. -- 19. Operacionalización de los conceptos. -- 20. Reflexividad. -- 21. Subjetividad. -- 22. Procesos conversacionales. -- 23. Neutralidad. -- 24. Prospectiva vital. -- 25. Redes de apoyo. -- 26. Aprendizaje. -- 27. Discusión. -- 28. Conclusiones. -- 29. Referenciaslaura.garciap@campusucc.edu.colinda.perezs@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáProspectiva vitalRedes de apoyoAprendizajeConsumo SPAResignificaciónComprensiónTG 2019 PSI 15416Vital ProspectiveSupport networksApprenticeshipSPA ConsumptionResignificationUnderstandingConstrucción de instrumento para la comprensión de la resignificación en la prospectiva vital de jóvenes consumidores de spaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Adam R. Winstock, D. M. (2018). Global Drug Survey. Obtenido de: https://www.acciontecnicasocial.com/wp-content/uploads/2018/05/GDS2018-CAlejos & Sandoval. (2010). Significatividad del proyecto de vida en el estudiante de: Educación. Educare, 125.Barbosa, A., López, C. A., Muñoz, D. G., & Bustos, C. P. (2014). Significado de la experiencia del consumo de sustancias psicoactivas en un grupo de adolescentes instituciónBronfenbrenner. (2 de junio de 1987). Copyright . Obtenido de: https://www.um.es/analesps/v18/v18_1/03-18_1.pdalizados. Scielo.Camarotti, Güelman s,f. Tensiones en los sentidos y experiencias juveniles entorno a los consumos de drogas.Cano, D. D., Díez, M. R., & Grajales, Y. A. (2015). Sentidos subjetivos de un grupo de adolescentes consumidores de sustancias psicoactivas de la Fundación CARDYNAL respecto a su dinámica familiar. Repositorio laSallista.Castañeda, L. (2005). Un Plan de Vida para Jóvenes. ¿Qué harás con el resto de tu vida? Decimonovena reimpresión. México: Ediciones Poder. SEP. (2013). Orientación vocacional. Consultado abril, 2013. Recuperado de http://orientacionvocacional.sep.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id = 60&Itemid=67Corzo, C. (2006). La reflexión y la crítica en la reflexión docente. 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Entre nosotros nos cuidamos siempre: consumos de drogas y prácticas de cuidado en espacios recreativos nocturnoGutiérrez, M., & Romero, I. (2014). Resiliencia, bienestar subjetivo y actitudes de los adolescentes hacia el consumo de drogas en Angola. Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia, 608-619.Harlene, A. (1999). Conversación, Lenguaje y Posibilidades: Un Enfoque Posmoderno de la terapia. En A. Harlene, Conversación, Lenguaje y Posibilidades: Un Enfoque Posmoderno de la terapia (pág. 10). Argentina (Buenos Aires). Amorrortu.Herrera, L. C. (25 de Mayo de 2016). Experiencia transgénero: Más allá de la bivalencia. Configuración vincular de personas trans-masculino. Más allá de la bivalencia. Bogotá, Cundinamarca: Ciencias de la salud- Facultad de psicologíaHourmilougué, C. (1997). Temática del Uso Indebido de Drogas. Obtenido de http://www.oocities.org/marcelah_arg/qdroga.pdfIbacache, R. M., & Albornoz Carrillo, A. (2014). 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