Relación entre el desarrollo moral y el rol de la victima y el victimario en situaciones de bullying en los estudiantes de los grados sexto, octavo y once de la Institución Educativa Francisco José de Caldas del Municipio de Arauca

La presente investigación corresponde a un enfoque metodológico cuantitativo, con un diseño de investigación no experimental transaccional de tipo descriptivo con un método de muestreo no probabilístico de tipo discrecional y tiene como objetivo principal establecer la relación entre el desarrollo m...

Full description

Autores:: Alfonso Cáceres, Jessica Mildred
Rodríguez Rodríguez, Ana Zulemny
Romeo Barrios, Danna Shakira

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2016

Institución:: Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:: Repositorio UCC

Idioma:

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description	La presente investigación corresponde a un enfoque metodológico cuantitativo, con un diseño de investigación no experimental transaccional de tipo descriptivo con un método de muestreo no probabilístico de tipo discrecional y tiene como objetivo principal establecer la relación entre el desarrollo moral y el rol de la víctima y el victimario en situaciones de bullying, dentro de la Institución Educativa Francisco José de Caldas del municipio de Arauca, en los grados sexto D, octavo C y once A, los cuales presentan edades que oscilan entre los 12 Y 17 años. Para determinar dicha relación fue necesario aplicar dos instrumentos. En primer lugar se aplicó el instrumento para la evaluación del bullying, el cual facilita el análisis del bullying en los contextos escolares, partiendo de tres fuentes de información, Autoinforme, Heteroinforme C y Heteroinforme P. El segundo instrumento fue el de evaluación del desarrollo moral el cual permite conocer el nivel de desarrollo moral de los participantes tomando como referencia la teoría del desarrollo moral de Kohlberg. Teniendo en cuenta estos dos instrumentos de evaluación se obtuvieron resultados en cuanto a las valoraciones de cada uno de los alumnos (Autoinforme); valoración por cada uno de los compañeros (Heteroinforme C) y valoración por el profesorado (Heteroinforme C). De igual manera se hallaron resultados concernientes al desarrollo moral en relación al nivel de intimidación, victimización y contemplación, así como la relación existente entre los grados cursados, el género y la edad.
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Recuperado de:http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/10109La presente investigación corresponde a un enfoque metodológico cuantitativo, con un diseño de investigación no experimental transaccional de tipo descriptivo con un método de muestreo no probabilístico de tipo discrecional y tiene como objetivo principal establecer la relación entre el desarrollo moral y el rol de la víctima y el victimario en situaciones de bullying, dentro de la Institución Educativa Francisco José de Caldas del municipio de Arauca, en los grados sexto D, octavo C y once A, los cuales presentan edades que oscilan entre los 12 Y 17 años. Para determinar dicha relación fue necesario aplicar dos instrumentos. En primer lugar se aplicó el instrumento para la evaluación del bullying, el cual facilita el análisis del bullying en los contextos escolares, partiendo de tres fuentes de información, Autoinforme, Heteroinforme C y Heteroinforme P. El segundo instrumento fue el de evaluación del desarrollo moral el cual permite conocer el nivel de desarrollo moral de los participantes tomando como referencia la teoría del desarrollo moral de Kohlberg. Teniendo en cuenta estos dos instrumentos de evaluación se obtuvieron resultados en cuanto a las valoraciones de cada uno de los alumnos (Autoinforme); valoración por cada uno de los compañeros (Heteroinforme C) y valoración por el profesorado (Heteroinforme C). De igual manera se hallaron resultados concernientes al desarrollo moral en relación al nivel de intimidación, victimización y contemplación, así como la relación existente entre los grados cursados, el género y la edad.This research corresponds to a quantitative methodological approach, with no experimental design of transactional descriptive research with a method of non-probability sampling discretionary and its main objective is to establish the relationship between moral development and the role of the victim and the perpetrator in situations of bullying within the Educational Institution Francisco Jose de Caldas , in grades sixth D, eighth C and eleven C a, municipality of Arauca which have ages ranging between 12 and 17 years. To determine the relationship was necessary to apply two instruments. First the instrument for assessing bullying, which facilitates the analysis of bullying in the school context, based on three sources of information, self-report Heteroinforme C and P. The second instrument was applied was the assessment of moral development which allows to know the level of moral development of the participants with reference to the theory of moral development of Kohlberg. Given these two assessment instruments were obtained results regarding the valuations of each of the students (self-report); assessment by each of the partners (Heteroinforme C) and assessment by teachers (Heteroinforme C). Similarly concerning the moral development results in relation to the level of intimidation, victimization and contemplation, as well as the relationship between the grades reached, gender and age were found.Resumen. -- Introducción. -- Descripción y planteamiento del problema. -- Pregunta de investigación. -- Justificación. -- Objetivo general. -- Objetivos específicos. -- Marco teórico. -- Marco contextual. -- Estado del arte. -- Referente legal. -- Referente teórico. -- Metodología. -- Enfoque, diseño de investigación y tipo de investigación. -- Diseño muestral, población, muestra y criterios de selección muestral. -- Hipótesis. -- Procedimiento. -- Resultados. -- Discusiones. -- Conclusiones. -- Limitaciones. -- Recomendaciones. -- Cronograma. -- Anexos. -- Referencias bibliográficasjessica.alfonsoc@campusucc.edu.coanaz.rodriguez@campusucc.edu.codanna.romero@campusucc.edu.coAraucaUniversidad Cooperativa de Colombia - Arauca - Facultad de psicología y Ciencias Humanas y SocialesPsicologíaBullyingDesarrollo moralKohlbergIntimidaciónVictimizaciónTG 2016 PSI 10109BullyingOscillateKohlbergIntimidationVictimizationRelación entre el desarrollo moral y el rol de la victima y el victimario en situaciones de bullying en los estudiantes de los grados sexto, octavo y once de la Institución Educativa Francisco José de Caldas del Municipio de AraucaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aguilar, T (2005). 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Relación entre el desarrollo moral y el rol de la victima y el victimario en situaciones de bullying en los estudiantes de los grados sexto, octavo y once de la Institución Educativa Francisco José de Caldas del Municipio de Arauca

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