Software AppCuentos como herramienta de apoyo al proceso de comprensión de lectura

El presente trabajo tiene propósito implementar una herramienta App cuentos como apoyo al proceso de comprensión de lectura de los estudiantes de la institución educativa María Auxiliadora Fortalecillas , ubicado en la ciudad de Neiva – Huila la cual permitirá aprovechar el recurso como trabajo cola...

Full description

Autores:
Charry Ramos, Darío Andrés
Rodríguez Vega, Gloria Patricia
Trujillo Monje, Ingrid Tatiana
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/33647
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/33647
Palabra clave:
Comprensión lectora
Dificultades
Niveles de lectura
Estrategias
Educación
Deserción
Implementación
Herramientas
Reading comprehension
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Strategies
Educatión
Desertión
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description El presente trabajo tiene propósito implementar una herramienta App cuentos como apoyo al proceso de comprensión de lectura de los estudiantes de la institución educativa María Auxiliadora Fortalecillas , ubicado en la ciudad de Neiva – Huila la cual permitirá aprovechar el recurso como trabajo colaborativo entre el saber Pedagógico y el tecnológico, lo que accede a interactuar y seleccionar una estrategia que permitirá dar solución a la problemática plasmada en el Microproyecto y ayudará a disfrutar de la lectura de una forma didáctica y mejorar la atención tanto de los docente como los estudiantes ya que la herramienta desarrollada los cautivara
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Repositorio Institucional UCC. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/33647El presente trabajo tiene propósito implementar una herramienta App cuentos como apoyo al proceso de comprensión de lectura de los estudiantes de la institución educativa María Auxiliadora Fortalecillas , ubicado en la ciudad de Neiva – Huila la cual permitirá aprovechar el recurso como trabajo colaborativo entre el saber Pedagógico y el tecnológico, lo que accede a interactuar y seleccionar una estrategia que permitirá dar solución a la problemática plasmada en el Microproyecto y ayudará a disfrutar de la lectura de una forma didáctica y mejorar la atención tanto de los docente como los estudiantes ya que la herramienta desarrollada los cautivaraThe purpose of this work is to implement a storytelling App tool to support the reading comprehension process of the students of the María Auxiliadora Fortalecillas educational institution, located in the city of Neiva - Huila, which will allow the use of the resource as a collaborative work between Pedagogical knowledge and the technological one, which agrees to interact and select a strategy that will allow to solve the problems expressed in the Microproject and will help to enjoy reading in a didactic way and improve the attention of both teachers and students since the tool developed will captivate them.INTRODUCCIÓN -- 1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA -- 1.1 PREGUNTA PROBLEMATIZADORA -- 2. JUSTIFICACIÓN -- 3. OBJETIVOS -- 3.1 OBJETIVO GENERAL -- 3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS -- 4. BASES TEÓRICAS -- 4.1 ANTECEDENTES -- 4.2 MARCO TEÓRICO -- 4.3 MARCO CONCEPTUAL -- 4.3.1 Comprensión Lectora -- 4.3.2 Niveles Comprensión Lectora -- 4.3.3 Componentes De La Lectura -- 5. METODOLOGÍA -- 5.1 REQUERIMIENTO -- 5.2 DISEÑO -- 5.2.1 Diagramas -- 5.3 IMPLEMENTACIÓN -- 5.4 PRUEBAS -- 5.4.1 Evidencia Prueba Aplicación -- 5.4.2 Resultados Obtenidos en la prueba -- 5.5 CRONOGRAMA -- 5.6 PRESUPUESTO -- 6. RESULTADOS -- 6.1 PRODUCTO DEL SOFTWARE -- 6.1.1 Código Fuente -- 6.1.2 URL -- 6.2 MANUALES -- 6.2.1 Manual Técnico -- 6.2.2 Manual Usuario -- 6.3 IMPLEMENTACIÓN -- 6.3.1 Descripción -- 6.3.2 Análisis de Resultados -- 7. CONCLUSIONES -- BIBILIOGRAFÍA -- ANEXOSdario.charryr@campusucc.edu.cogloria.rodriguezv@campusucc.edu.coingrid.trujillom@campusucc.edu.co75 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ingenierías, Ingeniería de Sistemas, NeivaIngeniería de SistemasNeivaComprensión lectoraDificultadesNiveles de lecturaEstrategiasEducaciónDeserciónImplementaciónHerramientasReading comprehensionDifficultiesReading levelsStrategiesEducatiónDesertiónImplementatiónTolosSoftware AppCuentos como herramienta de apoyo al proceso de comprensión de lecturaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2CALDERÓN, D., SOLER, S., BORJA, M., MUÑOZ, G., ROJAS, G., MEDINA, G., DÍAZ, E., BLANDÓN, C., NEVAI, B., ZELEDÓN, O., GINOCCHIO, M., ESPINOZA, E., ROCHA, R., GÓMEZ, C., ZARCEÑO, A., ANDREU, P., ARCE, V., SÁENZ, T., PORTILLA, L.,(2013). Referentes Curriculares con incorporación de tecnologías para la formación del profesorado de lenguaje y comunicación en y para la diversidad. México D.F. Universidad Pedagógica Nacional.CASSANY, D., LUNA, M., & SANZ, G. Enseñar lengua. Barcelona. Editorial Graó. 2002.Comunidad Pedagógica de Lenguaje y Educación. Proyecto ALTER-NATIVA, ALFA III (2011-2013).FERREIRO, E. (1999) Cultura escrita y educación. México D.F. Fondo de Cultura Económica. García, M., García, D., Biencinto, C., & González, C., (2009). De la exclusión a la inclusión: una forma de entender y atender la diversidad cultural en las instituciones escolares. Revista Psicopedagogía, 109.MARQUES, P. (2006). El papel de las TIC en el proceso de lecto-escritura. Leer y escribir en la escuela… a golpe de clic. Revista gratuita editada por Planeta Grandes Publicaciones, 5- 22. http://www.librodenuestraescuela.com/Data/ Pdf/Revista%20TicOk-cast-.pdfManuel, F. G. (09 de Octubre de 2003). 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