Fortalecimiento del plan de convivencia institucional, con objetos virtuales de aprendizaje, intencionados a la salida de los problemas de convivencia escolar, presentados en la institución educativa concentración de desarrollo rural del municipio de Saravena departamento de Arauca, en los grados sexto y séptimo
Seguidamente contextualizamos una serie de elementos, parámetros y experiencias vividas en la Institución Educativa Concentración de Desarrollo Rural Municipio de Saravena Arauca, toda vez que, para los ciudadanos de nuestro municipio, no es un secreto las diferentes manifestaciones de violencia esc...
- Autores:
-
Sánchez Flores, Lidia Sarai
Arias Robledo, Jamith
Pérez Duran, Yadira
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/17194
- Palabra clave:
- Convivencia institucional
Desarrollo rural
Convivencia escolar
Objetos virtuales
TG 2013 LTI 17194
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Seguidamente contextualizamos una serie de elementos, parámetros y experiencias vividas en la Institución Educativa Concentración de Desarrollo Rural Municipio de Saravena Arauca, toda vez que, para los ciudadanos de nuestro municipio, no es un secreto las diferentes manifestaciones de violencia escolar que se viven en esta institución. Desde hace ya varios años se han unido esfuerzos de diferentes organizaciones tanto religiosas como sociales donde han buscado de alguna manera reducir esta problemática, el caso de la fundación batuta que puso su sede central en esta institución con el fin de incentivar los estudiantes para el aprendizaje de la música; además algunas organizaciones religiosas que han colaborado con discursos y campañas de convivencia; sin embargo, aún sigue existiendo dicho problema. |
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GUERRA MIGUEL ÁNGEL Aprender A Convivir En La Escuela, universidad internacional de Andalucía, (coord.) editorial Sevilla. ARAMENDI JÁUREGUI – PELLO AYERBE ECHEBERRIA, Aprender a convivir: un reto en la educación secundaria obligatoria, facultad de filosofía y ciencias de la educación universidad del país vasco. DELORS, JACQUES (1994). "Los cuatro pilares de la educación", en La Educación encierra un tesoro. México: El Correo de la UNESCO, pp. 91-103. GORDO, A. & MEGÍAS, I. (2006). Jóvenes y cultura messenger: tecnología de la información y la comunicación en la sociedad interactiva. Madrid: INJUVE/FAD. OSPINA, D. (2003). Introducción al muestreo. Santafé de Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. POOLE, B.J. (1999). Tecnología educativa. Educar para la sociocultura de la comunicación y el conocimiento. Madrid: McGraw Hill. SARTORI, G. (1998). Homo videns. La sociedad teledirigida. Madrid: Taurus. VILLARREAL, M. (2008). Regulación de contenidos en Internet. Estudio cualitativo, Colombia y derecho comparado, 2008. Revista Estudios Socio-Jurídicos, 10, pp. 254-281. Extraído el 3 Agosto, 2010 de http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=73310209o-KL, Educación en Valores. Proyecto Regional de Educación para el Desarrollo de la Democracia. Córdoba 1996. http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718 22282005000100013&script=sci_arttext&tlng=es%23Nota5 BANDURA, A. Y. (1979). Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad . Madrid: alianza. BOHORQUEZ, A. R. (1996). Cambio de actitudes hacia la sexualidad en padres de familia atreves de modelos didacticos. Bogota : kimpres. BONILLA, N. (1995). Una pedagogia de los efectos (identidad). Bogota : retina . |
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Desde hace ya varios años se han unido esfuerzos de diferentes organizaciones tanto religiosas como sociales donde han buscado de alguna manera reducir esta problemática, el caso de la fundación batuta que puso su sede central en esta institución con el fin de incentivar los estudiantes para el aprendizaje de la música; además algunas organizaciones religiosas que han colaborado con discursos y campañas de convivencia; sin embargo, aún sigue existiendo dicho problema.1- Introducción. -- 2 - Planteamiento del problema. -- 2.1 Descripción del problema. -- 3- Justificación. -- 4- Objetivos. -- 4.1 Objetivo general. -- 4.2 Objetivos específicos. -- 3- Marco de referencia. -- 3.1 Marco de Antecedentes. -- 3.2. Marco teórico. -- 3.3 Marco conceptual. -- 3.4 Marco legal. -- 4- Diseño metodológico. -- 4.1 Enfoque. -- 4.2 Tipo de investigación. -- 4.3 Población y muestra. -- 4.4 Técnicas e instrumentos. -- 4.5 Fases de la investigación. -- 4.6 Plan de análisis. -- 5- Plan de acción. -- 6. Resultados y análisis. -- 7- Conclusiones. -- 8- Recomendaciones. -- 9- Bibliografía. -- 10- Web grafía. -- 11- Anexos. -- Anexo1- OVA. -- Anexo 2: Registro Fotográfico Actividades Presenciales. --lidia.sanchezf@campusucc.edu.cojamith.ariasr@ campusucc.edu.coyadira.perezd@ campusucc.edu.co61 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Tecnología e informática, Medellín y EnvigadoEducación Básica con Énfasis en Tecnología e Informática MedellínConvivencia institucionalDesarrollo ruralConvivencia escolarObjetos virtualesTG 2013 LTI 17194Fortalecimiento del plan de convivencia institucional, con objetos virtuales de aprendizaje, intencionados a la salida de los problemas de convivencia escolar, presentados en la institución educativa concentración de desarrollo rural del municipio de Saravena departamento de Arauca, en los grados sexto y séptimoTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribucióninfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbGUERRA MIGUEL ÁNGEL Aprender A Convivir En La Escuela, universidad internacional de Andalucía, (coord.) editorial Sevilla.ARAMENDI JÁUREGUI – PELLO AYERBE ECHEBERRIA, Aprender a convivir: un reto en la educación secundaria obligatoria, facultad de filosofía y ciencias de la educación universidad del país vasco.DELORS, JACQUES (1994). "Los cuatro pilares de la educación", en La Educación encierra un tesoro. México: El Correo de la UNESCO, pp. 91-103.GORDO, A. & MEGÍAS, I. (2006). Jóvenes y cultura messenger: tecnología de la información y la comunicación en la sociedad interactiva. Madrid: INJUVE/FAD.OSPINA, D. (2003). Introducción al muestreo. Santafé de Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.POOLE, B.J. (1999). Tecnología educativa. Educar para la sociocultura de la comunicación y el conocimiento. Madrid: McGraw Hill.SARTORI, G. (1998). Homo videns. La sociedad teledirigida. Madrid: Taurus.VILLARREAL, M. (2008). Regulación de contenidos en Internet. Estudio cualitativo, Colombia y derecho comparado, 2008. Revista Estudios Socio-Jurídicos, 10, pp. 254-281. Extraído el 3 Agosto, 2010 de http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=73310209o-KL,Educación en Valores. Proyecto Regional de Educación para el Desarrollo de la Democracia. 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