Relación entre la educación financiera de los estudiantes de contaduría pública de la UCC y el nivel deserción académica

En la actualidad existe un fenómeno social mundial, que consiste en el abandono de los estudios de educación superior por parte de los estudiantes, afectando la formación académica y la falta de oportunidades profesionales y laborales; traducidas frente a una mayor desigualdad, pobreza y acceso a re...

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Autores:: Monsalvo Ortiz, Angela Yulissa
Pedraza Ramírez, Luz Maryori

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:: Repositorio UCC

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El objetivo general del presente trabajo evalúa la relación existente entre la educación financiera de los estudiantes de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia y la tasa de deserción académica. Para ello, se utilizó un diseño bajo una metodología mixta, permitiendo identificar la fundamentación teórica, definir la problemática, construir los antecedentes, diseñar el marco teórico y generar análisis de contextos para definir las variables frente a los factores de deserción académica y su relación con la educación financiera. A partir de los objetivos específicos se identificaron las estrategias utilizadas por diferentes universidades del mundo correspondiendo a la incursión de programas enfocados a generar cultura y comportamiento financiero, debido que las causas más influyentes son los problemas económicos para continuar con los estudios. Siguiendo el contexto se realiza un Focus Group con los estudiantes de la UCC para identificar las percepciones frente a las causas por las cuales tomarían la decisión de abandonar sus estudios. Contrastando dichas percepciones con una encuesta realizada a 1163 estudiantes pertenecientes del programa de contaduría pública y algunos estudiantes que inscriben 7 asignaturas en el programa. A través del análisis descriptivo se determina que los factores más influyentes en el momento de abandonar los estudios son el bajo nivel de ingresos, la inestabilidad laboral, el endeudamiento financiero y la falta de planificación de sus recursos. Como resultado en la relación de la deserción académica y la educación financiera, se evidencia un porcentaje significativo en las respuestas de la encuesta, lo que conduce a recomendar al programa de contaduría pública el incorporar temáticas en cursos de la línea contable financiera que fortalezcan el conocimiento financiero de los estudiantes, a través de temas como cultura del ahorro, tasas de interés, financiación, inversión y toma de decisiones financieras en pro de las necesidades económicas y de la minimización del riesgo. No obstante, sugerir la inclusión de la cultura financiera como herramienta de planificación en la vida diaria, puede dinamizar las estrategias presentadas en la UCC como contención en los niveles de deserción académica.At present, there is a global social phenomenon, which consists of students dropping out of higher education studies, affecting academic training and the lack of professional and work opportunities; translated into greater inequality, poverty and access to resources, generated impact on their social welfare and quality of life. The general objective of this paper evaluates the relationship between the financial education of Public Accounting students at the Universidad Cooperativa de Colombia and the dropout rate. For this purpose, a design under a mixed methodology was used, allowing the identification of the theoretical foundation, the definition of the problem, the construction of the background, the design of the theoretical framework and the generation of context analysis to define the variables in relation to the factors of academic desertion and its relation with financial education. From the specific objectives, the strategies used by different universities around the world were identified, corresponding to the incursion of programs focused on generating financial culture and behavior, since the most influential causes are the economic problems to continue with the studies. Following the context, a Focus Group was carried out with the students of the UCC to identify the perceptions in front of the causes for which they would take the decision to abandon their studies. 9 These perceptions were contrasted with a survey of 1163 students from the public accounting program and some students who register subjects of the program. Through descriptive analysis, it was determined that the most influential factors at the time of dropping out of school were low income, job instability, financial indebtedness and lack of planning for their resources. As a result of the relationship between academic desertion and financial education, a significant percentage of the survey responses are evident, which leads to the recommendation that the public accounting program should incorporate themes in courses of the financial accounting line that strengthen the financial knowledge of students, through themes such as the culture of saving, interest rates, financing, investment and financial decision-making in favour of economic needs and minimisation of risk. However, suggesting the inclusion of financial culture as a planning tool in daily life, can energize the strategies presented at the UCC as containment in the levels of academic desertion.Resumen. -- Palabras clave: educación. -- Introducción. -- Descripción del problema y preguntas de investigación. -- Identificación del problema. -- Antecedentes. -- Descripción del problema. -- Formulación del problema. -- Árbol de problemas. -- Justificación. -- Objetivos. -- Objetivo general. -- Objetivos específicos. -- Diseño metodológico. -- Tipo de investigación. -- Enfoque de investigación. -- Método de acercarse al objeto de estudio. -- Estado del arte entorno al problema de investigación. -- Elaboración de instrumentos de recolección de información. -- Trabajo de campo. -- Marco referencial. -- Marco legal. -- Educación financiera. -- Deserción académica. -- Marco teórico. -- Deserción académica. -- Educación financiera. -- Resultados. -- Identificar los factores que influyen en los niveles de deserción académica. -- Determinar las estrategias utilizadas por Instituciones de Educación Superior frente a la problemática de la deserción. -- Caracterizar el comportamiento y educación financiera de los estudiantes del Programa de Contaduría Pública de la UCC. -- Establecer una relación entre la educación financiera y los niveles de deserción académica estudiantiles. -- Conclusiones. -- Recomendaciones. -- Referencias.angelay.monsalvo@campusucc.edu.coluz.pedrazar@campusucc.edu.co96 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, Contaduría Pública, BogotáContaduría PúblicaBogotáEducaciónDeserciónFinanzasEducationDesertionFinanceRelación entre la educación financiera de los estudiantes de contaduría pública de la UCC y el nivel deserción académicaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Acreditación, C. 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Relación entre la educación financiera de los estudiantes de contaduría pública de la UCC y el nivel deserción académica

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