Dificultades de aprendizaje y el rol de los padres en el desarrollo y proceso académico

Las dificultades de aprendizaje son una serie de trastornos que afectan la capacidad de las personas para adquirir y utilizar habilidades académicas, tales como la lectura, la escritura y el cálculo matemático. Las dificultades pueden variar en su severidad y pueden tener un impacto significativo en el desarrollo académico, emocional y social de los infantes. Los progenitores, en calidad de custodios y defensores de sus hijos, desempeñan un papel fundamental en la identificación y supervisión de estas dificultades. No obstante, a menudo enfrentan desafíos significativos al intentar comprender y asistir adecuadamente a sus hijos, y se enfrentan de manera continua a retos de crianza que pueden llevarlos a ignorar el hecho de ello. La carencia de comprensión y respaldo adecuado puede conducir a una disminución en la autoestima, generando ansiedad, y, en ocasiones, a la desmotivación o el abandono escolar. Por esta razón, es fundamental identificar y abordar estas dificultades de manera temprana y eficaz. La ausencia de un diagnóstico temprano y de una asistencia adecuada puede agravar estas dificultades, generando una espiral de problemas académicos y emocionales que pueden resultar en un fracaso escolar o una desvinculación total del sistema educativo. Los padres desempeñan un papel fundamental en este contexto. Ellos no solo son los primeros en evidenciar que algo no funciona bien en el desarrollo educativo de sus hijos, sino que también deben brindar el respaldo emocional y práctico necesario para que los menores puedan superar las dificultades que presentan. No obstante, muchos padres se enfrentan a este desafío sin las herramientas ni el conocimiento necesario para superar adecuadamente la situación. La carencia de información y estrategias eficaces pueden generar emociones de impotencia y frustración, tanto en los progenitores o cuidadores como en los menores; teniendo en cuenta esta urgencia, el presente trabajo se centra en la elaboración de una estrategia integral para ayudar a los padres a gestionar estas dificultades y fomentar los procesos escolares de sus hijos. Esta estrategia pretende guiar a los padres, brindándoles las herramientas y los conocimientos necesarios para desempeñarse como socios activos en el proceso educativo de sus hijos, colaborando de la mano con los docentes y especialistas como médicos, psicólogos, neuropsicólogos o terapia ocupacional. Se fundamenta en la creencia de que el logro en la educación de un niño con DA no se encuentra únicamente en los esfuerzos en el recinto escolar o aula de clase, sino también en el entorno de asistencia que se pueda brindar en el hogar. Dada esta guía, se pretende aliviar la carga que las dificultades de aprendizaje pueden ocasionar para los niños y también transformar la experiencia educativa en una oportunidad de crecimiento y superación, tanto para los menores como para sus familias. Finalmente, el propósito es que los progenitores experimenten una sensación de conocimiento y confianza en su habilidad para brindar apoyo a sus hijos, lo que contribuye al éxito escolar y personal de estos.

• Autores: Ramos Ortiz, Katherin Dayana
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/57091
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12494/57091
• Palabra clave: Dificultades; Deficit de atencion; Estrategias de aprendizaje; Habilidades sociales; Apoyo familiar; Inteligencia emocional; Bajo rendimiento escolar; Habilidades académicas; Autonomía; Aprendizaje adaptativo
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