El capital humano: un elemento fundamental para la productividad
La manera cómo la educación incide sobre las capacidades intelectuales de las personas, generando conocimiento tácito intangible, fue la tesis que llevó al planteamiento de la teoría del capital humano. El concepto de capital humano surgió con Schultz y Becker. Desde entonces, muchos otros autores c...
- Autores:
-
Montoya Agudelo, César Alveiro
Quiroga Parra, Darío de Jesús
- Tipo de recurso:
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- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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Capacitación
Formación académica
Productividad
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La manera cómo la educación incide sobre las capacidades intelectuales de las personas, generando conocimiento tácito intangible, fue la tesis que llevó al planteamiento de la teoría del capital humano. El concepto de capital humano surgió con Schultz y Becker. Desde entonces, muchos otros autores como Mincer, Senior, Stuart-Mil, Say, Blaug, Romer, Lucas, Barro y Lee, etc., han aportado de una u otra manera a esta teoría. Mientras Schultz y Becker aportaron las hipótesis de la teoría del capital humano, a la par, Barro y Lee en el año 2013 basado en Mincer contribuyeron con algunas de las últimas evidencias empíricas, de confirmación de esta teoría. Estos autores basados en un estudio de 146 países en el período de escolaridad entre 1950-2010 demostraron que los niveles de escolaridad tienen un efecto significativo y positivo sobre la productividad laboral de los países estudiados. Con una tasa de retorno que alcanza el 5% por año adicional de educación, y el 12% para efectos fijos. El propósito del presente trabajo fue elaborar una aproximación teórica del capital humano en América Latina, observando su relación con la productividad. El análisis bibliométrico basado en la base de datos de SCOPUS, facilitó efectuar el estudio descriptivo del tema en cuestión. El mencionado análisis teórico del capital humano y la discusión académica permitieron intuir la manera cómo la formación educativa de las personas y la capacitación, pudieron estar incidiendo sobre la productividad de las empresas y de los países, desde la perspectiva económica. |
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Mientras Schultz y Becker aportaron las hipótesis de la teoría del capital humano, a la par, Barro y Lee en el año 2013 basado en Mincer contribuyeron con algunas de las últimas evidencias empíricas, de confirmación de esta teoría. Estos autores basados en un estudio de 146 países en el período de escolaridad entre 1950-2010 demostraron que los niveles de escolaridad tienen un efecto significativo y positivo sobre la productividad laboral de los países estudiados. Con una tasa de retorno que alcanza el 5% por año adicional de educación, y el 12% para efectos fijos. El propósito del presente trabajo fue elaborar una aproximación teórica del capital humano en América Latina, observando su relación con la productividad. El análisis bibliométrico basado en la base de datos de SCOPUS, facilitó efectuar el estudio descriptivo del tema en cuestión. El mencionado análisis teórico del capital humano y la discusión académica permitieron intuir la manera cómo la formación educativa de las personas y la capacitación, pudieron estar incidiendo sobre la productividad de las empresas y de los países, desde la perspectiva económica.The thesis of the incidence of education in intellectual capacities and the generation of intangible tacit knowledge gave rise to the approach of the theory of human capital. The latter arose with Schultz and Becker. Since then many other authors such as Mincer, Senior, Stuart-Mil, Say, Blaug, Romer, Lucas, Barro, and Lee, etc., have contributed in one way or another to this theory. Although Schultz and Becker formulated the hypotheses of the human capital theory, Barro and Lee, based on Mincer, provided in 2013 the latest empirical evidence that confirmed this theory. Based on a study of 146 countries in the school period between 1950 and 2010, demonstrated that school levels have a significant and positive effect on labor productivity, evidenced in a rate of return that reaches 5% per additional year of education, and 12% for fixed effects in the countries studied. The purpose of this paper was to elaborate a theoretical approach to human capital in Latin America and its relationship with productivity. The bibliometric analysis based on the SCOPUS database facilitated the descriptive study. Both the theoretical analysis of human capital and the academic discussion allowed to intuit the way how the educational formation of people and training can be affecting the productivity of companies and countries, from the economic perspective.https://scienti.colciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001234820https://orcid.org/0000-0001-7618-4713cesar.montoyaag@campusucc.edu.cohttps://scholar.google.com/citations?user=CHYaGLgAAAAJ&hl=es25-45Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, Administración de Empresas, Medellín y EnvigadoUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, Administración de Empresas, CaliAdministración de EmpresasMedellínhttps://ediciones.ucc.edu.co/index.php/ucc/catalog/book/215Acemoglu, Daron y Robinson, James A. (2012). ¿Por qué fracasan los países? Los orígenes del Poder, la Prosperidad y la Pobreza. Barcelona: Deusto S.A.Arvanitis, S. y Loukis, E. (2009). Information and communication technologies, human capital, workplace organization and labour productivity: a comparative study based on firm-level data for Greece and Switzerland. Information Economics y Policy, 21(1), 43-61.Arvanitis, S.; Loukis, E. y Diamantopoulou, V. (2013). Are ICT, workplace organization and human capital relevant for innovation? A comparative study based on Swiss and Greek micro data. Working Papers No. 333, KOF Swiss Economic Institute. Recuperado de https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2228621Barro, R. (1999). Human capital and growth in cross-country regressions. Swedish Economic Policy Review, 6, 237–277.Barro, Robert J. & Lee, Jong Wha (2013). A new data set of educational attainment in the world, 1950–2010, Journal of Development Economics, 104, 184-198.Becker, G. (1964). Human Capital. (C. U. Press, Ed.). Nueva York.Becker, G. (1983). Fishes of Wisconsin. 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Growth based on increasing returns due to specialization. American Economic Review Papers and Proceeding, 77(2), 56–62.Swan, T. (1956). Economic growth and capital accumulation. The Economic Record. (November),334-361.Schultz, T. (1961). Investment in human capital. American Economic Review, Marzo, 1-17.Solow, R. (1956). contribution to the theory of economic growth. The Quarterly Journal of Economics, 70(1), 65–94.World Banck. (2008). Corea como una economía del conocimiento. Bogotá: Banco Mundial en Coedición de Mayol Ediciones.World Economic Forum (2018). The Global Competitiveness Report. Geneva, Switzerland.Capital humanoCapacitaciónFormación académicaProductividadHuman capitalTrainingAcademic trainingProductivityEl capital humano: un elemento fundamental para la productividadCapítulo - Parte de Librohttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/bookPartinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAtribucióninfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbPublicationORIGINAL2021_nuevas_fuentes_productividad.pdf2021_nuevas_fuentes_productividad.pdfCapituloapplication/pdf5128126https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/31f6bb53-ad62-420d-8f3b-f37b6a75a4c0/download08b36c798fc4b2b20c7599ed256a3d71MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/222f8169-3ebb-4378-aeb6-c2fdba2f875f/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52THUMBNAIL2021_nuevas_fuentes_productividad.pdf.jpg2021_nuevas_fuentes_productividad.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5257https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/c8be3fa1-27db-4a4f-aecd-2d53cab4f8ff/download6badcd51e753fd01d4f06d90c295a21aMD53TEXT2021_nuevas_fuentes_productividad.pdf.txt2021_nuevas_fuentes_productividad.pdf.txtExtracted texttext/plain50997https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/b4b9ce88-2581-4887-b3bb-165933b89bce/download759dc040c5b5db955f3e0cb28e27fbc8MD5420.500.12494/46216oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/462162024-08-10 17:59:34.161restrictedhttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |