Reacciones ante la ira en niñas: formas de intervención psicológica
Esta investigación tuvo como objetivo reconocer la manera como las niñas de transición reaccionan ante una emoción como la ira, y las posibles formas de intervención psicológica que pueden ser utilizadas tomando, como referente en la Institución Educativa San Agustín sede el libertador en Popayán –...
- Autores:
-
Castro Velasquez, Dayana
Diaz Meneses, Dayana Mayerly
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/46173
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/46173
- Palabra clave:
- Ira en niñas
Formas de intervención
Reacción ante la ira
TG 2022 PSI 46173
Anger in girls
Forms of intervention
Reasons for reacting with anger
- Rights
- openAccess
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- Atribución – Sin Derivar
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Esta investigación tuvo como objetivo reconocer la manera como las niñas de transición reaccionan ante una emoción como la ira, y las posibles formas de intervención psicológica que pueden ser utilizadas tomando, como referente en la Institución Educativa San Agustín sede el libertador en Popayán – Cauca en el año 2022. El estudio fue desde un enfoque cualitativo. Participaron un total de 19 niñas de transición entre edades de cinco (5) a seis (6) años. El muestro fue el no probabilístico, para ser más exacto es el muestreo deliberado, crítico o por juicio. Las técnicas que se utilizaron para recolectar la información fue el diario de campo por medio de esto se realizó teoría fundamentada y se implementó técnica del dibujo. Los resultados obtenidos se observan que actúan de manera agresiva o con palabras ofensivas hacía sus compañeras, frunciendo el ceño o golpeándolas, mediante el dibujo se obtuvo que algunas no reconocen esta emoción y otras no saben cómo expresarla. |
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El muestro fue el no probabilístico, para ser más exacto es el muestreo deliberado, crítico o por juicio. Las técnicas que se utilizaron para recolectar la información fue el diario de campo por medio de esto se realizó teoría fundamentada y se implementó técnica del dibujo. Los resultados obtenidos se observan que actúan de manera agresiva o con palabras ofensivas hacía sus compañeras, frunciendo el ceño o golpeándolas, mediante el dibujo se obtuvo que algunas no reconocen esta emoción y otras no saben cómo expresarla.The objective of this research was to recognize the way transition girls react to an emotion such as anger, and the possible forms of psychological intervention that can be used as a reference in the Institución Educativa San Agustín, El Libertador headquarter in Popayán - Cauca in the year 2022. The study was from a qualitative approach, a total of 19 transition girls between the ages of five (5) and six (6) years old participated. The sample was non-probabilistic, to be more exact it is the deliberate, critical, or judgmental sampling. The techniques used to collect the information were the field diary, by means of which grounded theory was used and the drawing technique was implemented. The results obtained show that they act aggressively or with offensive words towards their companions, frowning or hitting them, through the drawing it was found that some of them do not recognize this emotion and others do not know how to express it.dayana.castrovela@campusucc.edu.codayana.diaz@campusucc.edu.co11Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, PopayánPsicologíaPopayánIra en niñasFormas de intervenciónReacción ante la iraTG 2022 PSI 46173Anger in girlsForms of interventionReasons for reacting with angerReacciones ante la ira en niñas: formas de intervención psicológicaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Arroyo Moncada Visitacion Vigo. 2014. “Las Emociones Básicas y La Ira.” 70–30Alvarez, Nube. (2018). Técnicas de modificación de conducta para mejorar el comportamiento de niños de 5 a 6 años en la unidad educativa Príncipe de la Paz 2017-2018[Trabajo de grado]. Universidad Politécnica Salesiana, Cuenca EcuadorAlonso, Marisa. (2001, septiembre 14). Cuando estoy muy enfadado. Poema corto para niños sobre la ira. http://www.guiainfantil.com/ocio/poesias/cuando-estoy-muy-enfadado-poema-corto-para-ninos-sobre-la-ira/Butts Griggs, Thelma (2007). MANEJANDO LA IRA EN LA MEDIACIÓN: CONCEPTOS Y ESTRATEGIAS. Portularia, VII(1-2),17-38.[fecha de Consulta 2 de Junio de 2022]. ISSN: 1578-0236. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=161017323002Capaz, M. (22 de 02 de 2021). Mente Capaz. Obtenido de https://mentecapaz.com/la-inteligencia-emocional-las-4-claves/Díaz, Ingrid. (2019). Las emociones de ira, alegría, miedo y tristeza en niños de 4 a 5 años del I.E.D. San Cayetano de Bogotá. [Trabajo de maestría]. 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