Experiencia Pedagógica en Investigación Cualitativa
Trabajar con los estudiantes la elaboración de proyectos desde un abordaje de la metodología cualitativa, por ello, la competencia específica de la asignatura es la formación metodológica basada en los enfoques cualitativos y mixtos. el estudiante adquiere fundamentos teóricos y conceptuales que le...
- Autores:
-
Bilbao Fuentes, Dora Beatriz
- Tipo de recurso:
- Work document
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/1574
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/1574
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- Investigación Cualitativa
Diseño metodológico
Seminario de investigación
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Trabajar con los estudiantes la elaboración de proyectos desde un abordaje de la metodología cualitativa, por ello, la competencia específica de la asignatura es la formación metodológica basada en los enfoques cualitativos y mixtos. el estudiante adquiere fundamentos teóricos y conceptuales que le permitan identificar, a partir de la pregunta de investigación, cuál es la estrategia metodológica apropiada desde el abordaje cualitativo; plantear el diseño emergente con los criterios de elección tanto de los participantes como de la técnica adecuada para la recolección de la información; así como, la escogencia del control de sesgos y futura presentación de resultados. Este ejercicio demanda una praxis en la que se denota un paso a paso, con especial atención a la sintaxis, semántica y ortografía en la escritura. Aquí la cuestión es compleja, sobre todo porque se requiere estimular el espíritu investigador en las dos estructuras: teórica y práctica, así como iniciar la vinculación de los estudiantes a semilleros en los que se realizará un aprendizaje amplio para el desarrollo de investigación en un ambiente colaborativo, completando la formación en esta área, con la guía de un docente y con el afianzamiento de competencias y habilidades sociales para el trabajo en equipo. Este aprender-haciendo es básico porque “la formación académica del investigador es la garantía de la seriedad del proceso y por lo tanto de la calidad de los resultados que se obtienen en la investigación” (Bonilla-Castro y Rodríguez, 1997, p. 81). |
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Bilbao Fuentes, Dora Beatriz2017-10-11T14:29:19Z2017-10-022017-10-11T14:29:19Z2017-10-05https://hdl.handle.net/20.500.12494/1574Bilbao-Fuentes, D. B. (2017). Experiencia pedagógica en investigación cualitativa. (Documento de docencia N° 1). Bogotá: Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia.Trabajar con los estudiantes la elaboración de proyectos desde un abordaje de la metodología cualitativa, por ello, la competencia específica de la asignatura es la formación metodológica basada en los enfoques cualitativos y mixtos. el estudiante adquiere fundamentos teóricos y conceptuales que le permitan identificar, a partir de la pregunta de investigación, cuál es la estrategia metodológica apropiada desde el abordaje cualitativo; plantear el diseño emergente con los criterios de elección tanto de los participantes como de la técnica adecuada para la recolección de la información; así como, la escogencia del control de sesgos y futura presentación de resultados. Este ejercicio demanda una praxis en la que se denota un paso a paso, con especial atención a la sintaxis, semántica y ortografía en la escritura. Aquí la cuestión es compleja, sobre todo porque se requiere estimular el espíritu investigador en las dos estructuras: teórica y práctica, así como iniciar la vinculación de los estudiantes a semilleros en los que se realizará un aprendizaje amplio para el desarrollo de investigación en un ambiente colaborativo, completando la formación en esta área, con la guía de un docente y con el afianzamiento de competencias y habilidades sociales para el trabajo en equipo. Este aprender-haciendo es básico porque “la formación académica del investigador es la garantía de la seriedad del proceso y por lo tanto de la calidad de los resultados que se obtienen en la investigación” (Bonilla-Castro y Rodríguez, 1997, p. 81).El documento está basado en un cúmulo de experiencias logradas en el desarrollo del curso Seminario de Investigación II, el cual se cumple en el IV nivel del plan de estudio del programa de Psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia, en la Sede de Barrancabermeja. Este curso es de carácter formativo en investigación, en este nivel se propone el desarrollo de un enfoque metodológico cualitativo, por ello, todas las unidades formativas están al servicio de ese esquema para que el estudiante adquiera la competencia en formación metodológica basada en los enfoques cualitativos y mixtos; por lo anterior, se presentan cuatro unidades diseñadas para responder a la pregunta ¿qué diseño metodológico requiere un proyecto de investigación? la respuesta está en la realización de un trabajo escrito (proyecto) sobre un proceso investigativo cualitativo desde el aula. El objetivo final será adquirir criterios científicos para elaborar proyectos de investigación social en su formación de pregrado en psicología, solo que este Seminario de Investigación está orientado a desarrollar un proyecto en el aula con un enfoque cualitativo.TABLA DE CONTENIDO Introducción 6 Propósito del curso y competencias 6 Contenidos temáticos 8 Recomendaciones prácticas sobre las notas de clase 9 Unidad formativa 1: Estrategias metodológicas cualitativas y mixtas 11 Prefacio 11 Desarrollo de los contenidos 15 Apartado final 15 Referencias 16 Unidad formativa 2: Planteamiento del problema, justificación y objetivos. 17 Prefacio 17 Desarrollo de los contenidos 17 Apartado final 21 Referencias 22 Unidad formativa 3: Marco referencial 23 Prefacio 23 Desarrollo de los contenidos 24 Apartado final 27 Referencias 27 Unidad formativa 4: El diseño metodológico. 28 Prefacio 28 Desarrollo de los contenidos 28 Referencias 34 Apartado final 35 Referencias complementaria 36 Material complementario. (Anexos) 37 Anexo A. Modelo de evaluación del proceso de elaboración del proyecto de investigación 37 Anexo B. Pautas para elaboración de proyecto 38dora.bilbao@campusucc,edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BarrancabermejaPsicologíaBarrancabermejadoi: https://doi.org/10.16925/greylit.1999Investigación CualitativaDiseño metodológicoSeminario de investigaciónProblema de investigaciónExperiencia Pedagógica en Investigación CualitativaDocencia - Notas de claseinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042info:eu-repo/semantics/workingPaperLicencia CCinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2PublicationORIGINALExperiencia pedagógica.pdfExperiencia pedagógica.pdfapplication/pdf952523https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d85a7cc0-2db3-4022-8042-a394343cf8a9/download649297ba98a20a608b9a65d4a9e331f7MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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