Potenciar generaciones innovadoras

La Universidad Cooperativa de Colombia en el marco de sus funciones sustantivas definidas como docencia, investigación y proyección social, ha proporcionado como alternativa de opción de grado la posibilidad de brindar apoyo y monitorias a jóvenes emprendedores en diferentes lugares del país. En tal...

Full description

Autores:
Briceño Vinchira, Katherin Daniela
Mendoza Córdoba, Juan Camilo
Melo Díaz, Erika Tatiana
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/48155
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/48155
Palabra clave:
Potenciar
Generaciones
Innovadoras
Jovenes
Empower
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Innovative
Young boys
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description La Universidad Cooperativa de Colombia en el marco de sus funciones sustantivas definidas como docencia, investigación y proyección social, ha proporcionado como alternativa de opción de grado la posibilidad de brindar apoyo y monitorias a jóvenes emprendedores en diferentes lugares del país. En tal sentido y dando alcance al sentido social de la universidad, en el presente informe se dará a conocer el trabajo adelantado con dos propuestas de emprendimientos estudiantiles, dentro de los cuales se realizó un apoyo para el logro de los objetivos trazados, al igual que una monitoria orientada al seguimiento y mentoria de estos dos emprendimientos. Estos emprendimientos están conformados: uno la creación de la cooperativa cacaotera denominada Protucacao y el segundo los estudiantes que hacen parte de la fundación Junior Achievement Colombia, del Instituto Técnico Central ETITC bajo el emprendimiento Viveza. De esta manera, a partir de las competencias profesionales adquiridas a lo largo de la carrera y con base a la información obtenida en el transcurso del semestre sobre los objetos de estudio, los integrantes del equipo lograron desempeñar su papel como monitores solidarios desde diferentes roles, teniendo la oportunidad de poner en práctica el uso de herramientas financieras y administrativas, conceptos adquiridos, planeación y creación de empresa, con la intención que cada proyecto pudiera ser llevado al siguiente paso para su incorporación y aprobación.
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En tal sentido y dando alcance al sentido social de la universidad, en el presente informe se dará a conocer el trabajo adelantado con dos propuestas de emprendimientos estudiantiles, dentro de los cuales se realizó un apoyo para el logro de los objetivos trazados, al igual que una monitoria orientada al seguimiento y mentoria de estos dos emprendimientos. Estos emprendimientos están conformados: uno la creación de la cooperativa cacaotera denominada Protucacao y el segundo los estudiantes que hacen parte de la fundación Junior Achievement Colombia, del Instituto Técnico Central ETITC bajo el emprendimiento Viveza. De esta manera, a partir de las competencias profesionales adquiridas a lo largo de la carrera y con base a la información obtenida en el transcurso del semestre sobre los objetos de estudio, los integrantes del equipo lograron desempeñar su papel como monitores solidarios desde diferentes roles, teniendo la oportunidad de poner en práctica el uso de herramientas financieras y administrativas, conceptos adquiridos, planeación y creación de empresa, con la intención que cada proyecto pudiera ser llevado al siguiente paso para su incorporación y aprobación.The Universidad Cooperativa de Colombia, within the framework of its substantive functions defined as teaching, research and social projection, has provided as an alternative degree option the possibility of providing support and monitoring to young entrepreneurs in different parts of the country. In this sense and giving scope to the social sense of the university, in this report the work carried out with two proposals for student ventures will be announced, within which support was made for the achievement of the objectives set, as well as monitoring aimed at monitoring and mentoring of these two ventures. These ventures are made up: one the creation of the cocoa cooperative called Protucacao and the second the students who are part of the Junior Achievement Colombia foundation, of the ETITC Central Technical Institute under the Viveza venture. In this way, from the professional skills acquired throughout the degree and based on the information obtained during the semester on the objects of study, the members of the team were able to play their role as supportive monitors from different roles, having the opportunity to put into practice the use of financial and administrative tools, acquired concepts, planning and business creation, with the intention that each project could be taken to the next step for its incorporation and approval.Introducción. -- Justificación. -- Tema. -- Reseña. -- Nombre. -- Visión. -- Misión. -- Tipo de influencia. -- social. -- Tipo de Actividad. -- Cobertura de la actividad. -- Estructura de la empresa. --Descripción de la organización. -- Resumen. -- Diagnostico empresarial. -- Metodología del diagnóstico utilizada. – Antecedentes. -- Análisis del entorno. -- Análisis del interno. -- Fundamento teórico. -- Marco conceptual. -- Marco teórico. – Objetivos. -- Objetivo general. -- Objetivos específicos. -- Proceso de intervención y desarrollo del proyecto. -- ¿Cómo crear una cooperativa?. -- Primera fase: requisitos. -- Segunda fase: procedimiento. -- Tercera fase: registro ante cámara y comercio. -- Cuarta fase: Verificación ante la DIAN. -- Quinta fase: Control de legalidad. -- Análisis de resultados y productos. -- Impacto en la organización. -- Conclusiones. – Recomendaciones. -- Referencias bibliográficaskatherin.briceno@campusucc.edu.cojuan.mendozac@campusucc.edu.coerika.melo@campusucc.edu.co37 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, Administración de Empresas, BogotáAdministración de EmpresasBogotáPotenciarGeneracionesInnovadorasJovenesEmpowerGenerationsInnovativeYoung boysPotenciar generaciones innovadorasTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aguirre, Q. C. (2020). Las fallas de la escuela tradicional: el aburrimiento escolar desde la mirada de las estudiantes del colegio el Carmen Teresiano. Tesis de Maestría. Universidad Nacional de Colombia.Buitrago, N. J. (2014). Emprendimiento en Colombia. Administración & Desarrollo, ISSN-e 0120-3754, Vol. 43, Nº. 59, 2014, págs. 7-21.Ferro, M. S. (2017). Costos para la administración aplicaciones en negocios agroalimentarios. Libros de texto para estudiantes universitarios. EdUNLPam. La Pampa. Argentina.JA Colombia. (2022). Misión – Visión. Recuperado de: https://jacolombia.org/mision/. 15 octubre 2022.Montoya, R. I. A; Montoya, R. L. A; Lowy C. P D. (2015). Oportunidades para la actividad cacaotera en el municipio de Tumaco, Nariño, Colombia. En: Entramado. Enero - Junio, 2015 vol. 11, no. 1, p. 48-59, http://dx.doi.org/10.18041/entramado.2015v11n1.21107Molina, R. A; Rubio, R. G; Bonilla, C y Medina, B. (2020). Modelo de educación en emprendimiento un análisis desde la perspectiva de la comunidad educativa y empresarial. Revista Boletín Redipe. Vol. 9 (2): ISSN 2256-1536. Pág. 145-162.Sáez, A. (2004). Contabilidad de costos y contabilidad de gestión. 2ª Edición. McGraw Hill. México.Tania Peña; Yira Castellano; Deinnys Díaz y Welsy Padrón. Las prácticas profesionales como potenciadores del perfil de egreso. Caso: Escuela de Bibliotecología y Archivología de la Universidad del Zulia. Paradigma vol.37 no.1 Maracay jun (2016). Recuperado de: http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1011-22512016000100011Daza Cacao Premium. Historia del cacao en Colombia. Recuperado de: http://www.dazacacao.com/blog/historia-del-cacao-en-colombia/#:~:text=La%20primera%20exportaci%C3%B3n%20de%20cacao,entre%20Puerto%20Tejada%20y%20Buga.Real academia española. Definición biodegradable. Recuperado de: https://dle.rae.es/biodegradable?m=forministerio de educación. 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