Análisis del nivel de desarrollo de las capacidades dinámicas del área financiera de las instituciones de educación superior de Ibagué mediante la innovación y el aprendizaje

Las capacidades dinámicas son habilidades que poseen las organizaciones para dar respuesta a los cambios del entorno, mediante estrategias, planes, recursos, métodos implementados con el fin de cumplir sus objetivos o procesos, brindando fortalecimiento y facilidad para el desarrollo de las activida...

Full description

Autores:
Bermúdez Varón, Tatiana
Enciso Jiménez, Kimberly
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/6887
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/6887
Palabra clave:
Capacidades dinámicas
Instituciones de educación superior
Área financiera
Capacidad dinámica de aprendizaje
Capacidad dinámica de innovación
TG 2018 CON
Dynamic Capacities
Institutions of Higher Education
Financial Area
Dynamic Learning Capacity
Dynamic Innovation Capacity
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openAccess
License
Atribución – No comercial – Compartir igual
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description Las capacidades dinámicas son habilidades que poseen las organizaciones para dar respuesta a los cambios del entorno, mediante estrategias, planes, recursos, métodos implementados con el fin de cumplir sus objetivos o procesos, brindando fortalecimiento y facilidad para el desarrollo de las actividades. La investigación tiene como finalidad analizar las capacidades dinámicas de innovación y aprendizaje del área financiera en las Instituciones de Educación Superior de Ibagué, debido a factores tecnológicos, políticos, competencia, la globalización, la economía, entre otros, generando la necesidad de implementar capacitaciones al área financiera en cuanto a normatividad vigente, manejo de nuevos sistemas contables los cuales tienen como fin de adquirir conocimientos buscando así crear estrategias, planes, mecanismos, herramientas de innovación por medio nuevos programas académicos y servicios ofrecidos por estas entidades. Para ello se inicia con la caracterización de las capacidades de innovación y aprendizaje y su importancia en las IES donde se hace referencia a los puntos de vista de los autores que han dado su aporte acerca del tema; seguido se establece una relación sobre cada una de las Capacidades Dinámicas (Aprendizaje e innovación), para finalmente analizarlas y relacionarlas con el área financiera de las IES. Como resultado se logra un análisis del nivel de desarrollo de las capacidades dinámicas del área financiera de las instituciones de educación superior de Ibagué mediante la innovación y el aprendizaje y se concluye que estas capacidades son rutinas que generan habilidades, las cuales se convierten en herramientas para la toma de decisiones que les permiten afrontar los cambios del entorno, por tanto, en el área financiera se requiere que esta toma de decisiones sea en función de las normas o políticas implementadas en la entidad, con el fin ser competitivas con servicios de buena calidad y así lograr una mayor sostenibilidad y mejorar el desempeño y eficiencia financiera
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La investigación tiene como finalidad analizar las capacidades dinámicas de innovación y aprendizaje del área financiera en las Instituciones de Educación Superior de Ibagué, debido a factores tecnológicos, políticos, competencia, la globalización, la economía, entre otros, generando la necesidad de implementar capacitaciones al área financiera en cuanto a normatividad vigente, manejo de nuevos sistemas contables los cuales tienen como fin de adquirir conocimientos buscando así crear estrategias, planes, mecanismos, herramientas de innovación por medio nuevos programas académicos y servicios ofrecidos por estas entidades. Para ello se inicia con la caracterización de las capacidades de innovación y aprendizaje y su importancia en las IES donde se hace referencia a los puntos de vista de los autores que han dado su aporte acerca del tema; seguido se establece una relación sobre cada una de las Capacidades Dinámicas (Aprendizaje e innovación), para finalmente analizarlas y relacionarlas con el área financiera de las IES. Como resultado se logra un análisis del nivel de desarrollo de las capacidades dinámicas del área financiera de las instituciones de educación superior de Ibagué mediante la innovación y el aprendizaje y se concluye que estas capacidades son rutinas que generan habilidades, las cuales se convierten en herramientas para la toma de decisiones que les permiten afrontar los cambios del entorno, por tanto, en el área financiera se requiere que esta toma de decisiones sea en función de las normas o políticas implementadas en la entidad, con el fin ser competitivas con servicios de buena calidad y así lograr una mayor sostenibilidad y mejorar el desempeño y eficiencia financiera1.Resumen. -- 2.Introducción. -- Objetivos. -- 3.1.Objetivo general. -- 3.2.Objetivos específicos. -- 4.Justificación. -- 5.Marco Referencial. -- 5.1.Marco teórico. -- 5.1.1.Capacidad de innovación. -- 5.1.2.Capacidad de aprendizaje. -- 5.2.Marco Legal. -- 5.3.Marco Geográfico. -- 6.Metodología. -- 6.1.Estudio por conveniencia. -- 7.Resultados. -- 7.1.Caracterizacion de las Capacidades Dinámicas. -- 7.2.Importancia de las Capacidades Dinámicas con el área financiera de las IES. -- 7.3.Relación de las Capacidades Dinámicas con el área financiera de las IES. -- 8.Conclusiones. -- 9.Referencias bibliográficas. – Anexostatiana.bermudezv@campusucc.edu.cokimberly.encisoj@campusucc.edu.co52 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, Contaduría Pública, IbaguéContaduría PúblicaIbaguéCapacidades dinámicasInstituciones de educación superiorÁrea financieraCapacidad dinámica de aprendizajeCapacidad dinámica de innovaciónTG 2018 CONDynamic CapacitiesInstitutions of Higher EducationFinancial AreaDynamic Learning CapacityDynamic Innovation CapacityAnálisis del nivel de desarrollo de las capacidades dinámicas del área financiera de las instituciones de educación superior de Ibagué mediante la innovación y el aprendizajeTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Bravo Ibarra, E. R., & Herrera, L. (2009). Capacidad de innovación y configuración de recursos organizativos. Intangible capital, 5(3), 301-320.Campo, C. H. G., & Ayala, A. H. (2014). Propuesta de un indicador de capacidad de absorción del conocimiento (ICAC-COL): evidencia empírica para el sector servicios en Colombia. Revista Facultad de Ciencias Económicas: Investigación y Reflexión, 22(2), 29-46.Duarte García, J. A., & Muñoz Garzón, H. S. Retos del programa de contaduría pública de la Pontificia Universidad Javeriana, frente a los cambios en las tecnologías de la información contables en los últimos 10 años (Bachelor's thesis, Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas)Fernandez, Z., & Darío, R. (2017). Identificación de las capacidades dinámicas para el emprendimiento en instituciones de educación superior.Henao-García, E. A., González, M. L., & Marín, R. G. (2014). 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Estudios y perspectivas en turismo, 19(1), 1-17.Ramírez-Vélez, R., Hurtado, C. E., & López, M. F. (2010). Análisis de la capacidad científica e investigativa de los profesionales en Fisioterapia de Colombia. Dificultades y oportunidades de desarrollo. Revista Iberoamericana de Fisioterapia y Kinesiología, 13(1), 37-45.Universidade Federal de Santa Catarina. Departamento de Ciências da Administração., J. J. Y. E. R., & SPARC (Organization). (1998). Revista de ciencias da administração : RCA. Revista de Ciências da Administração (Vol. 8). Universidade Federal de Santa Catarina.Saavedra, F. U., Rialp Criado, J., & Llonch Andreu, J. (2013). El uso de las redes sociales digitales como herramienta de marketing en el desempeño empresarial. Cuadernos de administración, 26(47).Vivas-López, S. (2013). Implicaciones de las capacidades dinámicas para la competitividad y la innovación en el siglo XXI. Cuadernos de administración, 26(47).Yoguel, G., Barletta, F., & Pereira, M. (2013). De Schumpeter a los postschumpeterianos: viejas y nuevas dimensiones analíticas. Problemas del desarrollo, 44(174), 35-59PublicationORIGINAL2018_Analisis_Nivel_Desarrollo-FormatoLicenciasdeUso.pdf2018_Analisis_Nivel_Desarrollo-FormatoLicenciasdeUso.pdfFormato licencia de usoapplication/pdf476253https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/c73053b7-271c-4fa9-8dfd-26c656780a04/download88289f87d40fa24dae54799eeb5018f4MD512018_Analisis_Nivel_Desarrollo-FormatoPublicacionWeb.pdf2018_Analisis_Nivel_Desarrollo-FormatoPublicacionWeb.pdfFormato publicación en la webapplication/pdf284296https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d645deb6-3e7e-4554-ba2d-8c54743943a1/download2a558de007e66563af29f9673c2d854eMD522018_Analis_Nivel_Desarrollo.pdf2018_Analis_Nivel_Desarrollo.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf940706https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/db0ba3aa-d5a2-4dae-9fee-f362f2b8615e/download41ecc4ead867971d3ea676dad3ef36f5MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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