DOFA de los créditos educativos del ICETEX
El icetex es la entidad del Estado encargada de promover la educación superior a través del otorga-miento de créditos educativos a la población colombiana de estratos bajos y buen desempeño aca-démico. Dada su importancia en el contexto nacional, se ha visto inmersa en un círculo de alabanzas y crít...
- Autores:
-
Pérez, Elsa María
Obando Bastidas, Jorge Alejandro
Galeano González, David Andrés
Mena Guacas, Andrés Felipe
Morales, Camilo Andrés
- Tipo de recurso:
- Part of book
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/52506
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/52506
- Palabra clave:
- Acceso a la educación
Crédito educativo
Educación superior
Historiografía
ICETEX
Política educacional
Access to education
Education credit
Higher education
Historiography
ICETEX
Educational policy
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución – No comercial – Sin Derivar
| id |
COOPER2_433f44f422373e1ab50b1ae618660cf1 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/52506 |
| network_acronym_str |
COOPER2 |
| network_name_str |
Repositorio UCC |
| repository_id_str |
|
| dc.title.none.fl_str_mv |
DOFA de los créditos educativos del ICETEX |
| title |
DOFA de los créditos educativos del ICETEX |
| spellingShingle |
DOFA de los créditos educativos del ICETEX Acceso a la educación Crédito educativo Educación superior Historiografía ICETEX Política educacional Access to education Education credit Higher education Historiography ICETEX Educational policy |
| title_short |
DOFA de los créditos educativos del ICETEX |
| title_full |
DOFA de los créditos educativos del ICETEX |
| title_fullStr |
DOFA de los créditos educativos del ICETEX |
| title_full_unstemmed |
DOFA de los créditos educativos del ICETEX |
| title_sort |
DOFA de los créditos educativos del ICETEX |
| dc.creator.fl_str_mv |
Pérez, Elsa María Obando Bastidas, Jorge Alejandro Galeano González, David Andrés Mena Guacas, Andrés Felipe Morales, Camilo Andrés |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Pérez, Elsa María Obando Bastidas, Jorge Alejandro Galeano González, David Andrés Mena Guacas, Andrés Felipe Morales, Camilo Andrés |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
Acceso a la educación Crédito educativo Educación superior Historiografía ICETEX Política educacional |
| topic |
Acceso a la educación Crédito educativo Educación superior Historiografía ICETEX Política educacional Access to education Education credit Higher education Historiography ICETEX Educational policy |
| dc.subject.other.none.fl_str_mv |
Access to education Education credit Higher education Historiography ICETEX Educational policy |
| description |
El icetex es la entidad del Estado encargada de promover la educación superior a través del otorga-miento de créditos educativos a la población colombiana de estratos bajos y buen desempeño aca-démico. Dada su importancia en el contexto nacional, se ha visto inmersa en un círculo de alabanzas y críticas, por lo cual en el presente capítulo se pretende analizar sus debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas (análisis dofa). Como método de construcción, se recurrió a la revisión do-cumental de diferentes trabajos, publicaciones, informes, proyectos de grado, redes sociales y otros medios de comunicación que han involucrado al icetex como objeto principal de estudio. La revisión permitió determinar debilidades en la cobertura y en la comunicación con el usuario y la familia, y la ausencia de una cultura de pago; como oportunidad, el crédito educativo es un recurso primordial para el acceso de los estudiantes de estratos bajos a la educación superior; como fortalezas, están las diferentes formas de créditos subsidiados y programas como “icetex A Su Medida” y la Financiación Contingente al Ingreso (fci) para darles facilidades de pago a los usuarios que presenten problemas financieros; finalmente, una amenaza se observa en la exclusión de la mayoría con un interés corto-placista gubernamental sin un proyecto de nación y con la polarización de los partidos tradicionales. Como conclusión, el análisis de debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas permitirá mejorar la percepción de la entidad, fortalecer sus procesos de comunicación y apalancar políticas sociales que permitan el alcance de los objetivos institucionales, el acompañamiento a los usuarios y una educación superior basada en la equidad social, la permanencia y la calidad |
| publishDate |
2022 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2022-04-01 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-08-22T16:08:44Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-08-22T16:08:44Z |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Capítulos de libro resultado de investigación |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_3248 |
| dc.type.coarversion.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bookPart |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_3248 |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.citation.none.fl_str_mv |
Pérez, E. M., Obando, J., Galeano, D., Mena-Guacas, A. y Morales, C. (2022). DOFA de los créditos educativos del ICETEX. En Ed. Dykinson, Aportes teóricos sobre el crédito educativo en Colombia: una mirada al ICETEX en sus 70 años (pp. 141-162). |
| dc.identifier.isbn.none.fl_str_mv |
9789587603606 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/52506 |
| identifier_str_mv |
Pérez, E. M., Obando, J., Galeano, D., Mena-Guacas, A. y Morales, C. (2022). DOFA de los créditos educativos del ICETEX. En Ed. Dykinson, Aportes teóricos sobre el crédito educativo en Colombia: una mirada al ICETEX en sus 70 años (pp. 141-162). 9789587603606 |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/52506 |
| dc.relation.isversionof.none.fl_str_mv |
https://ediciones.ucc.edu.co/index.php/ucc/catalog/book/359 |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Ardila, Y. S. y Soto, D. E. (2020). Una mirada a el acceso a la universidad en el marco de la política educativa colombiana 2010 a 2018. Panorama, 14(26), 147-168. https://doi.org/10.15765/pnrm.v14i26.1487 Arias Ortiz, E., Elacqua, G., López Sánchez, Á., Téllez Fuentes, J., Peralta Castro, R., Ojeda, M., Blanco Morales, Y., Pedró, F., Viera do Nascimento, D. y Roser Chinchilla, J. F. (2021). Educación superior y covid-19 en América Latina y el Caribe. bid. https://cutt.ly/oAG10ov Avendaño, W. R., Rueda, G. y Velasco, B. M. (2021). Percepciones y habilidades financieras en estu-diantes universitarios. Formación Universitaria, 14(3), 95-104. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062021000300095 Bacca Contreras, C. R. (2021). Un análisis del programa de becas Ser Pilo Paga: apuntes sobre desigualdades y fronteras de clase social en Colombia. Revista Educación, 45(1), 21-37 https://doi.org/10.15517/revedu.v45i1.40902Banco Banco Interamericano de Desarrollo (bid), Asociación Panamericana de Instituciones de Crédito Educativo (apice) y Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (unesco). (2021). El apoyo financiero a los estudiantes de educación superior en América Latina y el Caribe durante la pandemia: retos y respuestas. apice. Baum, S. (2016). Student Debt Rhetoric and Realities of Higher Education Financing. Palgrave Macmillan Baum, S. y Schwartz, S. (2015). Student Aid, Student Behavior, and Educational Attainment. En B. L. Castleman, S. Schwartz y S. Baum (Eds.), Decision Making for Student Success. Behavioral Insights to Improve College Access and Persistence (pp. 38-61). Routledge. Blanco, J. O. (2014). Educación superior, crédito educativo y equidad en Colombia 1992-2011. Diálogos de Saberes, (40), 139-155. https://doi.org/10.18041/0124-0021/dialogos.40.214 Caracol Televisión. (2018). Séptimo Día Deuda Eterna icetex [video]. YouTube. https://cutt.ly/ RADW4qV Chapman, B. (2014). Income Contingent Loans: Background. En B. Chapman, T. Higgins y J. E. Stiglitz (Eds.), Income Contingent Loans. Theory, Practice and Prospects (pp. 12-30). Palgrave Macmillan. Consejo Nacional de Política Económica y Social. (Conpes). (2020, 30 de noviembre). Documento 4013 dnp de 2020. Conpes. https://cutt.ly/gSOrITq Departamento Nacional de Planeación. (dnp). (2020). Informe anual de avance en la implementación de los ods en Colombia. dnp Ferreyra, M. M., Avitabile, C., Botero Álvarez, J., Haimovich Paz, J. y Urzúa, S. (2017). Momento decisivo: la educación superior en América Latina y el Caribe. Banco Mundial. Granda, M. A. (2020). Determinantes del riesgo de incumplimiento en créditos educativos: un análisis para Colombia [tesis de maestría, Universidad eafit]. Repositorio institucional eafit. https://cutt.ly/VADKjwf Guzmán, L. Á., Páez Ayala, L. D. y Velásquez Rodríguez, E. (2017). Educación superior y desarrollo: discurso y realidad de la educación en Colombia 1990-2002 [tesis de pregrado, Universidad de La Salle]. Repositorio institucional Unisalle. https://cutt.ly/mADLo2z Jaramillo, J. (1989). La educación durante los gobiernos liberales, 1930-1946. En Á. Tirado Mejía (Dir.), Nueva historia de Colombia. Volumen iv (pp. 87-110). Planeta Habermas, J. (1987). Teoría de la acción comunicativa. Volumen i. Taurus. Helg, A. (1989). La educación en Colombia, 1946-1957. En Á. Tirado Mejía (Dir.), Nueva historia de Colombia. Volumen iv (pp. 111-134). Planeta Hernández, A. y Rey, E. (2011). Revisión del mapa estratégico y definición de indicadores de gestión para el modelo de atención integral al estudiante beneficiario del icetex [tesis de maestría, Universidad de los Andes]. Repositorio institucional de Uniandes. https:// cutt.ly/CADL81E Herrón, M. (2020). El icetex: retos de una entidad financiera con misión social [tesis de maestría, Universidad de los Andes]. Repositorio institucional de Uniandes. https://cutt. ly/7ADZZ1w ICETEX. (2020a). Informe de gestión del icetex. Vigencia 2020-1. icetex. https://cutt.ly/4ADXivn ICETEX. (2020b). Plan estratégico y metas. Indicadores corporativos. icetex. https://cutt.ly/ gADXUO0 ICETEX. (2020c). Plan Estratégico 2021-2024. Oficina Asesora de Planeación. https://cutt.ly/ uADCfth ICETEX. (2021a). abc del proyecto de ley de transformación del icetex. icetex. https://cutt. ly/6ADVcyU ICETEX. (2021b). Reforma integral del icetex. ¿Qué cambia? icetex. https://cutt.ly/FADVGzR ICETEX. (2021c). Informe de gestión del icetex, Vigencia 2021-1. icetex. https://cutt.ly/MADBi3S ICETEX. (2021d). Tasa de interés del crédito de icetex presenta una reducción del 2,19% con respecto a la registrada en 2020. Sala de Prensa. https://cutt.ly/YAD0Dfe ICETEX. (2021e). Estudios y Encuestas. icetex. https://cutt.ly/hSOiG2m ICETEX. (2021f). Alianzas. icetex. https://cutt.ly/4SOiQLD ICETEX. (2021g). Propósito Superior y Visión. icetex. https://cutt.ly/HSOixv8 ICETEX. (2021h). Créditos Tú eliges. icetex. https://cutt.ly/5SOiU1d ICETEX Te Arruina. (2021, 18 de abril). icetex, el gota a gota de la educación [actualización de estado]. Facebook. https://cutt.ly/UAD9Y5t Infobae. (2021, 29 de julio). Congresistas de oposición radican proyecto de ley contra los “abusos” del icetex. https://cutt.ly/3AD3eJF Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación. (icfes). (2021). Informe nacional de resultados del examen Saber 11 2020. Volumen 1. https://cutt.ly/yAD7EuQ Jerónimo, L. C., Álvarez de Eulate, C. Y. y Carcamo Vergara, C. V. (2019). Estrategias de aprendizaje de estudiantes colombianos de grado y posgrado. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 13, 1-20. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m13.eaec Manga, J. P., Paredes Rodríguez, D. A., Oviedo Morales, K. J. y Uribe Urán, C. M. (2019). Entidades financieras en Colombia: icetex. Liderazgo Estratégico, 9(1), 253-259. https://cutt. ly/mADYoCM Martín, J. F. (2018). Calidad educativa en la educación superior colombiana: una aproximación teórica. Sophia Educación, 14(2), 4-14. http://dx.doi.org/10.18634/sophiaj.14v.2i.799 Melo, L. A., Ramos Forero, J. y Hernández Santamaría, P. O. (2017). La educación superior en Colombia: situación actual y análisis de eficiencia. Revista Desarrollo y Sociedad, (78), 59-111. https://doi.org/10.13043/dys.78.2 Ministerio de Educación Nacional. (2018). Plan especial de educación rural hacia el desarrollo rural y la construcción de paz. Ministerio de Educación Nacional. https://cutt.ly/TAG1svx Ministerio de Educación Nacional. (2019). Plan Estratégico Institucional 2019-2022. Educación de calidad para un futuro con oportunidades para todos. Ministerio de Educación Nacional. https://cutt.ly/2AG1jf9 Ministerio de Educación Nacional. (2021). Plan de Bienestar Social e Incentivos 2021. Ministerio de Educación Nacional. https://cutt.ly/JAG1Qtk Moreno, A. M. (2020). Los programas de crédito educativo y subsidio a la demanda: instrumentos para el mejoramiento o deterioro de la igualdad en la educación superior en Colombia. Papel Político, 25. https://doi.org/10.11144/Javeriana.papo25.pces Nissen, S., Hayward, B. y McManus, R. (2019). Student Debt and Wellbeing: A Research Agenda. Kōtuitui: New Zealand Journal of Social Sciences Online, 14(2), 245-256. https://doi. org/10.1080/1177083X.2019.1614635 Observatorio de la Universidad Colombiana. (2019). icetex aún estaría pagando préstamo del Banco Mundial para crédito acces. Observatorio de la Universidad Colombiana. https://cutt.ly/eAG1AKF Organización Colombiana de Estudiantes. (oce). (2015). El redondo negocio del icetex. oce. https://cutt.ly/6AG1Lyo Pérez, H. A. (2018). Del crédito acces al crédito de largo plazo “Tú eliges” [tesis de maestría, Universidad eafit]. Repositorio institucional de la eafit. https://cutt.ly/HAG0HDL Pinto, M. P. (2020). Los valores de las matrículas y la deserción universitaria en Colombia [tesis de maestría, Universidad de los Andes]. Repositorio institucional de Uniandes. https:// cutt.ly/3SOfn8B Piñeros, L. D. y García, N. L. (2016). Diagnóstico de la gestión comunicacional en el área de atención al usuario de una entidad estatal, icetex [tesis de grado, Fundación Universitaria Unipanamericana]. Repositorio institucional de la Unipanamericana. https://cutt. ly/3AGsffz Pratti, A., Dallaglio, L. y Gamarra, J. (s. f.). Comparación de políticas de becas y crédito educativo en la educación superior. Los casos de Argentina y de Colombia: lógica pública y lógica privada [ponencia]. iv Congreso Uruguayo de Sociología, Montevideo, Uruguay Programa de Acceso y Calidad de la Educación Superior. (paces). (2020). Seguimiento al plan de salvaguardas del préstamo del programa de acceso y calidad de la educación superior. icetex. Quintero, J. F. (2020). La educación superior pública en Colombia ante el covid-19. Caminhos da Educação: Diálogos, Culturas e Diversidades, 2(2), 85-102. https://cutt.ly/tAGXV9v Radio Nacional de Colombia. (2019, 4 de julio). Las versiones de los jóvenes que acceden a créditos con el icetex. https://cutt.ly/XAG2PxZ Rodríguez, R. y Burbano, G. (2012). Historia de la universidad e historia de la educación superior en América Latina. Cátedra Manuel Ancízar 2012-1: Educación Superior: Debates y Desafíos, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá. Ramírez, A. M., y Arango, C. A. (2019). Percepción sobre el endeudamiento en estudiantes millennials de una universidad privada de la ciudad de Medellín, año 2019 [tesis de maestría, Universidad del Rosario]. Repositorio institucional de la Universidad del Rosario. https://cutt.ly/tAG2NPI Salazar, N., Mesa, C. A. y Correa, C. (2016). Financiación de la educación superior a través del icetex: estimación de necesidades de recursos a futuro y propuestas de mecanismos de fondeo. Fedesarrollo. https://cutt.ly/8AG23u8 Salmi, J. (2001). Los créditos educativos desde una perspectiva internacional: la experiencia del Banco Mundial. Calidad en la Educación, (14), 1-10. https://doi.org/10.31619/caledu. n14.470 Silva, R. (1989). La educación en Colombia, 1880-1930. En Á. Tirado Mejía (Dir.), Nueva historia de Colombia. Volumen iv (pp. 61-86). Planeta. Sistema Nacional de Información de la Educación Superior. (snies). (2021). Información poblacional. Estadísticas históricas de la educación superior en Colombia. snies. https://cutt.ly/ ZAG9yAl Ufert, K. (2015). Student Loans: The Big Debate. En J. C. Brada, W. Bienkowski y M. Kuboniwa (Eds.), International Perspectives on Financing Higher Education (pp. 68-79). Palgrave Macmillan |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución – No comercial – Sin Derivar |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución – No comercial – Sin Derivar http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.none.fl_str_mv |
141- 162 p. |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia |
| dc.publisher.program.none.fl_str_mv |
Maestría en Educación |
| dc.publisher.place.none.fl_str_mv |
Bogotá |
| publisher.none.fl_str_mv |
Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia |
| institution |
Universidad Cooperativa de Colombia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/f7316f94-9e85-4f9c-ba21-8f6fda7d033c/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1811565424704225280 |
| spelling |
Pérez, Elsa MaríaObando Bastidas, Jorge AlejandroGaleano González, David AndrésMena Guacas, Andrés FelipeMorales, Camilo Andrés2023-08-22T16:08:44Z2023-08-22T16:08:44Z2022-04-01Pérez, E. M., Obando, J., Galeano, D., Mena-Guacas, A. y Morales, C. (2022). DOFA de los créditos educativos del ICETEX. En Ed. Dykinson, Aportes teóricos sobre el crédito educativo en Colombia: una mirada al ICETEX en sus 70 años (pp. 141-162).9789587603606https://hdl.handle.net/20.500.12494/52506El icetex es la entidad del Estado encargada de promover la educación superior a través del otorga-miento de créditos educativos a la población colombiana de estratos bajos y buen desempeño aca-démico. Dada su importancia en el contexto nacional, se ha visto inmersa en un círculo de alabanzas y críticas, por lo cual en el presente capítulo se pretende analizar sus debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas (análisis dofa). Como método de construcción, se recurrió a la revisión do-cumental de diferentes trabajos, publicaciones, informes, proyectos de grado, redes sociales y otros medios de comunicación que han involucrado al icetex como objeto principal de estudio. La revisión permitió determinar debilidades en la cobertura y en la comunicación con el usuario y la familia, y la ausencia de una cultura de pago; como oportunidad, el crédito educativo es un recurso primordial para el acceso de los estudiantes de estratos bajos a la educación superior; como fortalezas, están las diferentes formas de créditos subsidiados y programas como “icetex A Su Medida” y la Financiación Contingente al Ingreso (fci) para darles facilidades de pago a los usuarios que presenten problemas financieros; finalmente, una amenaza se observa en la exclusión de la mayoría con un interés corto-placista gubernamental sin un proyecto de nación y con la polarización de los partidos tradicionales. Como conclusión, el análisis de debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas permitirá mejorar la percepción de la entidad, fortalecer sus procesos de comunicación y apalancar políticas sociales que permitan el alcance de los objetivos institucionales, el acompañamiento a los usuarios y una educación superior basada en la equidad social, la permanencia y la calidadIcetex is the state entity in charge of promoting higher education through the granting of educational credits to the Colombian population of low strata and good academic performance. Given its impor-tance in the national context, it has been immersed in a circle of praise and criticism, for which reason this chapter seeks to analyze its weaknesses, opportunities, strengths, and threats (dofa analysis). As a construction method, we resorted to the documentary review of different works, publications, re-ports, degree projects, social networks and other media that have involved icetex as the main object of study. The review made it possible to determine weaknesses in coverage and communication with the user and the family, and the absence of a culture of payment; as an opportunity, the educational credit is a primary resource for access to higher education for students from lower strata; as streng-ths, there are the different forms of subsidized credits and programs such as “icetex A Su Medida” and Financiación Contingente al Ingreso (fci) to provide payment facilities to users who present financial problems; finally, a threat is observed in the exclusion of the majority with a short-term governmental interest without a national project and with the polarization of the traditional parties. In conclusion, the analysis of weaknesses, opportunities, strengths, and threats will improve the perception of the entity, strengthen its communication processes, and leverage social policies that allow the achieve-ment of institutional objectives, the accompaniment of users and higher education based on social equity, permanence, and quality.https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001544840https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001281569https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001354233https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001043145https://orcid.org/0000-0003-2051-3076https://orcid.org/0000-0002-4283-2871https://orcid.org/0000-0001-8308-1712https://scienti.minciencias.gov.co/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=00000000003111jorge.obandob@campusucc.edu.coelsa.perez@campusucc.edu.cogaleanodavid@gmail.comandres.mena@campusucc.edu.cocamilomorales84@gmail.comhttps://scholar.google.com/citations?user=2-3odYEAAAAJ&hl=es&oi=aohttps://scholar.google.es/citations?user=WHrpjDwAAAAJ&hl=eshttps://scholar.google.com/citations?user=paoFKrsAAAAJ&hl=es141- 162 p.Ediciones Universidad Cooperativa de ColombiaMaestría en EducaciónBogotáhttps://ediciones.ucc.edu.co/index.php/ucc/catalog/book/359Ardila, Y. S. y Soto, D. E. (2020). Una mirada a el acceso a la universidad en el marco de la política educativa colombiana 2010 a 2018. Panorama, 14(26), 147-168. https://doi.org/10.15765/pnrm.v14i26.1487Arias Ortiz, E., Elacqua, G., López Sánchez, Á., Téllez Fuentes, J., Peralta Castro, R., Ojeda, M., Blanco Morales, Y., Pedró, F., Viera do Nascimento, D. y Roser Chinchilla, J. F. (2021). Educación superior y covid-19 en América Latina y el Caribe. bid. https://cutt.ly/oAG10ovAvendaño, W. R., Rueda, G. y Velasco, B. M. (2021). Percepciones y habilidades financieras en estu-diantes universitarios. Formación Universitaria, 14(3), 95-104. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062021000300095Bacca Contreras, C. R. (2021). Un análisis del programa de becas Ser Pilo Paga: apuntes sobre desigualdades y fronteras de clase social en Colombia. Revista Educación, 45(1), 21-37 https://doi.org/10.15517/revedu.v45i1.40902BancoBanco Interamericano de Desarrollo (bid), Asociación Panamericana de Instituciones de Crédito Educativo (apice) y Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (unesco). (2021). El apoyo financiero a los estudiantes de educación superior en América Latina y el Caribe durante la pandemia: retos y respuestas. apice.Baum, S. (2016). Student Debt Rhetoric and Realities of Higher Education Financing. Palgrave MacmillanBaum, S. y Schwartz, S. (2015). Student Aid, Student Behavior, and Educational Attainment. En B. L. Castleman, S. Schwartz y S. Baum (Eds.), Decision Making for Student Success. Behavioral Insights to Improve College Access and Persistence (pp. 38-61). Routledge.Blanco, J. O. (2014). Educación superior, crédito educativo y equidad en Colombia 1992-2011. Diálogos de Saberes, (40), 139-155. https://doi.org/10.18041/0124-0021/dialogos.40.214Caracol Televisión. (2018). Séptimo Día Deuda Eterna icetex [video]. YouTube. https://cutt.ly/ RADW4qVChapman, B. (2014). Income Contingent Loans: Background. En B. Chapman, T. Higgins y J. E. Stiglitz (Eds.), Income Contingent Loans. Theory, Practice and Prospects (pp. 12-30). Palgrave Macmillan.Consejo Nacional de Política Económica y Social. (Conpes). (2020, 30 de noviembre). Documento 4013 dnp de 2020. Conpes. https://cutt.ly/gSOrITqDepartamento Nacional de Planeación. (dnp). (2020). Informe anual de avance en la implementación de los ods en Colombia. dnpFerreyra, M. M., Avitabile, C., Botero Álvarez, J., Haimovich Paz, J. y Urzúa, S. (2017). Momento decisivo: la educación superior en América Latina y el Caribe. Banco Mundial.Granda, M. A. (2020). Determinantes del riesgo de incumplimiento en créditos educativos: un análisis para Colombia [tesis de maestría, Universidad eafit]. Repositorio institucional eafit. https://cutt.ly/VADKjwfGuzmán, L. Á., Páez Ayala, L. D. y Velásquez Rodríguez, E. (2017). Educación superior y desarrollo: discurso y realidad de la educación en Colombia 1990-2002 [tesis de pregrado, Universidad de La Salle]. Repositorio institucional Unisalle. https://cutt.ly/mADLo2zJaramillo, J. (1989). La educación durante los gobiernos liberales, 1930-1946. En Á. Tirado Mejía (Dir.), Nueva historia de Colombia. Volumen iv (pp. 87-110). PlanetaHabermas, J. (1987). Teoría de la acción comunicativa. Volumen i. Taurus.Helg, A. (1989). La educación en Colombia, 1946-1957. En Á. Tirado Mejía (Dir.), Nueva historia de Colombia. Volumen iv (pp. 111-134). PlanetaHernández, A. y Rey, E. (2011). Revisión del mapa estratégico y definición de indicadores de gestión para el modelo de atención integral al estudiante beneficiario del icetex [tesis de maestría, Universidad de los Andes]. Repositorio institucional de Uniandes. https:// cutt.ly/CADL81EHerrón, M. (2020). El icetex: retos de una entidad financiera con misión social [tesis de maestría, Universidad de los Andes]. Repositorio institucional de Uniandes. https://cutt. ly/7ADZZ1wICETEX. (2020a). Informe de gestión del icetex. Vigencia 2020-1. icetex. https://cutt.ly/4ADXivnICETEX. (2020b). Plan estratégico y metas. Indicadores corporativos. icetex. https://cutt.ly/ gADXUO0ICETEX. (2020c). Plan Estratégico 2021-2024. Oficina Asesora de Planeación. https://cutt.ly/ uADCfthICETEX. (2021a). abc del proyecto de ley de transformación del icetex. icetex. https://cutt. ly/6ADVcyUICETEX. (2021b). Reforma integral del icetex. ¿Qué cambia? icetex. https://cutt.ly/FADVGzRICETEX. (2021c). Informe de gestión del icetex, Vigencia 2021-1. icetex. https://cutt.ly/MADBi3SICETEX. (2021d). Tasa de interés del crédito de icetex presenta una reducción del 2,19% con respecto a la registrada en 2020. Sala de Prensa. https://cutt.ly/YAD0DfeICETEX. (2021e). Estudios y Encuestas. icetex. https://cutt.ly/hSOiG2mICETEX. (2021f). Alianzas. icetex. https://cutt.ly/4SOiQLDICETEX. (2021g). Propósito Superior y Visión. icetex. https://cutt.ly/HSOixv8ICETEX. (2021h). Créditos Tú eliges. icetex. https://cutt.ly/5SOiU1dICETEX Te Arruina. (2021, 18 de abril). icetex, el gota a gota de la educación [actualización de estado]. Facebook. https://cutt.ly/UAD9Y5tInfobae. (2021, 29 de julio). Congresistas de oposición radican proyecto de ley contra los “abusos” del icetex. https://cutt.ly/3AD3eJFInstituto Colombiano para la Evaluación de la Educación. (icfes). (2021). Informe nacional de resultados del examen Saber 11 2020. Volumen 1. https://cutt.ly/yAD7EuQJerónimo, L. C., Álvarez de Eulate, C. Y. y Carcamo Vergara, C. V. (2019). Estrategias de aprendizaje de estudiantes colombianos de grado y posgrado. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 13, 1-20. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m13.eaecManga, J. P., Paredes Rodríguez, D. A., Oviedo Morales, K. J. y Uribe Urán, C. M. (2019). Entidades financieras en Colombia: icetex. Liderazgo Estratégico, 9(1), 253-259. https://cutt. ly/mADYoCMMartín, J. F. (2018). Calidad educativa en la educación superior colombiana: una aproximación teórica. Sophia Educación, 14(2), 4-14. http://dx.doi.org/10.18634/sophiaj.14v.2i.799Melo, L. A., Ramos Forero, J. y Hernández Santamaría, P. O. (2017). La educación superior en Colombia: situación actual y análisis de eficiencia. Revista Desarrollo y Sociedad, (78), 59-111. https://doi.org/10.13043/dys.78.2Ministerio de Educación Nacional. (2018). Plan especial de educación rural hacia el desarrollo rural y la construcción de paz. Ministerio de Educación Nacional. https://cutt.ly/TAG1svxMinisterio de Educación Nacional. (2019). Plan Estratégico Institucional 2019-2022. Educación de calidad para un futuro con oportunidades para todos. Ministerio de Educación Nacional. https://cutt.ly/2AG1jf9Ministerio de Educación Nacional. (2021). Plan de Bienestar Social e Incentivos 2021. Ministerio de Educación Nacional. https://cutt.ly/JAG1QtkMoreno, A. M. (2020). Los programas de crédito educativo y subsidio a la demanda: instrumentos para el mejoramiento o deterioro de la igualdad en la educación superior en Colombia. Papel Político, 25. https://doi.org/10.11144/Javeriana.papo25.pcesNissen, S., Hayward, B. y McManus, R. (2019). Student Debt and Wellbeing: A Research Agenda. Kōtuitui: New Zealand Journal of Social Sciences Online, 14(2), 245-256. https://doi. org/10.1080/1177083X.2019.1614635Observatorio de la Universidad Colombiana. (2019). icetex aún estaría pagando préstamo del Banco Mundial para crédito acces. Observatorio de la Universidad Colombiana. https://cutt.ly/eAG1AKFOrganización Colombiana de Estudiantes. (oce). (2015). El redondo negocio del icetex. oce. https://cutt.ly/6AG1LyoPérez, H. A. (2018). Del crédito acces al crédito de largo plazo “Tú eliges” [tesis de maestría, Universidad eafit]. Repositorio institucional de la eafit. https://cutt.ly/HAG0HDLPinto, M. P. (2020). Los valores de las matrículas y la deserción universitaria en Colombia [tesis de maestría, Universidad de los Andes]. Repositorio institucional de Uniandes. https:// cutt.ly/3SOfn8BPiñeros, L. D. y García, N. L. (2016). Diagnóstico de la gestión comunicacional en el área de atención al usuario de una entidad estatal, icetex [tesis de grado, Fundación Universitaria Unipanamericana]. Repositorio institucional de la Unipanamericana. https://cutt. ly/3AGsffzPratti, A., Dallaglio, L. y Gamarra, J. (s. f.). Comparación de políticas de becas y crédito educativo en la educación superior. Los casos de Argentina y de Colombia: lógica pública y lógica privada [ponencia]. iv Congreso Uruguayo de Sociología, Montevideo, UruguayPrograma de Acceso y Calidad de la Educación Superior. (paces). (2020). Seguimiento al plan de salvaguardas del préstamo del programa de acceso y calidad de la educación superior. icetex.Quintero, J. F. (2020). La educación superior pública en Colombia ante el covid-19. Caminhos da Educação: Diálogos, Culturas e Diversidades, 2(2), 85-102. https://cutt.ly/tAGXV9vRadio Nacional de Colombia. (2019, 4 de julio). Las versiones de los jóvenes que acceden a créditos con el icetex. https://cutt.ly/XAG2PxZRodríguez, R. y Burbano, G. (2012). Historia de la universidad e historia de la educación superior en América Latina. Cátedra Manuel Ancízar 2012-1: Educación Superior: Debates y Desafíos, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá.Ramírez, A. M., y Arango, C. A. (2019). Percepción sobre el endeudamiento en estudiantes millennials de una universidad privada de la ciudad de Medellín, año 2019 [tesis de maestría, Universidad del Rosario]. Repositorio institucional de la Universidad del Rosario. https://cutt.ly/tAG2NPISalazar, N., Mesa, C. A. y Correa, C. (2016). Financiación de la educación superior a través del icetex: estimación de necesidades de recursos a futuro y propuestas de mecanismos de fondeo. Fedesarrollo. https://cutt.ly/8AG23u8Salmi, J. (2001). Los créditos educativos desde una perspectiva internacional: la experiencia del Banco Mundial. Calidad en la Educación, (14), 1-10. https://doi.org/10.31619/caledu. n14.470Silva, R. (1989). La educación en Colombia, 1880-1930. En Á. Tirado Mejía (Dir.), Nueva historia de Colombia. Volumen iv (pp. 61-86). Planeta.Sistema Nacional de Información de la Educación Superior. (snies). (2021). Información poblacional. Estadísticas históricas de la educación superior en Colombia. snies. https://cutt.ly/ ZAG9yAlUfert, K. (2015). Student Loans: The Big Debate. En J. C. Brada, W. Bienkowski y M. Kuboniwa (Eds.), International Perspectives on Financing Higher Education (pp. 68-79). Palgrave MacmillanAcceso a la educaciónCrédito educativoEducación superiorHistoriografíaICETEXPolítica educacionalAccess to educationEducation creditHigher educationHistoriographyICETEXEducational policyDOFA de los créditos educativos del ICETEXCapítulos de libro resultado de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/bookPartinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2PublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/f7316f94-9e85-4f9c-ba21-8f6fda7d033c/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD5120.500.12494/52506oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/525062024-09-16 11:51:04.047metadata.onlyhttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |