Ambientes de calidad en la infancia temprana
Propósito: el artículo tiene por objetivo compartir parte de la experiencia de Chile con relación a la búsqueda y construcción de ambientes de calidad que favorezcan el aprendizaje y desarrollo de los niños entre cero y seis años. Tema: la promoción de ambientes de calidad, desde la intencionalidad...
- Autores:
-
Valverde-Forttes, Paz
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/9589
- Acceso en línea:
- https://revistas.ucc.edu.co/index.php/pe/article/view/1224
https://hdl.handle.net/20.500.12494/9589
- Palabra clave:
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos de autor 2016 Pensando Psicología
id |
COOPER2_3dd72f52194eac2110008db9017b390b |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/9589 |
network_acronym_str |
COOPER2 |
network_name_str |
Repositorio UCC |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Ambientes de calidad en la infancia temprana |
dc.title.eng.fl_str_mv |
Quality Environments in Early Childhood |
dc.title.por.fl_str_mv |
Ambientes de qualidade na primeira infância |
title |
Ambientes de calidad en la infancia temprana |
spellingShingle |
Ambientes de calidad en la infancia temprana |
title_short |
Ambientes de calidad en la infancia temprana |
title_full |
Ambientes de calidad en la infancia temprana |
title_fullStr |
Ambientes de calidad en la infancia temprana |
title_full_unstemmed |
Ambientes de calidad en la infancia temprana |
title_sort |
Ambientes de calidad en la infancia temprana |
dc.creator.fl_str_mv |
Valverde-Forttes, Paz |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Valverde-Forttes, Paz |
description |
Propósito: el artículo tiene por objetivo compartir parte de la experiencia de Chile con relación a la búsqueda y construcción de ambientes de calidad que favorezcan el aprendizaje y desarrollo de los niños entre cero y seis años. Tema: la promoción de ambientes de calidad, desde la intencionalidad pedagógica del educador, al organizar el tiempo, el espacio y las interacciones, promoviendo el aprendizaje de los niños y las niñas. Desarrollo: se trata de una exposición principalmente descriptiva del contexto chileno y de los resultados obtenidos frente a las evaluaciones disponibles a partir de la aplicación de dos instrumentos: ECERS-R e ITERS-R, y CLASS, en el marco de la implementación de programas que buscan mejorar la calidad, tales como Quik, y Un Buen Comienzo de la Fundación Oportunidad. Conclusiones: a la luz de estos resultados, se releva la importancia del tema y se realiza un análisis de las políticas públicas emergentes y los desafíos o las tensiones que siguen presentes. Entre ellas, se destaca la tensión entre calidad y cobertura, así como la problemática de las desconfianzas entre los actores involucrados frente al significado y a la realidad de una educación de calidad. |
publishDate |
2015 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2019-05-14T21:11:49Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2019-05-14T21:11:49Z |
dc.date.none.fl_str_mv |
2015-12-15 |
dc.type.none.fl_str_mv |
Artículo |
dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
dc.type.coarversion.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
dc.type.redcol.none.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/ART |
dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.none.fl_str_mv |
https://revistas.ucc.edu.co/index.php/pe/article/view/1224 10.16925/pe.v11i18.1224 |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/9589 |
url |
https://revistas.ucc.edu.co/index.php/pe/article/view/1224 https://hdl.handle.net/20.500.12494/9589 |
identifier_str_mv |
10.16925/pe.v11i18.1224 |
dc.language.none.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.none.fl_str_mv |
https://revistas.ucc.edu.co/index.php/pe/article/view/1224/1546 |
dc.rights.none.fl_str_mv |
Derechos de autor 2016 Pensando Psicología |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
rights_invalid_str_mv |
Derechos de autor 2016 Pensando Psicología http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Cooperativa de Colombia |
dc.source.eng.fl_str_mv |
Pensando Psicología; Vol 11 No 18 (2015); 141-151 |
dc.source.spa.fl_str_mv |
Pensando Psicología; Vol. 11 Núm. 18 (2015); 141-151 |
dc.source.por.fl_str_mv |
Pensando Psicología; v. 11 n. 18 (2015); 141-151 |
dc.source.none.fl_str_mv |
2382-3984 1900-3099 |
institution |
Universidad Cooperativa de Colombia |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia |
repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
_version_ |
1818158446002831360 |
spelling |
Valverde-Forttes, Paz2015-12-152019-05-14T21:11:49Z2019-05-14T21:11:49Zhttps://revistas.ucc.edu.co/index.php/pe/article/view/122410.16925/pe.v11i18.1224https://hdl.handle.net/20.500.12494/9589Propósito: el artículo tiene por objetivo compartir parte de la experiencia de Chile con relación a la búsqueda y construcción de ambientes de calidad que favorezcan el aprendizaje y desarrollo de los niños entre cero y seis años. Tema: la promoción de ambientes de calidad, desde la intencionalidad pedagógica del educador, al organizar el tiempo, el espacio y las interacciones, promoviendo el aprendizaje de los niños y las niñas. Desarrollo: se trata de una exposición principalmente descriptiva del contexto chileno y de los resultados obtenidos frente a las evaluaciones disponibles a partir de la aplicación de dos instrumentos: ECERS-R e ITERS-R, y CLASS, en el marco de la implementación de programas que buscan mejorar la calidad, tales como Quik, y Un Buen Comienzo de la Fundación Oportunidad. Conclusiones: a la luz de estos resultados, se releva la importancia del tema y se realiza un análisis de las políticas públicas emergentes y los desafíos o las tensiones que siguen presentes. Entre ellas, se destaca la tensión entre calidad y cobertura, así como la problemática de las desconfianzas entre los actores involucrados frente al significado y a la realidad de una educación de calidad.Purpose: The objective of the article is to share some of the experience of Chile in relation to the search for and creation of quality environments that would favor learning and development among children between zero and six years of age. Topic: The promotion of quality environments based on the pedagogical intention of educators, to organize time, space and interactions, promoting learning among boys and girls. Development: This involves a mainly descriptive exposition of the Chilean context and other results obtained through the available evaluations based on the application of two instruments: ecers-r and iters-r, and class, in the framework of the implementation of programs aimed at improving quality, such as Quik and Un Buen Comienzo de la Fundación Oportunidad. Conclusions: These results demonstrate the importance of the topic and an analysis is made of emerging public policies and the challenges or tensions that persist. These include the tension between quality and coverage, along with the problem of distrust among the actors involved about the significance and reality of a quality educationPropósito: este artigo tem como objetivo compartilhar parte da experiência do Chile sobre a busca e a construção de ambientes de qualidade que favoreçam a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças entre zero e seis anos. Tema: a promoção de ambientes de qualidade, a partir da intencionalidade pedagógica do educador, ao organizar o tempo, o espaço e as interações, promovendo a aprendizagem das crianças. Desenvolvimento: trata-se de uma exposição principalmente descritiva do contexto chileno e dos resultados obtidos de avaliações disponíveis a partir da aplicação de dois instrumentos: ecers-r e iters-r e class, no âmbito da implementação de programas que buscam melhorar a qualidade, tais como Quik e Un Buen Comienzo, da Fundación Oportunidad. Conclusões: à luz desses resultados, revela-se a importância do tema e realiza-se uma análise das políticas públicas emergentes e dos desafios ou tensões que continuam presentes. Entre elas, destaca-se a tensão entre qualidade e cobertura, bem como a problemática das desconfianças entre os atores envolvidos diante do significado e da realidade de uma educação de qualidade.application/pdfspaUniversidad Cooperativa de Colombiahttps://revistas.ucc.edu.co/index.php/pe/article/view/1224/1546Derechos de autor 2016 Pensando Psicologíainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Pensando Psicología; Vol 11 No 18 (2015); 141-151Pensando Psicología; Vol. 11 Núm. 18 (2015); 141-151Pensando Psicología; v. 11 n. 18 (2015); 141-1512382-39841900-3099Ambientes de calidad en la infancia tempranaQuality Environments in Early ChildhoodAmbientes de qualidade na primeira infânciaArtículohttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublication20.500.12494/9589oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/95892024-07-16 13:25:50.248metadata.onlyhttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.com |