Factores de deserción escolar que influyen en la motivación de los estudiantes de la institución educativa distrital, Cristóbal Colón en la localidad de Usaquén durante la pandemia del Covid - 19

Dar cuenta de las dificultades emocionales y de la conducta en los escolares constituyen un serio y difícil problema tanto para la educación y la salud mental de los estudiantes como para los padres cuyos hijos no logran en la institución educativa distrital un rendimiento acorde con sus esfuerzos y...

Full description

Autores:: Aguja Tapia, Leidy Lorena
Lozano Amado, Paula Valentina

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:: Repositorio UCC

Idioma:

id	COOPER2_3c601fc4cf41ac194bc849451badc7f2
oai_identifier_str	oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/45017
network_acronym_str	COOPER2
network_name_str	Repositorio UCC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Factores de deserción escolar que influyen en la motivación de los estudiantes de la institución educativa distrital, Cristóbal Colón en la localidad de Usaquén durante la pandemia del Covid - 19
title	Factores de deserción escolar que influyen en la motivación de los estudiantes de la institución educativa distrital, Cristóbal Colón en la localidad de Usaquén durante la pandemia del Covid - 19
spellingShingle	Factores de deserción escolar que influyen en la motivación de los estudiantes de la institución educativa distrital, Cristóbal Colón en la localidad de Usaquén durante la pandemia del Covid - 19 Deserción escolar Covid-19 Motivación TG 2022 PSI 45017 School Desertion Covid-19 Motivation
title_short	Factores de deserción escolar que influyen en la motivación de los estudiantes de la institución educativa distrital, Cristóbal Colón en la localidad de Usaquén durante la pandemia del Covid - 19
title_full	Factores de deserción escolar que influyen en la motivación de los estudiantes de la institución educativa distrital, Cristóbal Colón en la localidad de Usaquén durante la pandemia del Covid - 19
title_fullStr	Factores de deserción escolar que influyen en la motivación de los estudiantes de la institución educativa distrital, Cristóbal Colón en la localidad de Usaquén durante la pandemia del Covid - 19
title_full_unstemmed	Factores de deserción escolar que influyen en la motivación de los estudiantes de la institución educativa distrital, Cristóbal Colón en la localidad de Usaquén durante la pandemia del Covid - 19
title_sort	Factores de deserción escolar que influyen en la motivación de los estudiantes de la institución educativa distrital, Cristóbal Colón en la localidad de Usaquén durante la pandemia del Covid - 19
dc.creator.fl_str_mv	Aguja Tapia, Leidy Lorena Lozano Amado, Paula Valentina
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv	Rodríguez Gutiérrez, Luis Enrique
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Aguja Tapia, Leidy Lorena Lozano Amado, Paula Valentina
dc.subject.spa.fl_str_mv	Deserción escolar Covid-19 Motivación
topic	Deserción escolar Covid-19 Motivación TG 2022 PSI 45017 School Desertion Covid-19 Motivation
dc.subject.classification.spa.fl_str_mv	TG 2022 PSI 45017
dc.subject.other.spa.fl_str_mv	School Desertion Covid-19 Motivation
description	Dar cuenta de las dificultades emocionales y de la conducta en los escolares constituyen un serio y difícil problema tanto para la educación y la salud mental de los estudiantes como para los padres cuyos hijos no logran en la institución educativa distrital un rendimiento acorde con sus esfuerzos y expectativas (Jadue, 2002, p. 1) Requiere educación, entrenamiento y un abordaje holístico desde miradas interdisciplinarias de la salud y desde la mirada de sus redes de apoyo. Esta investigación tiene como objetivo identificar los factores de deserción escolar, que influyen en la motivación de los estudiantes en el colegio distrital Cristóbal Colón, Ubicado en la localidad de Usaquén al norte de la ciudad de Bogotá, a partir de la recopilación teórica de diversas fuentes encontrados en las bases de datos de la Universidad Cooperativa de Colombia, tales como Scielo y Redalyc. Esta investigación está bajo una tipología de indagación cualitativa bajo el paradigma de la deserción escolar, de esta manera, la búsqueda de información, logrará una mayor compilación de datos dirigidos para los profesionales en educación y de la salud mental.
publishDate	2022
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2022-05-24T23:46:35Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2022-05-24T23:46:35Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2022-04
dc.type.none.fl_str_mv	Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.hasVersion.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str	acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	https://hdl.handle.net/20.500.12494/45017
dc.identifier.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv	Aguja Tapia, L. L. y Lozano Amado, P. V. (2022). Factores de deserción escolar que influyen en la motivación de los estudiantes de la institución educativa distrital, Cristóbal Colón en la localidad de Usaquén durante la pandemia del Covid - 19 [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/45017
url	https://hdl.handle.net/20.500.12494/45017
identifier_str_mv	Aguja Tapia, L. L. y Lozano Amado, P. V. (2022). Factores de deserción escolar que influyen en la motivación de los estudiantes de la institución educativa distrital, Cristóbal Colón en la localidad de Usaquén durante la pandemia del Covid - 19 [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/45017
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Abril Valdez, E., Román Pérez, R., Cubilas Rodríguez, M. J & Moreno Celaya, I (2008). ¿Deserción o autoexclusión? Un análisis de las causas de abandono escolar en estudiantes de educación media superior en Sonora, México. Revista electrónica de investigación educativa, 10(1). Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/redie/v10n1/v10n1a7.pdf Cartes Quezada, R., Espinoza Contreras, C., Orozco Formandoy, P., Puratic Maya, V & Vásquez Villarroel, N (2021). Factores socioeconómicos, emocionales y de género que inciden en la deserción escolar en chile: estudio bibliográfico. Repositorio UCSC. Recuperado de http://repositoriodigital.ucsc.cl/bitstream/handle/25022009/2390/Tesis%20Cartes- Espinoza-Orozco-Puratic-V%c3%a1sque.pdf?sequence=1&isAllowed=y Colombia., M. d. (26 de Octubre de 2020). Mini Educación. Obtenido de Ministerio de Educación de Colombia.: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-printer 401634.html#:~:text=Seg%C3%BAn%20los%20c%C3%A1lculos%20del%20Ministerio,matr%C3%ADcula%20total%20del%20mismo%20periodo.Educación., S. d. (02 de Febrero de 2021). Secretearía de Educación. Obtenido de Alcaldía Mayor de Bogotá: https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/noticia/pesar-de-los-efectos-de-la-pandemia-en-2020-el-acceso-y-la-permanencia-escolar-mejoraron-en C., M. R. (2013). Factores Asociados al Abandono y la Deserción Escolar en América Latina: Una Mirada en Conjunto. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Volumen, Número 2, 28. Cruz Piñeiro, R., Vargas Valle, E. D., Hernández Robles, A. K & Rodríguez Chávez, O (2017). Adolescentes que estudian y trabajan: factores sociodemográficos y contextuales. Scielo,Cruz Piñeiro, R., Vargas Valle, E. D., Hernández Robles, A. K & Rodríguez Chávez, O (2017). Adolescentes que estudian y trabajan: factores sociodemográficos y contextuales. Scielo, 79 (3), 571-604. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/rms/v79n3/0188-2503- rms-79-03-00571.pdf ¿Deserción o autoexclusión? Un análisis de las causas de abandono escolar en estudiantes de educación media superior en Sonora, México. Revista electrónica de investigación educativa, 10(1). Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/redie/v10n1/v10n1a7.pdf Gladys Jadue, J (2002). Factores psicológicos que predisponen al bajo rendimiento, al fracaso y a la deserción escolar. Estudios pedagógicos, (28), 193-204. Recuperadode https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718 07052002000100012 Gómez Restrepo, C., Padilla Muñoz, A & Rincón, C. J, (2016). Deserción escolar de adolescentes a partir de un estudio de corte transversal: Encuesta Nacional de SaludMental Colombia 2015. Revista colombiana de psiquiatría, 45(S1), 105-112. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/rcp/v45s1/v45s1a14.pdf Jadue, G (2002). Factores psicológicos que predisponen al bajo rendimiento, al fracaso y a la deserción escolar. Estudios pedagógicos, (28), 193-204. Recuperado de https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=s071807052002000100012&script=sci_artte xt Lozano Treviño, D. F & Maldonado Maldonado, L (2019). Asociación entre factores económicos y sociales con la propensión de deserción escolar en colegios militarizados. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 19(4). Recuperadode https://www.scielo.cl/pdf/rexe/v19n40/0718-5162-rexe-19-40-35.pdf Medellín Fontes, M. M., Rivera Heredia, M. E., López Peñaloza, J. L., Kanán Cedeño, G.ME & Rodríguez-Orozco, A. R (2012). Funcionamiento familiar y su relación conlas redes de apoyo social en una muestra de Morelia, México. Salud Mental, (35), 147-154. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/sm/v35n2/v35n2a8.pdf Ospina Rodríguez, J (2006). La motivación, motor del aprendizaje. Revista ciencias de la salud, 4(2) 1-3. Recuperado de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692- 72732006000200017 Peña, J. C., Soto Figueroa, V & Calderón Aliante, U (2016). La influencia de la familia enla deserción escolar estudio de caso en estudiantes de secundaria de dos instituciones de las comunas de padre las casas y villarrica, región de la araucanía,chile. RMIE, 21(79), 881-899. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v21n70/1405- 6666-rmie-21-70-00881.pdf Ruiz-Ramírez, R.., García-Cué, J. L & Pérez-Olvera, M. A, 2014. Causas y consecuenciasde la deserción escolar en el bachillerato: caso universidad autónoma de Sinaloa. Redalyc, 10(5), 51-74. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/461/46132134004.pdf Villanova, A & Puig, N (2013). Compaginar la carrera deportiva con la carrera académica para la futura inserción laboral: ¿Una cuestión de estrategia? Redalyc, 22(1), 61- 68.Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/2351/235127552009.pdf
dc.rights.license.none.fl_str_mv	Atribución – No comercial – Sin Derivar
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	Atribución – No comercial – Sin Derivar http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.extent.spa.fl_str_mv	47
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, Bogotá
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Psicología
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv	Bogotá
institution	Universidad Cooperativa de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv	https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/5bc2e69b-b188-4b3e-a2d8-74eedcf403cf/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/0ddef4da-845a-453b-94f6-70697421de61/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/6246111c-5521-4ea2-8bc6-07f4fe311bae/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/86885ab2-2b3d-4533-a372-4823dceb8fa8/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7b61b486-2aa8-4bbd-9329-3b77110b78dc/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/bc0555eb-dc41-46f1-9321-67613d251269/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/256c3598-0a34-47e7-843f-eefc33787df3/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/5aed979f-c439-497c-beb8-97f18d18d176/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e4fb89bd-d9b4-48d6-a053-931b321614fb/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/659cb986-e246-4b77-876e-60d1df781cee/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 180d821f41c804ce59b2551170c979ee b6a2041907e2389c44b4e1691950b00d a9fdd7e9741bee4207042282e0b32bbe 0d96b86ef4578ede930b913e36c8d49e 1309566333b967aa36f13045de51567a 04796cf4947bd66d0eaf85b54db71bac ff6fda14d07216c75d6e23407667b041 aa42cdf99d893a69da8fffdd4be1d6a8 5dbe86c1111d64f45ba435df98fdc825
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia
repository.mail.fl_str_mv	bdigital@metabiblioteca.com
_version_	1808789397978480640
spelling	Rodríguez Gutiérrez, Luis EnriqueAguja Tapia, Leidy LorenaLozano Amado, Paula Valentina2022-05-24T23:46:35Z2022-05-24T23:46:35Z2022-04https://hdl.handle.net/20.500.12494/45017Aguja Tapia, L. L. y Lozano Amado, P. V. (2022). Factores de deserción escolar que influyen en la motivación de los estudiantes de la institución educativa distrital, Cristóbal Colón en la localidad de Usaquén durante la pandemia del Covid - 19 [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/45017Dar cuenta de las dificultades emocionales y de la conducta en los escolares constituyen un serio y difícil problema tanto para la educación y la salud mental de los estudiantes como para los padres cuyos hijos no logran en la institución educativa distrital un rendimiento acorde con sus esfuerzos y expectativas (Jadue, 2002, p. 1) Requiere educación, entrenamiento y un abordaje holístico desde miradas interdisciplinarias de la salud y desde la mirada de sus redes de apoyo. Esta investigación tiene como objetivo identificar los factores de deserción escolar, que influyen en la motivación de los estudiantes en el colegio distrital Cristóbal Colón, Ubicado en la localidad de Usaquén al norte de la ciudad de Bogotá, a partir de la recopilación teórica de diversas fuentes encontrados en las bases de datos de la Universidad Cooperativa de Colombia, tales como Scielo y Redalyc. Esta investigación está bajo una tipología de indagación cualitativa bajo el paradigma de la deserción escolar, de esta manera, la búsqueda de información, logrará una mayor compilación de datos dirigidos para los profesionales en educación y de la salud mental.Accounting for emotional and behavioral difficulties in schoolchildren constitute a serious and difficult problem both for the education and mental health of students and for parents whose children do not achieve performance in the district educational institution in accordance with their efforts and expectations (Jadue, 2002, p. 1) It requires education, training and a holistic approach from interdisciplinary perspectives of health and from the perspective of their support networks. The objective of this research is to identify the factors of school desertion, which influence the motivation of students in the Cristóbal Colón district school, located in the town of Usaquén north of the city of Bogotá, based on the theoretical compilation of various sources. found in the databases of the Cooperative University of Colombia, such as Scielo and Redalyc. This research is under a typology of qualitative inquiry under the paradigm of school dropout, in this way, the search for information will achieve a greater compilation of data aimed at professionals in education and mental health.1. Introducción. -- 2. Planteamiento del problema. -- 3. Justificación. -- 4. Marco metodológico. -- 5. Marco epistemológico. -- 6. Objetivo general. -- 7. Objetivos específicos. -- 8. Marco teórico. -- 9. Deserción Escolar. -- 10. Compaginación. -- 11. Estudio-trabajo. -- 12. Estudio-carrera deportiva. -- 13. Procesos psicológicos. -- 14. Procesos cognitivos. --. 15. Procesos conductuales. -- 16. Emociones. -- 17. Apreciación cognitiva. -- 18. Lectura y comprensión de las señales sociales. -- 19. Percepción que incluya la discriminación de afectos y de las expresiones faciales. -- 20. Capacidad de predecir la propia conducta y la de los demás. -- 21. Aspectos fisiológicos de las emociones. -- 22. Expresiones emocionales. -- 23. Modulación de las emociones. -- 24. Categorías de análisis. -- 25. Motivación. -- 26. Áreas de ajuste-Redes de apoyo. -- 27. Área familiar. -- 28. Área social. -- 29. Autoexclusión. -- 30. Impacto emocional. -- 31. Covid-19. -- 32. Factores asociados al abandono escolar en america latina. -- 33. Factores Asociados al Fracaso Escolar, Perspectiva Conceptual. -- 34. Causas del fracaso escolar. -- 35. Factores o condiciones socioeconómicas. -- 36. Factor Político organizativo. -- 37. Factor Cultural. -- 38. Factores Endógenos. -- 39. Factores Exógenos. -- 40. Factores Internos al campo educativo. -- 41. Otros Factores que también Influyen a la deserción Escolar. -- 42. Adolescentes que Estudian y Trabajan. -- 43. Factores Psicológicos que predisponen la deserción Escolar. -- 44. Prevención y mitigación frente al covid 19, en la deserción de educación, preescolar, básica, media y superior en Colombia. -- 45. Preescolar, básica primaria y secundaria. -- 46. Instituciones Privadas. -- 47. Nivel Preescolar. -- 48. Factores de Deserción Escolar Colegio Cristóbal Colón, Localidad Usaquén- Post- Covid. -- 49. Conclusiones. -- 50. Recomendaciones. -- 51. Discusión. -- 52. Referencias.leidy.aguja@campusucc.edu.copaula.lozanoa@campusucc.edu.co47Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáDeserción escolarCovid-19MotivaciónTG 2022 PSI 45017School DesertionCovid-19MotivationFactores de deserción escolar que influyen en la motivación de los estudiantes de la institución educativa distrital, Cristóbal Colón en la localidad de Usaquén durante la pandemia del Covid - 19Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Abril Valdez, E., Román Pérez, R., Cubilas Rodríguez, M. J & Moreno Celaya, I (2008).¿Deserción o autoexclusión? Un análisis de las causas de abandono escolar en estudiantes de educación media superior en Sonora, México. Revista electrónica de investigación educativa, 10(1). Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/redie/v10n1/v10n1a7.pdfCartes Quezada, R., Espinoza Contreras, C., Orozco Formandoy, P., Puratic Maya, V & Vásquez Villarroel, N (2021). Factores socioeconómicos, emocionales y de género que inciden en la deserción escolar en chile: estudio bibliográfico. Repositorio UCSC. Recuperado de http://repositoriodigital.ucsc.cl/bitstream/handle/25022009/2390/Tesis%20Cartes- Espinoza-Orozco-Puratic-V%c3%a1sque.pdf?sequence=1&isAllowed=yColombia., M. d. (26 de Octubre de 2020). Mini Educación. Obtenido de Ministerio de Educación de Colombia.: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-printer 401634.html#:~:text=Seg%C3%BAn%20los%20c%C3%A1lculos%20del%20Ministerio,matr%C3%ADcula%20total%20del%20mismo%20periodo.Educación., S. d. (02 de Febrero de 2021). Secretearía de Educación. Obtenido de Alcaldía Mayor de Bogotá: https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/noticia/pesar-de-los-efectos-de-la-pandemia-en-2020-el-acceso-y-la-permanencia-escolar-mejoraron-enC., M. R. (2013). Factores Asociados al Abandono y la Deserción Escolar en América Latina: Una Mirada en Conjunto. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Volumen, Número 2, 28.Cruz Piñeiro, R., Vargas Valle, E. D., Hernández Robles, A. K & Rodríguez Chávez, O (2017). Adolescentes que estudian y trabajan: factores sociodemográficos y contextuales. Scielo,Cruz Piñeiro, R., Vargas Valle, E. D., Hernández Robles, A. K & Rodríguez Chávez, O (2017). Adolescentes que estudian y trabajan: factores sociodemográficos y contextuales. Scielo, 79 (3), 571-604. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/rms/v79n3/0188-2503- rms-79-03-00571.pdf¿Deserción o autoexclusión? Un análisis de las causas de abandono escolar en estudiantes de educación media superior en Sonora, México. Revista electrónica de investigación educativa, 10(1). Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/redie/v10n1/v10n1a7.pdfGladys Jadue, J (2002). Factores psicológicos que predisponen al bajo rendimiento, al fracaso y a la deserción escolar. Estudios pedagógicos, (28), 193-204. Recuperadode https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718 07052002000100012Gómez Restrepo, C., Padilla Muñoz, A & Rincón, C. J, (2016). Deserción escolar de adolescentes a partir de un estudio de corte transversal: Encuesta Nacional de SaludMental Colombia 2015. Revista colombiana de psiquiatría, 45(S1), 105-112. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/rcp/v45s1/v45s1a14.pdfJadue, G (2002). Factores psicológicos que predisponen al bajo rendimiento, al fracaso y a la deserción escolar. Estudios pedagógicos, (28), 193-204. Recuperado de https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=s071807052002000100012&script=sci_artte xtLozano Treviño, D. F & Maldonado Maldonado, L (2019). Asociación entre factores económicos y sociales con la propensión de deserción escolar en colegios militarizados. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 19(4). Recuperadode https://www.scielo.cl/pdf/rexe/v19n40/0718-5162-rexe-19-40-35.pdfMedellín Fontes, M. M., Rivera Heredia, M. E., López Peñaloza, J. L., Kanán Cedeño, G.ME & Rodríguez-Orozco, A. R (2012). Funcionamiento familiar y su relación conlas redes de apoyo social en una muestra de Morelia, México. Salud Mental, (35), 147-154. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/sm/v35n2/v35n2a8.pdfOspina Rodríguez, J (2006). La motivación, motor del aprendizaje. Revista ciencias de la salud, 4(2) 1-3. Recuperado de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692- 72732006000200017Peña, J. C., Soto Figueroa, V & Calderón Aliante, U (2016). La influencia de la familia enla deserción escolar estudio de caso en estudiantes de secundaria de dos instituciones de las comunas de padre las casas y villarrica, región de la araucanía,chile. RMIE, 21(79), 881-899. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v21n70/1405- 6666-rmie-21-70-00881.pdfRuiz-Ramírez, R.., García-Cué, J. L & Pérez-Olvera, M. A, 2014. Causas y consecuenciasde la deserción escolar en el bachillerato: caso universidad autónoma de Sinaloa. Redalyc, 10(5), 51-74. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/461/46132134004.pdfVillanova, A & Puig, N (2013). Compaginar la carrera deportiva con la carrera académica para la futura inserción laboral: ¿Una cuestión de estrategia? Redalyc, 22(1), 61- 68.Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/2351/235127552009.pdfPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/5bc2e69b-b188-4b3e-a2d8-74eedcf403cf/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54ORIGINAL2022_desercion_escolar_covid.pdf2022_desercion_escolar_covid.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf745894https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/0ddef4da-845a-453b-94f6-70697421de61/download180d821f41c804ce59b2551170c979eeMD512022_desercion_escolar_covid-LicenciaUso.pdf2022_desercion_escolar_covid-LicenciaUso.pdfLicencia de usoapplication/pdf248288https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/6246111c-5521-4ea2-8bc6-07f4fe311bae/downloadb6a2041907e2389c44b4e1691950b00dMD522022_desercion_escolar_covid-Aval.pdf2022_desercion_escolar_covid-Aval.pdfAval asesorapplication/pdf78595https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/86885ab2-2b3d-4533-a372-4823dceb8fa8/downloada9fdd7e9741bee4207042282e0b32bbeMD53THUMBNAIL2022_desercion_escolar_covid.pdf.jpg2022_desercion_escolar_covid.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2993https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7b61b486-2aa8-4bbd-9329-3b77110b78dc/download0d96b86ef4578ede930b913e36c8d49eMD552022_desercion_escolar_covid-LicenciaUso.pdf.jpg2022_desercion_escolar_covid-LicenciaUso.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5003https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/bc0555eb-dc41-46f1-9321-67613d251269/download1309566333b967aa36f13045de51567aMD562022_desercion_escolar_covid-Aval.pdf.jpg2022_desercion_escolar_covid-Aval.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5385https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/256c3598-0a34-47e7-843f-eefc33787df3/download04796cf4947bd66d0eaf85b54db71bacMD57TEXT2022_desercion_escolar_covid.pdf.txt2022_desercion_escolar_covid.pdf.txtExtracted texttext/plain63424https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/5aed979f-c439-497c-beb8-97f18d18d176/downloadff6fda14d07216c75d6e23407667b041MD582022_desercion_escolar_covid-LicenciaUso.pdf.txt2022_desercion_escolar_covid-LicenciaUso.pdf.txtExtracted texttext/plain15https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e4fb89bd-d9b4-48d6-a053-931b321614fb/downloadaa42cdf99d893a69da8fffdd4be1d6a8MD592022_desercion_escolar_covid-Aval.pdf.txt2022_desercion_escolar_covid-Aval.pdf.txtExtracted texttext/plain5https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/659cb986-e246-4b77-876e-60d1df781cee/download5dbe86c1111d64f45ba435df98fdc825MD51020.500.12494/45017oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/450172024-08-10 11:36:43.489restrictedhttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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

Factores de deserción escolar que influyen en la motivación de los estudiantes de la institución educativa distrital, Cristóbal Colón en la localidad de Usaquén durante la pandemia del Covid - 19

Publicaciones similares