Estrategia didáctica basada en las tac para fortalecer la expresión oral en inglés de estudiantes de primaria en una institución pública
La presente investigación tiene como propósito diseñar estrategias didácticas basadas en las TAC para el fortalecimiento de la expresión oral del idioma inglés, con un grupo focal de aproximadamente 15 estudiantes de grado cuarto primaria de una institución pública ubicada en Bucaramanga, con edades...
- Autores:
-
Ríos Ortiz, Axel Adríán
Morales Plata, Diana Marcela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/52122
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/52122
- Palabra clave:
- Tac
Expresión oral
Inglés
Estrategias didácticas
Estudiantes
TG 2023 LCI 52122
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución – No comercial – Sin Derivar
| id |
COOPER2_39e70fbdeb9df7cacfd2203cdd7d8ded |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/52122 |
| network_acronym_str |
COOPER2 |
| network_name_str |
Repositorio UCC |
| repository_id_str |
|
| dc.title.none.fl_str_mv |
Estrategia didáctica basada en las tac para fortalecer la expresión oral en inglés de estudiantes de primaria en una institución pública |
| title |
Estrategia didáctica basada en las tac para fortalecer la expresión oral en inglés de estudiantes de primaria en una institución pública |
| spellingShingle |
Estrategia didáctica basada en las tac para fortalecer la expresión oral en inglés de estudiantes de primaria en una institución pública Tac Expresión oral Inglés Estrategias didácticas Estudiantes TG 2023 LCI 52122 |
| title_short |
Estrategia didáctica basada en las tac para fortalecer la expresión oral en inglés de estudiantes de primaria en una institución pública |
| title_full |
Estrategia didáctica basada en las tac para fortalecer la expresión oral en inglés de estudiantes de primaria en una institución pública |
| title_fullStr |
Estrategia didáctica basada en las tac para fortalecer la expresión oral en inglés de estudiantes de primaria en una institución pública |
| title_full_unstemmed |
Estrategia didáctica basada en las tac para fortalecer la expresión oral en inglés de estudiantes de primaria en una institución pública |
| title_sort |
Estrategia didáctica basada en las tac para fortalecer la expresión oral en inglés de estudiantes de primaria en una institución pública |
| dc.creator.fl_str_mv |
Ríos Ortiz, Axel Adríán Morales Plata, Diana Marcela |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Bustos Cáceres, Erika |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Ríos Ortiz, Axel Adríán Morales Plata, Diana Marcela |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
Tac Expresión oral Inglés Estrategias didácticas Estudiantes |
| topic |
Tac Expresión oral Inglés Estrategias didácticas Estudiantes TG 2023 LCI 52122 |
| dc.subject.classification.none.fl_str_mv |
TG 2023 LCI 52122 |
| description |
La presente investigación tiene como propósito diseñar estrategias didácticas basadas en las TAC para el fortalecimiento de la expresión oral del idioma inglés, con un grupo focal de aproximadamente 15 estudiantes de grado cuarto primaria de una institución pública ubicada en Bucaramanga, con edades que oscilan entre 9 y 10 años. Este proyecto de investigación tiene una perspectiva cualitativa y se trabajará desde la investigación acción teniendo en cuenta la expresión oral y las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento. Se planea dividir el estudio en tres fases donde se iniciará identificando el nivel de la competencia comunicativa y la expresión oral de los estudiantes y a partir de esto empezar a diseñar estrategias didácticas que estén basadas en las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento. Con el análisis de los resultados se espera evidenciar que, con la aplicación de las estrategias didácticas basadas en las TAC, la mayoría de los estudiantes presentará avances significativos en el fortalecimiento de la competencia comunicativa, especialmente en las habilidades de “speaking” y “listening” donde se estima que los estudiantes muestren mayor fluidez al momento de comunicarse. Además, se espera que las estrategias didácticas basadas en las TAC influyan positivamente en los estudiantes despertando el interés y la motivación de estos en el aprendizaje de la lengua extranjera inglés. |
| publishDate |
2023 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-07-21T14:59:13Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-07-21T14:59:13Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2023-07-13 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/52122 |
| dc.identifier.bibliographicCitation.none.fl_str_mv |
Rios Ortiz, A. A., Morales Plata, D. M. (2023). Estrategia didáctica basada en las tac para fortalecer la expresión oral en inglés de estudiantes de primaria en una institución pública. [Tesis de pregrado Universidad Cooperativa de Colombia.] Repositorio institucional UCC https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/52122 |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/52122 |
| identifier_str_mv |
Rios Ortiz, A. A., Morales Plata, D. M. (2023). Estrategia didáctica basada en las tac para fortalecer la expresión oral en inglés de estudiantes de primaria en una institución pública. [Tesis de pregrado Universidad Cooperativa de Colombia.] Repositorio institucional UCC https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/52122 |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Area, M., & Adell, J. (2009). E-learning: Enseñar y aprender en espacios virtuales. En J. De Pablos (Coord.), Tecnología Educativa. La formación del profesorado en la era de Internet (391-424). Málaga: Aljibe. Recuperado de: https://cutt.ly/3sdxS4e Cárdenas, Viviana Releyendo A Ferdinand De Saussure: El Signo Lingüístico Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Universidad Nacional de Jujuy, núm. 51, 2017, pp. 27-38 Universidad Nacional de Jujuy San Salvador de Jujuy, Argentina. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18554668002 Cardona Marín, D.L. (1970) Estrategias para el Desarrollo de Habilidades Orales en Inglés utilizadas en el Centro Colombo Americano de la Ciudad de Manizales, Repositorio Institucional-Universidad Catolica de Manizales: Estrategias para el desarrollo de habilidades orales en inglés utilizadas en el Centro Colombo Americano de la ciudad de Manizales. Available at: https://repositorio.ucm.edu.co/handle/10839/1881 Constitución política de Colombia 1991 articulo 67. – Minciencias. Artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento. https://minciencias.gov.co/sites/default/files/upload/reglamentacion/Constitucion. Decreto 1075 de 2015 Sector Educación - Gestor Normativo https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=77913 Deserción escolar, un problema que ya supera los 100.000 estudiantes en 2020. (s.f.). Semana.com Últimas Noticias de Colombia y el Mundo. https://www.semana.com/pais/articulo/desercion-escolar-de-estudiantes-en-colombia-durante-el-2020/307215/ Díaz, F., & Hernández, G. (1999). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista .México D.F.: Mc Graw -Hill. Herrera Zapata, L, González Rozo, L y Parra Amaya, V. (2021). Acceso y servicio universal. De la Ley 1341 de 2009 a la Ley 1978 de 2019. Universidad Externado de Colombia. Ley 115 de Febrero 8 de 1994. El congreso de la república de Colombia. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf Littlewood, W. (1981). Communicative Language Teaching. Cambridge: C. U. P. Peralta Montecinos, Jenniffer. Adquisición y desarrollo del lenguaje y la comunicación: una visión pragmática constructivista centrada en los contextos Límite, núm. 7, 2000, pp. 54-66. Universidad de Tarapacá Arica, Chile Lozano, Roser. “De las TIC a las TAC: tecnologías del aprendizaje y del conocimiento”. Anuario ThinkEPI, 2011, v. 5, pp. 45-47. Petrovski, A.V., (1981), Psicología general. La Habana: Libros para la Educación. Puga Peña, Luis Alberto; Jaramillo Naranjo, Lilian Mercedes. Metodología activa en la construcción del conocimiento matemático Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, núm. 19, 2015, pp. 291-314 Universidad Politécnica Salesiana Cuenca, Ecuador. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441846096015 Tobón, S. (2013). Los Proyectos Formativos: Transversalidad y desarrollo de competencias para la sociedad del conocimiento. México: CIFE. Consultado el 1 de octubre de 2020, en: Consultado el 1 de octubre de 2020, en: https://seminariorepensarlabioquimica.files.wordpress.com/2016/01/s26-srbq-fad910_sergio_tobon-_3_.pdf Torrado, Milagros. 2021/07/01. TIC/TAC y COVID-19: uso y necesidades del profesorado de secundaria en Galicia. Digital Education Review Salazar Zuleta, Andrés Felipe. Zorro Bautista, Dennis Vanesa (2018). Fortalecimiento de la producción oral en inglés a través de recursos TIC. Recuperado de: https://hdl.handle.net/10901/15776. Sardi, G. A. S., Coello, R. L. C., Santana, J. A. G., Palacios, Y. M. B., & Cevallos, F. A. M. (2021). Criterios sobre las tecnologías del aprendizaje y conocimiento (tac) en tiempo de pandemia covid-19. South Florida Journal of Development, 2(2), 1809–1821. https://doi.org/10.46932/sfjdv2n2-053 |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución – No comercial – Sin Derivar |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución – No comercial – Sin Derivar http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.none.fl_str_mv |
102 p. |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Lengua Castellana e Inglés, Bucaramanga. |
| dc.publisher.program.none.fl_str_mv |
Licenciatura en Lengua Castellana e Inglés |
| dc.publisher.place.none.fl_str_mv |
Bucaramanga |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Lengua Castellana e Inglés, Bucaramanga. |
| institution |
Universidad Cooperativa de Colombia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/5d572153-1d2c-4e09-80a5-2c2ad8d5150d/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/2d7a2e47-b95a-45bd-8a0e-204bed0d8bfb/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/6ad9069b-c771-45cc-a228-181591654380/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/42890727-eeb0-458d-95f7-39a235e2ca08/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/dff51848-9128-4177-a218-d97c205eb436/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/09995974-92d5-449a-ba5b-048a40524ac7/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e15d6573-18f5-4f69-b2fd-b245a70afd15/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/8faefd40-d05a-4391-a19b-377efd0c3b23/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/9c0295ab-619f-45c4-9c2d-c1405a938730/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a872e528-4944-4944-b52f-bb6d0d8ffdb8/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45 83226b0dc11b246dc052c43f062a2fd2 277d0fd022fa9b494d33bdcbe783cc7f b2831e10be41c8a5702b1cb12a2398f9 c4c72993d6778dfffc667d4dae1d686f b3203b532d403c8026470fb503502f62 2fa3035e33dbfa0f38d6d2af36c358f4 9f38612dac5d8a7bfd9ab38f4a2b7ffb 7f31d2d446c9dd7bd2fab5799bffb425 a53466d5e67fb2f2fd5498b432887a66 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1814247285942386688 |
| spelling |
Bustos Cáceres, ErikaRíos Ortiz, Axel AdríánMorales Plata, Diana Marcela2023-07-21T14:59:13Z2023-07-21T14:59:13Z2023-07-13https://hdl.handle.net/20.500.12494/52122Rios Ortiz, A. A., Morales Plata, D. M. (2023). Estrategia didáctica basada en las tac para fortalecer la expresión oral en inglés de estudiantes de primaria en una institución pública. [Tesis de pregrado Universidad Cooperativa de Colombia.] Repositorio institucional UCC https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/52122La presente investigación tiene como propósito diseñar estrategias didácticas basadas en las TAC para el fortalecimiento de la expresión oral del idioma inglés, con un grupo focal de aproximadamente 15 estudiantes de grado cuarto primaria de una institución pública ubicada en Bucaramanga, con edades que oscilan entre 9 y 10 años. Este proyecto de investigación tiene una perspectiva cualitativa y se trabajará desde la investigación acción teniendo en cuenta la expresión oral y las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento. Se planea dividir el estudio en tres fases donde se iniciará identificando el nivel de la competencia comunicativa y la expresión oral de los estudiantes y a partir de esto empezar a diseñar estrategias didácticas que estén basadas en las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento. Con el análisis de los resultados se espera evidenciar que, con la aplicación de las estrategias didácticas basadas en las TAC, la mayoría de los estudiantes presentará avances significativos en el fortalecimiento de la competencia comunicativa, especialmente en las habilidades de “speaking” y “listening” donde se estima que los estudiantes muestren mayor fluidez al momento de comunicarse. Además, se espera que las estrategias didácticas basadas en las TAC influyan positivamente en los estudiantes despertando el interés y la motivación de estos en el aprendizaje de la lengua extranjera inglés.The purpose of this research is to design teaching strategies based on TACs to strengthen oral expression of the English language, with a population of approximately 30 ninth-grade students from a public institution located in Bucaramanga, with ages ranging between 13 and 15 years from whom a sample of 5 students is planned. This research project has a qualitative perspective and will work from action research considering oral expression and learning and knowledge technologies. It is planned to divide the study into three phases where it will begin by identifying the level of communicative competence and oral expression of the students and from this begin to design didactic strategies that are based on learning and knowledge technologies. With the analysis of the results, it is expected to show that, with the application of the didactic strategies based on the TAC, some students will present significant advances in the strengthening of communicative competence, especially in speaking and listening skills where it is estimated that students show greater fluency when communicating. In addition, it is expected that teaching strategies based on TACs positively influence students by awakening their interest and motivation in learning the foreign language of English.Resumen. -- Abstract. -- Título de la Investigación. -- Introducción. -- Situación Problemática. -- Problema de Investigación. -- Justificación. -- Objetivos. -- Objetivo General. -- Contexto Sociocultural. -- Objetivos específicos. -- Preguntas científicas. -- Tipo de Investigación. -- Enfoque Cualitativo. -- Métodos Teoricos. -- Teóricos-- Analítico. – Sintético. -- Empíricos y Técnicas. -- Población. -- Muestra. -- Instrumentos de recolección. -- Registro de observación. -- Entrevista. -- Cuestionario. -- Análisis Documental. -- Validez de la información. -- Triangulación de la información. -- Capítulo I. -- Título del capítulo. -- Estado del arte. -- Antecedentes investigativos. -- Marco Legal. -- Marco conceptual. -- Capítulo II. -- Título de capítulo. -- Caracterización del proceso. -- Entorno. -- Categorías. -- Instrumentos. -- Validación de instrumentos. -- Objetivo del diagnóstico. -- Análisis de resultados por categorías. -- Triangulación de Resultados. -- Evaluación. -- Retroalimentación-- Recomendaciones para la Implementación. -- Conclusiones. -- Recomendaciones. --Bibliografía. -- Anexos.axel.rios@campusucc.edu.codiana.moralesp@campusucc.edu.co102 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Lengua Castellana e Inglés, Bucaramanga.Licenciatura en Lengua Castellana e InglésBucaramangaTacExpresión oralInglésEstrategias didácticasEstudiantesTG 2023 LCI 52122Estrategia didáctica basada en las tac para fortalecer la expresión oral en inglés de estudiantes de primaria en una institución públicaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Area, M., & Adell, J. (2009). E-learning: Enseñar y aprender en espacios virtuales. En J. De Pablos (Coord.), Tecnología Educativa. La formación del profesorado en la era de Internet (391-424). Málaga: Aljibe. Recuperado de: https://cutt.ly/3sdxS4eCárdenas, Viviana Releyendo A Ferdinand De Saussure: El Signo Lingüístico Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Universidad Nacional de Jujuy, núm. 51, 2017, pp. 27-38 Universidad Nacional de Jujuy San Salvador de Jujuy, Argentina. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18554668002Cardona Marín, D.L. (1970) Estrategias para el Desarrollo de Habilidades Orales en Inglés utilizadas en el Centro Colombo Americano de la Ciudad de Manizales, Repositorio Institucional-Universidad Catolica de Manizales: Estrategias para el desarrollo de habilidades orales en inglés utilizadas en el Centro Colombo Americano de la ciudad de Manizales. Available at: https://repositorio.ucm.edu.co/handle/10839/1881Constitución política de Colombia 1991 articulo 67. – Minciencias. Artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento. https://minciencias.gov.co/sites/default/files/upload/reglamentacion/Constitucion.Decreto 1075 de 2015 Sector Educación - Gestor Normativo https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=77913Deserción escolar, un problema que ya supera los 100.000 estudiantes en 2020. (s.f.). Semana.com Últimas Noticias de Colombia y el Mundo. https://www.semana.com/pais/articulo/desercion-escolar-de-estudiantes-en-colombia-durante-el-2020/307215/Díaz, F., & Hernández, G. (1999). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista .México D.F.: Mc Graw -Hill. Herrera Zapata, L, González Rozo, L y Parra Amaya, V. (2021). Acceso y servicio universal. De la Ley 1341 de 2009 a la Ley 1978 de 2019. Universidad Externado de Colombia. Ley 115 de Febrero 8 de 1994. El congreso de la república de Colombia. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdfLittlewood, W. (1981). Communicative Language Teaching. Cambridge: C. U. P.Peralta Montecinos, Jenniffer. Adquisición y desarrollo del lenguaje y la comunicación: una visión pragmática constructivista centrada en los contextos Límite, núm. 7, 2000, pp. 54-66. Universidad de Tarapacá Arica, ChileLozano, Roser. “De las TIC a las TAC: tecnologías del aprendizaje y del conocimiento”. Anuario ThinkEPI, 2011, v. 5, pp. 45-47.Petrovski, A.V., (1981), Psicología general. La Habana: Libros para la Educación.Puga Peña, Luis Alberto; Jaramillo Naranjo, Lilian Mercedes. Metodología activa en la construcción del conocimiento matemático Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, núm. 19, 2015, pp. 291-314 Universidad Politécnica Salesiana Cuenca, Ecuador. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441846096015Tobón, S. (2013). Los Proyectos Formativos: Transversalidad y desarrollo de competencias para la sociedad del conocimiento. México: CIFE. Consultado el 1 de octubre de 2020, en: Consultado el 1 de octubre de 2020, en: https://seminariorepensarlabioquimica.files.wordpress.com/2016/01/s26-srbq-fad910_sergio_tobon-_3_.pdfTorrado, Milagros. 2021/07/01. TIC/TAC y COVID-19: uso y necesidades del profesorado de secundaria en Galicia. Digital Education ReviewSalazar Zuleta, Andrés Felipe. Zorro Bautista, Dennis Vanesa (2018). Fortalecimiento de la producción oral en inglés a través de recursos TIC. Recuperado de: https://hdl.handle.net/10901/15776.Sardi, G. A. S., Coello, R. L. C., Santana, J. A. G., Palacios, Y. M. B., & Cevallos, F. A. M. (2021). Criterios sobre las tecnologías del aprendizaje y conocimiento (tac) en tiempo de pandemia covid-19. South Florida Journal of Development, 2(2), 1809–1821. https://doi.org/10.46932/sfjdv2n2-053PublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/5d572153-1d2c-4e09-80a5-2c2ad8d5150d/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD51ORIGINAL2023_estrategia_didactica_expresion_acta de sustentación..pdf2023_estrategia_didactica_expresion_acta de sustentación..pdfActa de sustentaciónapplication/pdf205565https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/2d7a2e47-b95a-45bd-8a0e-204bed0d8bfb/download83226b0dc11b246dc052c43f062a2fd2MD532023_estrategia_didactica_expresion_formato_licenciadeuso.pdf2023_estrategia_didactica_expresion_formato_licenciadeuso.pdfFormato licencia de usoapplication/pdf711346https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/6ad9069b-c771-45cc-a228-181591654380/download277d0fd022fa9b494d33bdcbe783cc7fMD542023_estrategia_didactica_expresion.pdf2023_estrategia_didactica_expresion.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf2129195https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/42890727-eeb0-458d-95f7-39a235e2ca08/downloadb2831e10be41c8a5702b1cb12a2398f9MD55TEXT2023_estrategia_didactica_expresion_acta de sustentación..pdf.txt2023_estrategia_didactica_expresion_acta de sustentación..pdf.txtExtracted texttext/plain1255https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/dff51848-9128-4177-a218-d97c205eb436/downloadc4c72993d6778dfffc667d4dae1d686fMD562023_estrategia_didactica_expresion_formato_licenciadeuso.pdf.txt2023_estrategia_didactica_expresion_formato_licenciadeuso.pdf.txtExtracted texttext/plain5899https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/09995974-92d5-449a-ba5b-048a40524ac7/downloadb3203b532d403c8026470fb503502f62MD582023_estrategia_didactica_expresion.pdf.txt2023_estrategia_didactica_expresion.pdf.txtExtracted texttext/plain101913https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e15d6573-18f5-4f69-b2fd-b245a70afd15/download2fa3035e33dbfa0f38d6d2af36c358f4MD510THUMBNAIL2023_estrategia_didactica_expresion_acta de sustentación..pdf.jpg2023_estrategia_didactica_expresion_acta de sustentación..pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9514https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/8faefd40-d05a-4391-a19b-377efd0c3b23/download9f38612dac5d8a7bfd9ab38f4a2b7ffbMD572023_estrategia_didactica_expresion_formato_licenciadeuso.pdf.jpg2023_estrategia_didactica_expresion_formato_licenciadeuso.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg12291https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/9c0295ab-619f-45c4-9c2d-c1405a938730/download7f31d2d446c9dd7bd2fab5799bffb425MD592023_estrategia_didactica_expresion.pdf.jpg2023_estrategia_didactica_expresion.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6215https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a872e528-4944-4944-b52f-bb6d0d8ffdb8/downloada53466d5e67fb2f2fd5498b432887a66MD51120.500.12494/52122oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/521222024-08-10 17:25:22.155restrictedhttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |