Explorando los desafíos de los riesgos psicosociales en los intérpretes de señas: una revisión crítica
Para efectos de la investigación es necesario comprender, qué es la lengua de señas, la cual es definida por la ley 2049 de 2020, como: la lengua natural de las personas sordas, que forma parte de su patrimonio cultural, es tan rica y compleja en términos de gramática y vocabulario como cualquier le...
- Autores:
-
Arrieta Restrepo, Juan Sebastian
Sánchez Rueda, Melanie Julie
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/51630
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/51630
- Palabra clave:
- Riesgos psicosociales
Interpretes de señas
Latinoamerica
TG 2023 PSI
Psychosocial Risks
Sign Interpreters
Latin America
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Para efectos de la investigación es necesario comprender, qué es la lengua de señas, la cual es definida por la ley 2049 de 2020, como: la lengua natural de las personas sordas, que forma parte de su patrimonio cultural, es tan rica y compleja en términos de gramática y vocabulario como cualquier lengua oral. La lengua de señas se caracteriza por ser visual, gestual y espacial, y al igual que cualquier otro idioma, tiene su propio vocabulario, expresiones idiomáticas y gramática distintos al español. Los elementos de esta lengua, conocidos como señas individuales, incluyen la configuración, la posición y la orientación de las manos en relación con el cuerpo y el individuo. Además, la lengua de señas utiliza el espacio, la dirección y la velocidad de los movimientos, así como la expresión facial, para transmitir el significado del mensaje. Es una lengua visogestual que, al igual que cualquier otro idioma, puede ser aprendida y utilizada por personas oyentes como una lengua adicional. |
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Los elementos de esta lengua, conocidos como señas individuales, incluyen la configuración, la posición y la orientación de las manos en relación con el cuerpo y el individuo. Además, la lengua de señas utiliza el espacio, la dirección y la velocidad de los movimientos, así como la expresión facial, para transmitir el significado del mensaje. Es una lengua visogestual que, al igual que cualquier otro idioma, puede ser aprendida y utilizada por personas oyentes como una lengua adicional.For the purposes of the research it is necessary to understand what sign language is, which is defined by law 2049 of 2020, as: the natural language of deaf people, which is part of their cultural heritage, is as rich and complex in terms of grammar and vocabulary as any oral language. Sign language is characterized by being visual, gestural and spatial, and like any other language, it has its own vocabulary, idiomatic expressions and grammar distinct from Spanish. The elements of this language, known as individual signs, include the configuration, position and orientation of the hands in relation to the body and the individual. In addition, sign language uses space, direction and speed of movement, as well as facial expression, to convey the meaning of the message. It is a visuo-gestural language that, like any other language, can be learned and used by hearing people as an additional language.Introducción -- Metodología -- Resultados -- Discusión -- Conclusión -- Referencias.17Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BarrancabermejaPsicologíaBarrancabermejaRiesgos psicosocialesInterpretes de señasLatinoamericaTG 2023 PSIPsychosocial RisksSign InterpretersLatin AmericaExplorando los desafíos de los riesgos psicosociales en los intérpretes de señas: una revisión críticaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Resolución 05274 de 2017 (2017, 21 de marzo). Ministerio de Educación Nacional (MEN), República de Colombia. https://www.mineducacion.gov.co/portal/normativa/Resoluciones/360342:Resolucion-N-05274-del-21-de-Marzo-de-2017Redacción Sipse (2016, 1 de octubre). En México se hacen ciegos ante los sordos. sispse.com Información en todo momento. https://sipse.com/mexico/sordos-discapacidad-gobierno-mexico-224324.htmlSierralta A., V. (2010). Comunidad y educación de las personas sordas en Chile. https://cultura-sorda.org/wp-content/uploads/2015/03/Sierralta_Comunidad-Educacion-Sordos-2010.pdfInstituto Nacional para Sordos [INSOR]. (2011). Diccionario básico de la lengua de señas colombiana.insor.gov.co. http://www.insor.gov.co/descargar/diccionario_basico_completo.pdfInstituto Nacional para Sordos [INSOR]. (2012, 3 de agosto). Boletín observatorio social población sorda colombiana contribuyendo a la construcción de una sociedad incluyente y participativa para la población sorda colombiana. Boletín No.3.insor.gov.co. https://www.insor.gov.co/home/wp-content/uploads/filebase/boletin_observatorio03.pdfMeléndez-Labrador, S. (2022). El Lugar de la lengua de señas como lengua minoritaria en la accesibilidad comunicativa universal. Anuario Electrónico de Estudios en Comunicación Social “Disertaciones”, 15 (1), 1-21. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=511569019004Universidad del Valle (2023). Escuela de Ciencias del lenguaje. Programa Académico de Interpretación para Sordos y Guía-Interpretación para Sordociegos.lenguaje.univalle.edu.co. https://lenguaje.univalle.edu.co/interpretacion-para-sordos-y-guia-interpretacion-sordociegos/37-programas-academicos/pregrados/programa-academico-de-interpretacion-para-sordos-y-guia-interpretacion-para-sordociegos* Salinas, P. J. y Pérez F., M. (1991). Iniciación práctica a la investigación científica (2da Edición). Consejo de Publicaciones de la Universidad de los Andes. http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32986?show=full&locale-attribute=esVillamil C, D. F., Quintero S, L. A. , Guzmán R, D. B y Ruiz N, C. D. (2018). “Todo a la vez puede llegar a ser muy aturdidor” Percepción del peligro ocupacional en un grupo de intérpretes de lengua de señas en una institución educativa del municipio de Facatativá [Tesis de especialización, Pontificia Universidad Javeriana]. Repositorio Institucional Pontificia Universidad Javeriana. https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/38982/Percepci%C3%B3n%20de%20peligro%20ocupacional%20en%20Int%C3%A9rpretes%20de%20Lengua%20de%20Se%C3%B1as%20Faca.pdf?sequence=1&isAllowed=y#:~:text=Dentro%20de%20los%20peligros%20ocupacionales,organizacionales%2C%20dificultades%20con%20el%20rol%2CLey 2049 de 2020 (2020, 10 de agosto). El Congreso de Colombia. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=138150#:~:text=La%20presente%20Ley%20busca%20crear,derechos%20ling%C3%BC%C3%ADsticos%20que%20le%20corresponden.PublicationORIGINAL2023_riesgos_psicosociales_interpretes 2023_riesgos_psicosociales_interpretes Trabajo de Gradoapplication/pdf274112https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/88d6eec6-bbcc-43ff-80ae-c6206c1cadc5/download8eacc3c9b3f1cbe28b9d7b51d234d835MD512023_riesgos_psicosociales_interpretes-LicenciaUso 2023_riesgos_psicosociales_interpretes-LicenciaUso Licencia de Usoapplication/pdf246868https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/06851079-68c9-4dad-96d5-6a4d55ead25d/download41cc3bd3c72b7d5b021d2a16d11ab907MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7a16f80e-915d-42d7-b371-009396893daa/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52TEXT2023_riesgos_psicosociales_interpretes .txt2023_riesgos_psicosociales_interpretes .txtExtracted 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