Desarrollo de la conservación en niños de 7 a 12 años de los barrios Malvinas y Villa Suárez, de Villavicencio, en condiciones de vulnerabilidad
Una muestra de niños de 7 a 12 años (n=168) de los ba- rrios Malvinas y Villa Suárez, de Villavicencio, escogidos para realizar un estudio descriptivo del desarrollo de la conservación, según planteamientos piagetianos. Se adaptó el instrumento que se encuentra en The origins of intellect: piaget’s,...
- Autores:
-
Silva Nova, Surani
Alfaro Bohórquez, Benilda
Becerra Galeano, Magda Lorena
León Varila, Zulma Yineth
Mateus Sanabria, Xiomara
Moreno, Nereida
- Tipo de recurso:
- Contribution to the magazine
- Fecha de publicación:
- 2006
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Desarrollo
Conservación
Piaget
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Una muestra de niños de 7 a 12 años (n=168) de los ba- rrios Malvinas y Villa Suárez, de Villavicencio, escogidos para realizar un estudio descriptivo del desarrollo de la conservación, según planteamientos piagetianos. Se adaptó el instrumento que se encuentra en The origins of intellect: piaget’s, Phillips y Freeman (1975). La prueba evaluaba siete nociones de conservación, aplicando dos ejercicios por subcategoría. Los objetos empleados fueron ubicados y transformados para obtener respuestas de no conservación, transición y conservación. Los resultados difieren de prin- cipios piagetianos en relación con edades de aparición por subcategoría y de teorías e investigaciones que resaltan la incidencia negativa de factores ambientales desfavorables sobre el desarrollo cognitivo, toda vez que los menores conservaron, de acuerdo con su edad, superando las res- puestas esperadas, pese a las condiciones psicosociales en que viven. |
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Los objetos empleados fueron ubicados y transformados para obtener respuestas de no conservación, transición y conservación. Los resultados difieren de prin- cipios piagetianos en relación con edades de aparición por subcategoría y de teorías e investigaciones que resaltan la incidencia negativa de factores ambientales desfavorables sobre el desarrollo cognitivo, toda vez que los menores conservaron, de acuerdo con su edad, superando las res- puestas esperadas, pese a las condiciones psicosociales en que viven.A sample of 7–12 children years (n=168) of the districts Malvinas and Villa Suárez, of Villavicencio, chosen to make a descriptive study of the Development of the Con- servation, according to piagetian expositions. Instrument The origins of intellect adapted: Piaget’s (1975). The test evaluated seven slight knowledge of conservation, being applied two exercises by subcategory. The used objects were located and transformed to obtain answers of non– conservation, Transition and Conservation. The results differ from piagetian principles in relation to ages of appea- rance by the waited for subcategory and, of theories and investigations that emphasize the negative incidence of unfavourable environmental factors on the cognitive deve- lopment, all time, that the minors Conserved according to their age surpassing, answers, in spite of the psycho–social conditions in which they live.p. 21-26Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, Medellín y EnvigadoEditorial Universidad Cooperativa de ColombiaPsicologíaMedellínDesarrolloConservaciónPiagetAmbienteOperaciones concretasDevelopmentConservationPiagetContextConcrete operationsDesarrollo de la conservación en niños de 7 a 12 años de los barrios Malvinas y Villa Suárez, de Villavicencio, en condiciones de vulnerabilidadArtículo de divulgaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_3e5ahttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Pensando PsicologíaBruner, (1980). Investigaciones sobre el desarrollo cognitivo.Madrid: editorial Pablo del RíoDaza, C. (1997). Nutrición infantil y rendimiento esco- lar. Conferencia dictada en el VIII Congreso Nacional de Nutrición y Dietética, Cali, agosto 14-–15. Obtenido el 12 de marzo de 2006 de la base de datos: http:// colombiamedica.univalle.edu.co/VOL28NO2/nu- tricion.htmlEscalante, G. y Molina, Y. (2000, junio). Nociones de con- servación en Niños Merideños, Universidad de los An- des, año 3(9). Bogotá: Educere InvestigaciónFurth, H. (1971). Las ideas de Piaget. Su aplicación en el aula. Buenos Aires: Ed. Kapelusz.Ison, M. (2004). Características familiares y habilidades socio cognitivas en niños con conductas disruptivas. Revista latinoamericana de Psicología, 36(2).Phillips, J.L. y Freeman, W. (1975). The Origins of intellect: Piaget’s. 2 ed.Pino y Herruzo (2000). Consecuencia de los malos tratos sobre el desarrollo psicológico. 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