Desarrollo de la conservación en niños de 7 a 12 años de los barrios Malvinas y Villa Suárez, de Villavicencio, en condiciones de vulnerabilidad

Una muestra de niños de 7 a 12 años (n=168) de los ba- rrios Malvinas y Villa Suárez, de Villavicencio, escogidos para realizar un estudio descriptivo del desarrollo de la conservación, según planteamientos piagetianos. Se adaptó el instrumento que se encuentra en The origins of intellect: piaget’s, Phillips y Freeman (1975). La prueba evaluaba siete nociones de conservación, aplicando dos ejercicios por subcategoría. Los objetos empleados fueron ubicados y transformados para obtener respuestas de no conservación, transición y conservación. Los resultados difieren de prin- cipios piagetianos en relación con edades de aparición por subcategoría y de teorías e investigaciones que resaltan la incidencia negativa de factores ambientales desfavorables sobre el desarrollo cognitivo, toda vez que los menores conservaron, de acuerdo con su edad, superando las res- puestas esperadas, pese a las condiciones psicosociales en que viven.

• Autores: Silva Nova, Surani; Alfaro Bohórquez, Benilda; Becerra Galeano, Magda Lorena; León Varila, Zulma Yineth; Mateus Sanabria, Xiomara; Moreno, Nereida
• Tipo de recurso: Contribution to the magazine
• Fecha de publicación: 2006
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/53458
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12494/53458
• Palabra clave: Desarrollo; Conservación; Piaget; Ambiente; Operaciones concretas; Development; Conservation; Piaget; Context; Concrete operations
• Rights: openAccess
• License: Atribución