Los videojuegos como recursos de aprendizaje en los alumnos de tercer grado de institución educativa Lola González, sede Santa Lucía
Los videojuegos constituyen en la sociedad actual la forma en que los niños y los adolescentes se van familiarizando con el mundo de la virtualidad y de las nuevas tecnologías. El contenido de este trabajo, analiza el comportamiento de los niños de 3 grado de la institución Educativa Lola González,...
- Autores:
-
Brun Cantero, Guido de Jesús
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/17381
- Palabra clave:
- Videojuegos y aprendizaje
Videojuegos en educación
Enseñanza-aprendizaje
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Los videojuegos constituyen en la sociedad actual la forma en que los niños y los adolescentes se van familiarizando con el mundo de la virtualidad y de las nuevas tecnologías. El contenido de este trabajo, analiza el comportamiento de los niños de 3 grado de la institución Educativa Lola González, sede Santa Lucía, frente al tema del avance de las nuevas tecnologías y el uso propiamente de los videojuegos. Se hace un recuento de la historia de los videojuegos, investigadores, efectos, sus bondades, recomendaciones en el ámbito de la educación, haciendo énfasis en aprovechar los juegos de video en el contexto educativo, con el fin de lograr resultados positivos en el aprendizaje de los niños, y los cambios cognitivos que se originan con su uso, en resistencia a la formación escolar. Se describe un ejemplo de su aplicación en la tarea educativa, analizando sus ventajas.Se presenta algunas reflexiones en torno a aspectos considerados como negativos dentro de los videos juegos como son: Generación de violencia, adicción, aislamiento sexismo y sus diversas interpretaciones. |
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Se hace un recuento de la historia de los videojuegos, investigadores, efectos, sus bondades, recomendaciones en el ámbito de la educación, haciendo énfasis en aprovechar los juegos de video en el contexto educativo, con el fin de lograr resultados positivos en el aprendizaje de los niños, y los cambios cognitivos que se originan con su uso, en resistencia a la formación escolar. Se describe un ejemplo de su aplicación en la tarea educativa, analizando sus ventajas.Se presenta algunas reflexiones en torno a aspectos considerados como negativos dentro de los videos juegos como son: Generación de violencia, adicción, aislamiento sexismo y sus diversas interpretaciones.Resumen. -- Introducción. -- 1. Planteamiento del problema. -- 1.1 Situación del problema. -- 1.2 Formulación de problema. -- 1.3 Preguntas de investigación. -- 2. Justificación. -- 3. Objetivos. -- 3.1 Objetivo general. -- 4. Referentes teóricos. -- 4.1 Antecedentes. -- 4.2 Fundamentacion teórica. -- 4.3 Marco contextual. -- 5. Diseño metodológico. -- 5.1 Enfoque de la investigación. -- 5.2. Tipo de investigación. -- 5.3 Población. -- 5.4. Técnicas e instrumentos de recolección de información. -- 5.5. Plan de análisis. -- 6.Intervención pedagógica. -- 7. Analisis de la informacion –hallazgos. -- 8. Conclusiones. -- 9. Recomendaciones. -- 10. Evidencia. -- 11. Bibliografia. -- 12. Anexos. --61 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Educación Básica con Enfasis en Tecnología e Informática, Medellín y EnvigadoEducación Básica con Énfasis en Tecnología e InformáticaMedellínVideojuegos y aprendizajeVideojuegos en educaciónEnseñanza-aprendizajeTG 2012 LTI 17381Los videojuegos como recursos de aprendizaje en los alumnos de tercer grado de institución educativa Lola González, sede Santa LucíaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbAguilera, M, A. (2000). Los videojuegos y la educación, Grupo de investigación sobre los Videojuegos de la Universidad de Malaga, España. Recuperado el 22 de julio de 2011 de:http://ares.cnice.mec.es/informe/02/documentos /indice .htmCalvo, Ana María (1998). Videojuegos: del juego al medio didáctico. Departamento de Ciencia de la Educación. Recuperado el 02 de agosto de 2011 de:http://www.uib.es/depart/gte/calvo.htmlEstallo, Juan Alberto. (1995). Los videojuegos: Juicios y perjuicios. Planteta. BarcelonaEtxeberria, Felix. (1999) “Videojuegos y educación”, Universidad del país Vasco, recuperado 15 de agosto de 2011. http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_02/n2_art_etxeberria.htmGros, Begoña (2000), La dimensión socioeducativa de los videojuegos,Edutec.Revista Electrónica de Tecnología Educativa, nº 12, recuperada el 15 de agosto de 2011.http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/Revelec12/gros.htmlGarcía Fernández (2005) Videojuegos un análisis desde el punto de vista educativo. http://www.irabia.org/departamentos/nntt/proyectos/futura/futura06/Analisis_educativo.pdfMárquez Graells, Pere; 2001(ultima revisión 27/08/08) los videojuegosPatrick Felicia.(2009) Manual para docentes http://es.scribd.com/doc/21533732/Videojuegos-Educativos-Manual-Para-DocentesConductas: varios expertos analizan el fenómeno Advierten que el mal uso de los videojuegos puede ser perjudicial http://edant.clarin.com/diario/2007/07/17/sociedad/s-03215.htmNiños adictos a los videojuegos 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