Retos de los actores revelantes de la educación en la ciudad de Medellín para el manejo del bullyng y su perspectiva desde las implicaciones jurídicas.

El término “bullying” está aplicado dentro del ámbito de las relaciones al interior de las instituciones educativas y alude al concepto de acoso o maltrato entre los niños y adolescentes, que no siempre se circunscribe al espacio del colegio. Y hace referencia a la asimetría en las relaciones de pod...

Full description

Autores:: Díaz Baena, Liliana María

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2015

Institución:: Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:: Repositorio UCC

Idioma:

id	COOPER2_3706bd98791c818595b7e4518044b3e3
oai_identifier_str	oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/10715
network_acronym_str	COOPER2
network_name_str	Repositorio UCC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Retos de los actores revelantes de la educación en la ciudad de Medellín para el manejo del bullyng y su perspectiva desde las implicaciones jurídicas.
title	Retos de los actores revelantes de la educación en la ciudad de Medellín para el manejo del bullyng y su perspectiva desde las implicaciones jurídicas.
spellingShingle	Retos de los actores revelantes de la educación en la ciudad de Medellín para el manejo del bullyng y su perspectiva desde las implicaciones jurídicas. Matoneo Gestión educativa Acoso escolar Bullying Instituciones educativas TG 2015 DER 10715
title_short	Retos de los actores revelantes de la educación en la ciudad de Medellín para el manejo del bullyng y su perspectiva desde las implicaciones jurídicas.
title_full	Retos de los actores revelantes de la educación en la ciudad de Medellín para el manejo del bullyng y su perspectiva desde las implicaciones jurídicas.
title_fullStr	Retos de los actores revelantes de la educación en la ciudad de Medellín para el manejo del bullyng y su perspectiva desde las implicaciones jurídicas.
title_full_unstemmed	Retos de los actores revelantes de la educación en la ciudad de Medellín para el manejo del bullyng y su perspectiva desde las implicaciones jurídicas.
title_sort	Retos de los actores revelantes de la educación en la ciudad de Medellín para el manejo del bullyng y su perspectiva desde las implicaciones jurídicas.
dc.creator.fl_str_mv	Díaz Baena, Liliana María
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Díaz Baena, Liliana María
dc.subject.spa.fl_str_mv	Matoneo Gestión educativa Acoso escolar Bullying Instituciones educativas
topic	Matoneo Gestión educativa Acoso escolar Bullying Instituciones educativas TG 2015 DER 10715
dc.subject.classification.spa.fl_str_mv	TG 2015 DER 10715
description	El término “bullying” está aplicado dentro del ámbito de las relaciones al interior de las instituciones educativas y alude al concepto de acoso o maltrato entre los niños y adolescentes, que no siempre se circunscribe al espacio del colegio. Y hace referencia a la asimetría en las relaciones de poder, situaciones de intimidación, entre uno o varios estudiantes, bien sea por superioridad física, social, de edad, o de red de contactos al exterior de la misma institución (en el medio de la ciudad la pertenencia a combos o grupos delincuenciales…). Algo que puede ocurrir en cualquier espacio de las vidas de las personas y que en lo laboral, por ejemplo, se asocia al acoso laboral. El bullying puede estar asociado, en el joven, a la experimentación propia del desarrollo de la personalidad en la adolescencia y puede conducir al inicio de conductas de riesgo o de conductas antisociales (Cerezo, 2012, p.1), persistentes y repetitivas y que violan los derechos de los otros, que conducen al joven a involucrarse en comportamientos delictivos como agresiones, destrucción de la propiedad ajena, robos, transgresiones graves de las normas y leyes… o de otras actividades que aunque no están por fuera de la ley se consideran dañinas para la misma sociedad y por lo cual se sancionan.
publishDate	2015
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2015-01-12
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2019-05-30T22:18:04Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2019-05-30T22:18:04Z
dc.type.none.fl_str_mv	Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.hasVersion.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str	acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	https://hdl.handle.net/20.500.12494/10715
dc.identifier.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv	Díaz Baena, L. M. (2015). Retos de los actores revelantes de la educación en la ciudad de Medellín para el manejo del bullyng y su perspectiva desde las implicaciones jurídicas (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/10715
url	https://hdl.handle.net/20.500.12494/10715
identifier_str_mv	Díaz Baena, L. M. (2015). Retos de los actores revelantes de la educación en la ciudad de Medellín para el manejo del bullyng y su perspectiva desde las implicaciones jurídicas (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/10715
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Alvarado, Christian, Cruz José Manuel y De la Maza Eduardo, (2008). Informe: el Bullying y sus implicaciones jurídicas. Obtenido el 13 de abril de 2015, de: http://www.probono.cl/documentos/documentos/Informe%20Legal%20sobre%20Bullying.pdf Bonilla Castro Elssy y Rodríguez Sehk Penélope. (2000) Más allá de los dilemas de los métodos. La investigación en las ciencias sociales. Grupo Editorial norma. Santa Fe de Bogotá. Pág. 10 Cerezo, Fuensanta. 2001. Variables de personalidad asociada en la dinámica bullying (agresores versus víctimas) en niños y niñas de 10 a 15 años). Obtenido e 13 de abril de 2015, de: https://digitum.um.es/jspui/bitstream/10201/7974/1/Variables%20de%20personalidad%20asociadas%20en%20la%20dinamica%20bullying.pdf Cerezo, Fuensanta, Méndez Inmaculada, (2012). Conductas de riesgo social y de salud en adolescentes. Propuesta de intervención contextualizada para un caso de bullying. Obtenido el 13 de abril de 2015, de: http://www.siis.net/documentos/ficha/207480.pdf Carozzo, Julio César, 2013, Bullying, Opiniones reunidas. Obtenido el 13 de abril de 2015, de:http://alfepsi.org/attachments/article/199/Bullying%20-%20Opiniones%20Reunidas%20Completo.pdf#page=72 Congreso de Colombia. (2013). Ley 1620. Recuperado de: http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201620%20DEL%2015%20DE%20MARZO%20DE%202013.pdf Euge, M. (s/f). Cómo identificar el bullying. Recuperado de: http://sosmaternidad.com/n/6343/como-identificar-el-bullying.html Educarchile. (s/f). El rol del docente en prevenir y atender el bullying en la sala de clases. Recuperado de: http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=195165 García R., José Carlos, 2015, Las redes sociales se han convertido en el espacio ideal para criticar las malas prácticas sociales. Recuperado de: http://www.eltiempo.com/tecnosfera/novedades-tecnologia/protesta-social-en-internet/15563915 Ley 1620 de 2013. Por la cual se Por la cual se crea el sistema nacional de con vivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos. Obtenido el 13 de abril de 2015 de: http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201620%20DEL%2015%20DE%20MARZO%20DE%202013.pdf Toro, Victoria. (s/f). Que debes saber sobre el Bullying. Obtenido el 13 de abril de 2015, de: http://adolescentes.about.com/od/Escuela/a/Qu-E-Debes-Saber-Sobre-El-Bullying.htm Mera, Al. (2013). Conozca en qué consiste la ley que busca prevenir la violencia escolar. El País.como.co. Recuperado de: http://www.elpais.com.co/elpais/colombia/noticias/conozca-consiste-ley-busca-prevenir-violencia-escolar Revista Semana. (2014). La tímida sanción al colegio de Sergio Urrego. Recuperado de: http://www.semana.com/nacion/articulo/sancionan-al-colegio-gimnasio-castillo-campestre/422259-3
dc.rights.license.none.fl_str_mv	Atribución – No comercial
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_14cb
rights_invalid_str_mv	Atribución – No comercial http://purl.org/coar/access_right/c_14cb
eu_rights_str_mv	closedAccess
dc.format.extent.spa.fl_str_mv	42
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Derecho, Derecho, Medellín y Envigado
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Derecho
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv	Medellín
institution	Universidad Cooperativa de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv	https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/8f737f95-8195-4aa5-996b-ef902d3329a1/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/b506c34f-3040-4628-b3bf-ddfc34d77287/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/3aa5a2d3-7afa-4b55-9b0e-85a4d03eca24/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/97258bf0-dcec-4a1d-ab4e-b54fe7c673f7/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45 497215b40e424561a6cda5861f53278e dc9125de4d30a4d0161700c06bd1dff5 c70132ac9c7da11eb7c7e3bd499d4af0
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia
repository.mail.fl_str_mv	bdigital@metabiblioteca.com
_version_	1808788977728094208
spelling	Díaz Baena, Liliana María2019-05-30T22:18:04Z2019-05-30T22:18:04Z2015-01-12https://hdl.handle.net/20.500.12494/10715Díaz Baena, L. M. (2015). Retos de los actores revelantes de la educación en la ciudad de Medellín para el manejo del bullyng y su perspectiva desde las implicaciones jurídicas (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/10715El término “bullying” está aplicado dentro del ámbito de las relaciones al interior de las instituciones educativas y alude al concepto de acoso o maltrato entre los niños y adolescentes, que no siempre se circunscribe al espacio del colegio. Y hace referencia a la asimetría en las relaciones de poder, situaciones de intimidación, entre uno o varios estudiantes, bien sea por superioridad física, social, de edad, o de red de contactos al exterior de la misma institución (en el medio de la ciudad la pertenencia a combos o grupos delincuenciales…). Algo que puede ocurrir en cualquier espacio de las vidas de las personas y que en lo laboral, por ejemplo, se asocia al acoso laboral. El bullying puede estar asociado, en el joven, a la experimentación propia del desarrollo de la personalidad en la adolescencia y puede conducir al inicio de conductas de riesgo o de conductas antisociales (Cerezo, 2012, p.1), persistentes y repetitivas y que violan los derechos de los otros, que conducen al joven a involucrarse en comportamientos delictivos como agresiones, destrucción de la propiedad ajena, robos, transgresiones graves de las normas y leyes… o de otras actividades que aunque no están por fuera de la ley se consideran dañinas para la misma sociedad y por lo cual se sancionan.1. Identificación. -- 1.1 Tema. -- 1.2 Título. -- 1.3 Autor. -- 2. Descripción. -- 2.1 Planteamiento del problema. -- 2.2 Formulación del problema. -- 2.3 Hipótesis. -- 2.4 Objetivos. -- 2.4.1 Objetivo general. -- 2.4.2 Objetivos específicos. -- 2.5. Justificación. -- 2.6 Marco teórico. -- 2.7 Marco normativo. -- 2.8 Metodología. -- 3. Resultados. -- 4. Actividades. -- 4.1 Contenido. -- 4.2 Cronograma. -- 5. Conclusiones. -- Bibliografía. --42Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Derecho, Derecho, Medellín y EnvigadoDerechoMedellínMatoneoGestión educativaAcoso escolarBullyingInstituciones educativasTG 2015 DER 10715Retos de los actores revelantes de la educación en la ciudad de Medellín para el manejo del bullyng y su perspectiva desde las implicaciones jurídicas.Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercialinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbAlvarado, Christian, Cruz José Manuel y De la Maza Eduardo, (2008). Informe: el Bullying y sus implicaciones jurídicas. Obtenido el 13 de abril de 2015, de: http://www.probono.cl/documentos/documentos/Informe%20Legal%20sobre%20Bullying.pdfBonilla Castro Elssy y Rodríguez Sehk Penélope. (2000) Más allá de los dilemas de los métodos. La investigación en las ciencias sociales. Grupo Editorial norma. Santa Fe de Bogotá. Pág. 10Cerezo, Fuensanta. 2001. Variables de personalidad asociada en la dinámica bullying (agresores versus víctimas) en niños y niñas de 10 a 15 años). Obtenido e 13 de abril de 2015, de: https://digitum.um.es/jspui/bitstream/10201/7974/1/Variables%20de%20personalidad%20asociadas%20en%20la%20dinamica%20bullying.pdfCerezo, Fuensanta, Méndez Inmaculada, (2012). Conductas de riesgo social y de salud en adolescentes. Propuesta de intervención contextualizada para un caso de bullying. Obtenido el 13 de abril de 2015, de: http://www.siis.net/documentos/ficha/207480.pdfCarozzo, Julio César, 2013, Bullying, Opiniones reunidas. Obtenido el 13 de abril de 2015, de:http://alfepsi.org/attachments/article/199/Bullying%20-%20Opiniones%20Reunidas%20Completo.pdf#page=72Congreso de Colombia. (2013). Ley 1620. Recuperado de: http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201620%20DEL%2015%20DE%20MARZO%20DE%202013.pdfEuge, M. (s/f). Cómo identificar el bullying. Recuperado de: http://sosmaternidad.com/n/6343/como-identificar-el-bullying.html Educarchile. (s/f). El rol del docente en prevenir y atender el bullying en la sala de clases. Recuperado de: http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=195165García R., José Carlos, 2015, Las redes sociales se han convertido en el espacio ideal para criticar las malas prácticas sociales. Recuperado de: http://www.eltiempo.com/tecnosfera/novedades-tecnologia/protesta-social-en-internet/15563915Ley 1620 de 2013. Por la cual se Por la cual se crea el sistema nacional de con vivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos. Obtenido el 13 de abril de 2015 de: http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201620%20DEL%2015%20DE%20MARZO%20DE%202013.pdfToro, Victoria. (s/f). Que debes saber sobre el Bullying. Obtenido el 13 de abril de 2015, de: http://adolescentes.about.com/od/Escuela/a/Qu-E-Debes-Saber-Sobre-El-Bullying.htmMera, Al. (2013). Conozca en qué consiste la ley que busca prevenir la violencia escolar. El País.como.co. Recuperado de: http://www.elpais.com.co/elpais/colombia/noticias/conozca-consiste-ley-busca-prevenir-violencia-escolarRevista Semana. (2014). La tímida sanción al colegio de Sergio Urrego. Recuperado de: http://www.semana.com/nacion/articulo/sancionan-al-colegio-gimnasio-castillo-campestre/422259-3PublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/8f737f95-8195-4aa5-996b-ef902d3329a1/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52ORIGINAL2015_retos_actores_educacion..pdf2015_retos_actores_educacion..pdfapplication/pdf376738https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/b506c34f-3040-4628-b3bf-ddfc34d77287/download497215b40e424561a6cda5861f53278eMD51THUMBNAIL2015_retos_actores_educacion..pdf.jpg2015_retos_actores_educacion..pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2766https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/3aa5a2d3-7afa-4b55-9b0e-85a4d03eca24/downloaddc9125de4d30a4d0161700c06bd1dff5MD53TEXT2015_retos_actores_educacion..pdf.txt2015_retos_actores_educacion..pdf.txtExtracted texttext/plain63474https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/97258bf0-dcec-4a1d-ab4e-b54fe7c673f7/downloadc70132ac9c7da11eb7c7e3bd499d4af0MD5420.500.12494/10715oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/107152024-08-10 09:53:25.69restrictedhttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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

Retos de los actores revelantes de la educación en la ciudad de Medellín para el manejo del bullyng y su perspectiva desde las implicaciones jurídicas.

Publicaciones similares