Intervención psicológica con niños del orfanato Diakonia con María, para fortalecer el sentido de pertenencia

El presente proyecto nace a partir del interés académico de un grupo de estudiantes en formación de décimo semestre de la facultad de Psicología de la Universidad Cooperativa Sede Cali, quienes deciden empezar un proyecto de acción participativa en la vereda La Estrella vía Clavelinas, corregimiento...

Full description

Autores:
Bedoya Noreña, Liliana
Delgado Contreras, Carlos Alberto
López Franco, Diana María
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/12204
Palabra clave:
Intervención psicológica
Sentido de pertenencia
Huérfanos
Cartografía social
Discusión teórica
Acción participativa
Psicología crítica
Intervención social
TG 2016 PSI 12204
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description El presente proyecto nace a partir del interés académico de un grupo de estudiantes en formación de décimo semestre de la facultad de Psicología de la Universidad Cooperativa Sede Cali, quienes deciden empezar un proyecto de acción participativa en la vereda La Estrella vía Clavelinas, corregimiento de San Vicente ubicado en el municipio de Jamundí Valle, en donde tiene su sede principal la Fundación Diakonia con María Hogar Jesús José y María. El proyecto se divide en varios momentos: un acercamiento a la comunidad, por medio de técnicas propias de metodologías participativas, como lo son la observación directa y revisión de historias clínicas de cada uno de los participantes con la debida autorización, entrevistas con los diferentes actores que la conforman, como lo son los niños beneficiados y las hermanas que administran la Fundación. Posterior a esto, la información anterior fue analizada permitiendo identificarlas problemáticas sociales que afectan a la comunidad de la fundación. Fue imprescindible garantizar que la población partícipe en la identificación del problema, para que de esta manera el proyecto responda a las necesidades y prioridades sentidas, para ello el apoyo de la comunidad en general constituyó un papel importante. La participación activa de los profesionales siguiendo los contenidos conceptuales y teóricos del proyecto representó un trabajo conjunto que permitió realizar el diagnóstico participativo mediante diferentes ejercicios prácticos como: pruebas proyectivas, cartografías sociales entre otras. Los resultados del diagnóstico participativo realizado han quedado reflejados en los procesos del trabajo tales como la caracterización, metodología, técnicas e instrumentos y finalmente lo que se propone como intervención psicológica basada en la hipótesis diagnóstica y discusión teórica.
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El proyecto se divide en varios momentos: un acercamiento a la comunidad, por medio de técnicas propias de metodologías participativas, como lo son la observación directa y revisión de historias clínicas de cada uno de los participantes con la debida autorización, entrevistas con los diferentes actores que la conforman, como lo son los niños beneficiados y las hermanas que administran la Fundación. Posterior a esto, la información anterior fue analizada permitiendo identificarlas problemáticas sociales que afectan a la comunidad de la fundación. Fue imprescindible garantizar que la población partícipe en la identificación del problema, para que de esta manera el proyecto responda a las necesidades y prioridades sentidas, para ello el apoyo de la comunidad en general constituyó un papel importante. La participación activa de los profesionales siguiendo los contenidos conceptuales y teóricos del proyecto representó un trabajo conjunto que permitió realizar el diagnóstico participativo mediante diferentes ejercicios prácticos como: pruebas proyectivas, cartografías sociales entre otras. Los resultados del diagnóstico participativo realizado han quedado reflejados en los procesos del trabajo tales como la caracterización, metodología, técnicas e instrumentos y finalmente lo que se propone como intervención psicológica basada en la hipótesis diagnóstica y discusión teórica.Resumen. -- Introducción. -- Justificación. -- Objetivos. -- Objetivo general. -- Objetivos específicos. -- Caracterización. -- Diagnóstico Participativo. -- Metodología. – Participantes. -- Técnicas e instrumentos utilizados para la elaboración del diagnóstico. -- Observación directa. -- Entrevistas semiestructurada y no estructurada. -- Revisión de historias clínicas. -- Aplicación de pruebas proyectivas. -- Cartografía social. -- Diagnóstico de problemáticas sociales identificadas. -- Hipótesis diagnóstica. -- Discusión Teórica. -- Aplicación de la propuesta de intervención. -- Actividades. -- Informe de seguimiento de actividades. -- Actividad No. 1. -- Análisis y reflexiones. -- Actividad No. 2. -- Análisis y reflexiones. -- Actividad No. 3. -- Análisis y reflexiones. -- Actividad No. 4. -- Análisis y reflexiones. -- Actividad No. 5. -- Análisis y reflexiones. -- Análisis de Resultados. -- Conclusiones. -- Referencias bibliográficas. -- Bibliografía. -- Anexos.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, CaliPsicologíaCaliIntervención psicológicaSentido de pertenenciaHuérfanosCartografía socialDiscusión teóricaAcción participativaPsicología críticaIntervención socialTG 2016 PSI 12204Intervención psicológica con niños del orfanato Diakonia con María, para fortalecer el sentido de pertenenciaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Cruz, B. (2015) Conceptos del Asistencialismo, Revista Electrónica de Psicología Social «Poiésis» ISSN 16920945 Nº 25 Fundación Universitaria Luis Amigo.Cruz, J. (2010). Escritores de sueños. Fundapre ediciones: Cali, Colombia.Escalada, M. (2001). “El diagnóstico Social Proceso de conocimiento e intervención profesional”, Buenos Aires.Freire, P. (1987). Pedagogía del Oprimido (36ª. Ed.). Montevideo: Siglo XXI Editores, S.A.Galeano, C. (2007) Investigación proyecto niñez y juventud en situación de calle con infancia y futuro en Cali, soñadores al piso Asómate a la experiencia, Universidad del vallePublicationORIGINAL2016_intervencion_sentido_pertenencia.pdf2016_intervencion_sentido_pertenencia.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf8257260https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/f62001dd-9fdc-4733-a5ac-07a909a1a61c/download2497c37dd7d828ef1f5ffe0cddab3160MD512016_intervencion_sentido_pertenencia_FormatoAurtorizacionPublicacionWeb.pdf2016_intervencion_sentido_pertenencia_FormatoAurtorizacionPublicacionWeb.pdfFormato de autorización de publicación en la webapplication/pdf927479https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d637e5d2-2d29-4e16-8304-cf03d1839251/download514de49fe45f6e5b8f5de1e76f3bdf71MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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